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1、 双减工作落实情况汇报（通用12篇） 县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动根底教育高质量进展的重要抓手，作为办好人民满足教育的切入口，统筹推动减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价，不断提高学校教育教学质量，标准校外培训行为，促进学生全面进展和安康成长。 一、统筹好减负与提质。 只有减轻大量机械重复的作业负担,切实发挥好作业检验课堂教学成效的根底作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”必需要把作业总量控下来,中小学校要制定和完善作业治理细则，确保小学一二年级不
2、留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必需要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反应、辅导等教与学闭环治理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改状况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。 二、统筹好校内与校外。 要坚持向课堂“抢“效率,开展启发式、探究式、合作式教学,确保课堂教学培育学科核心素养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推动义务教育阶段学校课后效劳全掩盖，除体育、劳动、综合实践等科目必
3、需有课外作业外，鼓舞学科作业尽可能在校内完成,实现“小学阶段作业不出校门“全面加强家校沟通，定期召开以标准办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题的家长会，削减家长的疑虑和担忧，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。全面标准校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改“的工作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、暑假集中补课等行为,快速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在运用好全国中小学生校外培训机构治理
4、效劳平台的同时，依托“xx多彩宝”开发校外培训机构政务审批治理一体化平台，目前正在局部县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开,查询评价投诉一键融通。 三、统筹好严管与厚爱。 教师是根底教育的第一资源，减轻作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终把师德师风建立摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补课等行为。持续稳固义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员，对参加课后效劳的教师赐予肯定的补贴，或在绩效工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广阔中小学教师仔细讨论课程标准、讨论
5、教材、讨论学生,设计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切有用教师的高投入换来学生的轻负担。 四、统筹好考试与评价。 作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双减”工作落地见效。因此，有必要连续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素养为主的模式，注意学生过程性成进步步。全面落实义务教育质量评价指南,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式，科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生进展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教育质量全面提高。 双减工作落实状况
6、汇报2 为全面贯彻关于教育减负提质相关工作要求，仔细落实各级关于?“双减”工作要求，经过前阶段工作的落实，现将现阶段“双减”工作实施过程中的主要阅历汇报如下： 一、建立校内作业公示制度，实时监测作业量 建立作业总量掌握和作业布置状况检查制度，出台作业布置与批改治理制度、作业治理工作实施方案，加强作业统筹治理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充分的睡眠时间。班级设置作业公示角，公示每日作业。学校利用信息化方式在线编辑各班各学科每日作业量布置状况。严格根据“双减”要求有效掌握学生作业量和时长。 周末、假期设立弹性作业，实行作业分层；坚持零起点教学，一、二年级全面取消纸笔测试，开展形式活泼的
7、课程学习活动，以“成长资料袋”的形式记录学生的进展过程。 二、创新作业类型，提高作业质量 布置分层作业，针对学生学习水平差异设计不同难度、不同题量的作业。对作业进展选编、改编、创编精选作业内容。 设计实践性作业，因低年级不布置课后书面作业。一年级班级开展主题阅读实践活动。设立亲子阅读小组，开展家庭亲子共读和校外亲子共读活动提高学生阅读力量，营造良好读书气氛。在操作中学习学问，也能感受学习乐趣。 设计共性作业，比方“作业超市”，学生依据自己的兴趣和力量选择教师供应的作业内容。提高孩子主动完成作业的兴趣。又比方让学生“说”作业、“画”作业、“编”作业。低年级可以安排生动活泼的“口头”作业。比方亲子
8、口算“你问我答”。 完善教学视导工作，通过教学视导，抓实课堂教学常规，改良教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、?分析、反应、辅导等全过程治理，强化作业与备课、上课、辅导、 评价等教学环节的系统设计。将随机听课制度化，做到每周随机听课有落实，有记录，有实效，常抓不懈。 三、丰富多彩的课后延时效劳 逐步丰富效劳内容。课后延时效劳分成两个不同时间段实施。 第一阶段的中午课后延时效劳以“听读”为主，听学校的特色工程“空中英语”，让学生在听的过程中感受不同语言的特色。品读学校的“古诗专辑”培育学生的人文精神，这也就是古人所谓“腹有诗书气自华”。 其次阶段的下午课后
9、延时效劳以“作业辅导”和“社团活动”为主。作业辅导主要引导学生自主完成课后作业，同时对学困生加强辅导。教师针对问题缘由查找有效措施。留意培育学习兴趣、消退自卑感，增加学习信念、调动学习积极性，多赐予实事求是的鼓舞和鼓励。对个别学习有困难的学生进展针对性辅导。社团活动主要依托学校综合组教师开设各种社团活动，从体育工程中的篮球、足球、象棋；艺术工程中的小提琴、口风琴、南音、手工等。开展社团活动，发挥学生的共性特长，培育学生的自主性和创新精神。社团活动与课后学业辅导相结合，注意学生核心素养的培育，让学生获得更多自我展现的平台，大大拓展了学生兴趣进展的空间，培育了学生的综合素养和综合实践力量。 四、积
10、极为教师做“减法” 一是学校除了积极为学生“减负”，同时也积极为教师做“减法”，实行各学科教师轮番参加延时制度，参加了中午延时效劳的教师，下午则尽量安排课后延时效劳。 二是为教师解决子女接送问题，学校对参加下午时段课后延时效劳教师的子女实行轮番接送，个别就读不同学校的孩子，的确无人接送的，可申请行政代班。 三是为教师供应早中晚三餐，特殊是学校为参加延时效劳的教师供应晚餐，教师可在学校就餐后再回家，削减了回家后还要煮饭压力，提升教师生活幸福指数。 双减工作落实状况汇报3 为全面贯彻关于教育减负提质相关工作要求，标准学校教学治理，促进学生全面进展、安康成长，8月29日，雅安市名山区蒙顶山试验小学召
11、开全校教职工大会，积极安排部署，六个“着力”推动“双减”工作落实见效。 会上，学校负责人传达学习了省、市、区各级关于“双减”工作文件及会议精神，就落实“双减”工作进展了细致安排部署。 会议指出，“双减”工作对于落实立德树人根本任务具有重要战略意义，全校干部教师要对标政府关于“双减”工作的目标要求，落实各级文件和会议精神，切实有效减轻学生作业负担，提升课后效劳水平，全面提高学校教学质量。 会议强调，要充分发挥学校主阵地作用，在教师观念、课堂效率、作业机制、课后辅导、家校共育、名校引领等六项工作上持续用力，强力推动。 一是着力转变教师教育观念。全校教师都要知晓“双减”政策的重大意义、主要内容和详细
12、举措，要主动转变教育观念、创新教学方式。 二是着力提高课堂教学效率。课堂教学要充分考虑全体学生的状况，教学要更加注意因材施教，激发学生学习兴趣，提升课堂效率。 三是着力健全作业治理机制。提高作业设计质量，加强作业完成指导，定期召开学生座谈会及问卷调查，准时了解学生作业状况的反应。 四是着力提升课后延时效劳水平。要拓宽课后效劳渠道，积极为学困生进展共性化辅导，为学有余力的学生进展综合素养拓展，依据学情有效提升学生学业水平。五是着力形成家校共育合力。 强化政策宣传和家庭教育指导，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，分散教育共识，缓解教育焦虑。六是着力发挥名校引领作用。依托名校成都市试
13、验小学的优质教育资源，做好资源共享、治理提升、教研沟通等工作，助推教师专业成长，激发学校办学活力，促进学校办学水平坦体提升。 学校负责人表示，“双减”工作是一项国家政策，学校是落实“双减”政策的“最终一公里”，雅安市名山区蒙顶山试验小学将以“双减”工作为契机，深化教育教学改革，推动育人模式的变革，进一步提升教学质量，切实减轻学生过重负担，办好人民满足的教育。 双减工作落实状况汇报4 为切实做好我校学生放学后延时效劳工作，促进学生安康、欢乐、幸福成长，帮忙家长解决无法按时接送孩子的难题，依据教育部办公厅关于做好中小学生课后效劳工作的指导意见和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅关
14、于全面推动小学生课后效劳工作的指导意见文件要求，结合我校实际，经校领导班子会议讨论后，特制定“学校课后效劳工作实施方案”。 一、目的意义 针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时效劳，是利用学校在治理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性效劳措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生安康成长，更好地办人民满足教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增加教育效劳力量、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。 二、工作原则 我校在课后效劳工作中应坚持以下原则： 1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的前提下，由家长依据家庭所需向学校提出书面申请
15、。 2.坚持公益效劳原则。学生延时效劳应充分遵循公益性、效劳性原则，不以营利为目的。 3.坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全。 三、组织机构 为确保放学后延时效劳工作能够扎实有效开展，成立放学后延时效劳工作机构。 组长：略 副组长：略 成员：略 四、详细要求 课后效劳对象：课后效劳工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。 课后效劳时间：课后效劳时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后（周四教师学习除外)，一般状况下冬季到17:00，夏季到17:30。 效劳形式：早间以巡察看护为主，组织早到校学生开展晨间
16、诵读;午间以午间配餐和午休为主； 下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。 课后效劳内容：主要内容有辅导学生有效完成作业，并进展重点、难点的指导和辅导；带着学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进展自主阅读;带着学生参加各类科普、体育和消遣嬉戏、社团等活动，也可以安排其它适合学生身心进展的活动育人课程。 课后效劳程序：我校充分利用在治理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后效劳工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知效劳方式、效劳内容、安全保障措施等，建立效劳内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。
17、由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。 五、保障措施 1.高度重视。学校高度重视课后效劳工作，成立特地效劳工作机构，并将其作为重要的民生效劳事项，纳入学校工作常规，加强领导，细心筹划，仔细实施。各班主任及值班教师要高度重视，仔细负责，切实将放学后延时效劳作为一项分内工作，组织好，效劳好，真正让延时效劳成为学校的实事工程。 2.健全制度。建立健全放学后延时看管效劳工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、学生治理制度、检查考核制度、安全治理制度，以及学生意外损害等突发大事的应急理机制等，确保课后效劳工作有章可循、有规可依。 3.标准治理。放学后延
18、时效劳工作必需做到以下几条： (1)坚持长自愿、公益效劳原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参与。 （2）严格标准办学行为，不得将看管效劳工作作为学校教学的延长，不得进展集体补课或举办各种学习兴趣班。 （3）不得与社会机构合作进展有偿效劳。 （4）看管教师要做好看管记录，具体记录每天看管状况消失紧急状况时准时救助并通知学生监护人，确保学生安全。 4.考评表彰。为提高课后效劳的治理成效，学校将制定有关课后效劳工作考核方法，将治理人员、教师参加课后效劳工作纳入绩效考核范围。 双减工作落实状况汇报5 20xx秋季学期开头，飞云镇中学积极响应“双减”政策，成立“双减”工作领导小组，屡次组织召开行政会
19、议，分析解读政策文件、分散思想共识、制定落实工作方案，全方位、多举措，抓落实、促成长。 一、强化教研力度、锻造育人技能 教而不研则浅，研而不教则空。要让“双减”落地生根，就要在研中学，在学中思，在思中悟，在悟中行。一是学校组织一线教师集中开展了希沃电子白板应用技术力量培训，鼓舞教师充分利用希沃、平凉才智教育云平台、101教育等优秀教学资源；二是以教研组为单位开展了全县根底教育改革现场会校内二次培训会；三是搜集整理了县内优秀教师课堂大赛视频，分学科进展了观摩，共享了学习心得。四是随着新的课程方案及课程标准的出台，学校先后组织道法、语文学科教师倾听了邱晓强、刘真福两位专家对20xx版课程方案和课程
20、标准的独家解析，安排全体教师定时定点分板块学习新课程标准。 二、聚焦“三思”课堂，培育核心素养 一是加大行政督课和教师推门听课力度，进一步加强课堂教学实效，上好“常态课”。二是以学科骨干教师示范课，送教下乡教师的观摩课，薄弱学科教师的汇报课，后疫情时期学校优质课大赛等活动为载体，通过教研组集中研讨，不断探究实现有思索、有思维、有思想的三思课堂，培育学生关键力量和必备品行。 三、优化作业设计，健全治理机制 为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”和“五项治理”新要求、新标准，制定了飞云镇中学作业治理制度飞云镇中学作业日公示制度和飞云镇中学学生共性化作业设计方案，实现了作业设计的针对性、目的性，实践性
21、和趣味性，促进学生思索、理解、探究，让学生感受到作业的乐趣。全面推行分层作业，解决“优秀学生吃不饱和边缘生吃不了”的问题。促进学生对学问做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。 四、做实课后效劳，提升效劳质量 结合学校实际状况和师资特长，充分考虑学生兴趣，学校开展了作业辅导、自主阅读、优秀影视观赏、少年宫社团活动等几大方面的课后效劳工作。详细为课后效劳一，安排教师供应个别作业答疑辅导，帮忙学生完成当天课后作业。课后效劳二，学校分级开展自主阅读、优秀影视观赏、少年宫社团等活动，陶冶了学生情操，激发了学习兴趣。 五、丰富课间活动，增加安康体魄 为保障学生人人参加30分钟的阳光体育大课间活动
22、，养成良好的体育熬炼习惯，提高体质安康水平。学校分年级开展了激情跑操、乒乓球赛、羽毛球赛、跳绳竞赛、音乐观赏等活动，孩子们乐享其中，既熬炼了身体，又丰富了学生的课余生活。 坚守教育沃土，让“减负”落地生根、开花结果是新时代飞中每一个教师的使命和责任。飞中人定当不忘初心、砥砺奋进，为学生的全面进展主动作为、奋勉进取。 双减工作落实状况汇报6 为了贯彻落实好国家“双减”政策，太平镇崖窑小学坚持以学生进展为本，通过“提高职业道德水平、提高课堂教学效率、提高作业设计质量、提高学校治理效能；丰富课后效劳内容”的“四提高一丰富”举措，有效减轻了学生过重课业负担，提升了教育教学质量，促进了学生德、智、体、美
23、、劳全面进展。 “四个提高” 一、提高教师职业道德水平 1、强师德。教师是人类灵魂的工程师，教师担当着用灵魂塑造灵魂，用人格塑造人格的神圣使命，师德是根，是强校之本，也是教师的立身之本。教师的政治信仰、思想观念、工作态度、价值取向、目标定位是做好工作的根底。所以我们要求教师首先要有坚决的政治信仰，必需拥护党的领导，牢树“四个意识”，坚决“四个自信”，做到“两个维护”，贯彻落实党的教育方针。再是要有端正的工作态度。喜爱本职，乐业奉献，有事业心和工作责任感。为此，我们以干部作风大整顿和师德师风专题学习教育为契机，仔细贯彻落实学区党总支深化拓展师德师风专题学习教育实施方案和学区党总支深入开展干部作风
24、大整顿活动实施方案，结合我校实际，仔细落实了学习教育、自查自纠、整改落实、稳固提高四阶段的工作，到达了预期的目标。 2、练师能。新时代的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，而且应具有广博的专业学问和较强的学习力量、娴熟的业务力量以及良好的心理素养和自我调整力量。为此，我们以引导教师更新教育理念、提高业务力量，促进教师成长为目标，积极开展校本培训与教研教改工作。学理论：组织教师学习新教法和新的教学思想以及新的教材观，教师观，学生观，指导教师树立正确的教育理念；学教材：要求教师自学新课标、熟读教材，组织教师通过说课、研课等研讨沟通活动。帮忙教师熟识所教教材的编排体系，学问框架，目标
25、要求及重难点。学教法：一是学习新的教学模式与教学策略，学习把握一堂好课的课堂教学构造、环节及要求，逐步改良教法、更新课堂教学模式，打造高效课堂。二是组织教师网络听课，借助国家中小学网络云平台和教育资源公共效劳平台中的同步课堂，在比照中，发觉问题，看到差距，边听、边学、边反思、边改良。三是开展校内互听、互评活动，以组织课堂教学讲赛、同课异构等方式，针对详细的教学案例、教学情境，采纳观课、说课、评课、磨课等方式，讨论改良教法，探究学法，切实提高课堂教学效率。对新入职的两名青年教师和薄弱学科教师，班子成员、骨干教师结对帮扶，一对一指导帮忙他们查缺补漏，改良教法，提高效率。 3、铸师魂。为了凝心聚力，
26、组建一支团结和谐、有朝气与活力的教师队伍，教育引导教师端正工作态度、树立坚决的事业心与工作责任感。一是用人之长，合理分工，凡事做到公正公正。学校的课程安排、责任分但和临时性工作安排都充分考虑教师的力量、特长与爱好，各尽所能，充分征求个人意见，在教师自觉、自愿的根底上安排与安排学校工作，保证让每一位教师有足够的精力和时间来完成所分担的工作任务。教师的工作安排，课程分担尽量做到均衡合理、公正公正，不强人所难，让教师心服口服、无怨言。教师及班子成员之间，分工不分家，对教师所分担的工作任务，依据工作量、难易程度、时限要求，随时进展调整，班子成员挑重担，为教师构建了一个公正、和谐、欢乐、安定的工作环境。
27、二是正确评价：不断修订与完善学校考核评价制度，教师出勤考核、周考核、班级周考核、常规检查评比，绩效考核、评优选先全部公开。承受大家的监视，力求公正公正。对教学效果的评价，不以成绩与名次做定论，主要比进步、看成长。把各项工作的安排布置、检查指导、考核评比有机结合起来，做到有头有尾，善始善终，每一项工作有定论有说法，避开了干与不干一个样，干多干少一个样。 二、提高课堂教学效率 课堂是学校教学质量的主阵地，只有课堂教学效率得到根本提升，学生在课堂上最大限度自主学习，当堂学懂练会，才能杜绝“课内缺乏课外补”的不良现象。基于此熟悉，崖窑小学多措并举，着力打造高效课堂。 1、抓备课。实行“四备一反思”。备
28、教材：要求教师自习研读课标、教材，明确目标、要求与重难点，梳理学问点，找准切入点，弄清晰教什么。备学生：吃透学生底子，弄清晰优等生、中等生与学困生，把握学生学问积淀与学习根底，了解所受学问与学生生活实际之间的联系，分层设置预习作业，为分类施教做好预备。知道给谁教，教到什么程度。备教法：在熟知教材、学情的根底上，细心设计教学策略，教学策略设计要紧盯生情特点，以学生为主，着力构建生本课堂，筹划好教学流程，并熟记于心。知道怎么教。备教学具：看课件、看微课、看习题、看配练。提前预备好课件、图片、教具、学具、题卡。力求直观、详细、有用、可操作。清晰用什么教。一反思：反思当堂教学的阅历与缺乏。反思教学过程
29、中的各个环节中的问题与缺陷，看哪些环节可以省略，哪些环节需要改良，边反思，边整改，力求省时、精练、高效，尽可能做到堂堂清、节节清，避开课内缺乏课外补。 2、抓教改。课堂教学做到六个“转变”。一是师生角色的转变。由教师为主体、为主演的课堂变为学生为主体、主演的课堂，变为教师是课堂的组织者，是课堂的导演，教师绝不是主演。这样可以充分发挥学生的主体性、主动性、积极性，让学生成为课堂学习的真正仆人。二是教学目标的转变。由“应试训练”为主体的单一提高分数为目标的课堂变为以提升学生“核心素养”为目标的课堂。将“六大核心素养”作为为课堂教学的中心目标，也作为评价课堂教学的标准。三是教学模式的转变。由教师讲解
30、为主的满堂灌、满堂问、填鸭式的单一模式变为学生主动学习为主的自主学习、合作学习、探究学习等多种模式的课堂。学生由被动学习变为主动学习。四是教学思路的转变。学生死记硬背为主变为让学生学会学习，学会发觉问题、思索问题、解决问题的方法，让学生学会思维为主。变“带着学问走向学生”为“带着学生走向学问”。五是教学程序的转变。由“先教后学”变为“先学后教”。六是教学手段和教材的使用方式上的转变。由单一的“一支粉笔，一本教材”的单一手段变为现代信息化的多种手段并用的教学行为。 三、提高作业设计质量 1、思想熟悉要到位。不管教师、学生。要清晰为什么要做作业，为谁做作业，该怎样做作业。作业不是完任务，不是做给别
31、人看的。作业必需有，必要的训练、练习、读、写、背、抄、记必需有，减负不是取消作业，而是减轻学生过重的作业负担。要珍视学生的作业，要批阅、要更正、要纠错、要讲评。作业负担要减轻，但减负不减质量。 2、减负措施要到位。不布置机械、重复，无实际意义的作业；不搞文字搬家，照搬照抄。配套练习上的题就填在书上，书本上的填空、连线、选择、推断、涂色、填表、绘图等能在书上直接填的就填在书上，不要搬到本子上；不得用作业惩戒学生，这会适得其反；不得用手机布置作业；不能超标超量，侧重“双基”，适度拓展。以课本为主。网络、媒体课件仅供参考，不得照搬；不搞一刀切，不搞题海战术，针对生情分层设置，分类布置。作业设计要突出
32、重难点，明确设计意图，做到有目的，有针对性，要少而精。对学困生作业数量可削减，作业时间可延长。要留给学生足够的作业时间。 3、作业辅导要到位。课堂、自习和课后效劳时间是特地的作业辅导时间，要合理安排，科学利用。采纳师生、生生互动帮扶等措施，做好学困生的指导与帮扶工作。 4、批阅讲评反应要到位。作业要全收全改，精批细改，要严、要细。要求学生作业要仔细、细心，教师要做好表率。讲评要细，要多表扬。 5、作业管控要到位。学生课内作业一律在校内完成，一二年级不布置家庭作业，三至五年级家庭作业总量不得超过一小时。学校设立家庭作业公示栏，学生家庭作业，实行教育处审核，每天公示。学校利用教研活动，开展作业设计
33、展评，作业设计专题研讨，学生作业展评等活动。发放意见征求书，广泛征求家长、学生的意见与建议，不断改良作业题型与方式，尽可能满意学生的实际需求。 四、提高学校治理效能 学校良好的治理机制是形成“双减”工作深入推动的强大动力，崖窑小学小学创新思路措施，在“双减”背景下开创了学校治理新局面。健全治理制度。围绕“双减”“五项治理”“课后效劳”等教育举措，学校新修定了学校教学常规治理细则、教师周量化考核细则课后效劳实施方案“五项治理”工作制度作业治理制度等一系列制度，并准时修订完善年度考核、师德考核、评优选先等方法和细则，为“双减”工作推动供应制度保障。靠实治理责任。充分发挥班子成员治理职能，校班子成员
34、“包班包科“，细化责任，实行网格化治理。班子成员每天课后效劳时间要进班抽查局部学生作业，了解作业布置和完成状况，发觉问题准时反应给相关学科教师，教育处每天必需按时审核检查各科作业公示状况。学校每学期组织4次以上作业全面检查，每次检查要有方案，有记录、有通报评比。校长不定时抽查局部班级、局部学生或某个年级个别学科作业状况，动态监管掌控。加强问题整改。学校以“干部纪律作风大整顿”“师德师风专题教育”“干部作风建立提升年系列活动”为契机主题，对“五项治理”“双减”“课后效劳”落实状况坚持督查通报、记载考核，建立台账，限期整改确保了教育改革举措落细落实。 丰富课后效劳内容：崖窑小学每天安排两节课后效劳
35、时间，第一节为作业辅导时间，一二年级语文2节、数学2节，趣味阅读1节。三至五年级语文数学各2节，英语1节。主要用于指导学生完成作业，学生自主作业，教师巡回指导。其次节为社团活动时间。崖窑小学社团活动坚持“不求精彩，但能多彩，各尽所能，全员参加”的宗旨，成立了一个韵律操社团和一个合唱社团两个大社团，依据学生的兴趣特长与爱好，跨班组合，建立了乒乓球、跳绳、棋艺、舞蹈、书画五个小社团。每周安排一节大社团活动，其他为班级社团活动时间。教师依据特长分工负责，组织带着学生参与活动。坚持每学期举办一次小学生趣味运动会、一届校园文化艺术节活动，一次读书节活动，一次课后效劳成果展评活动。以活动为载体，沟通展现成
36、果，让学生感受胜利与收获的喜悦，激发学生兴趣。学校修订艺术教育成果考核方法，将课后效劳成果纳入监测考评，从而保证了活动成果。 风正好扬帆，奋辑正值时。崖窑小学的全体师生精神振作、信念满满，在新时期教育改革政策的指引下，以培育全面安康进展的学生为己任，必将迈出新的步伐。 双减工作落实状况汇报7 为切实贯彻国家“双减”政策，落实立德树人根本任务，减轻学生课业负担，促进学生全面进展，我单位立足实际，创新机制，精准施策，积极探究“双减”和课后效劳新路子，为学生安康成长奠定根底，取得了初步成效。 加强组织领导，推动建章立制 镇学区成立了“双减”工作领导小组，制定了实施方案和行事历，完善了各项治理制度。辖
37、区各小学校长是“双减”及“五项治理“工作第一责任人，德育主任分管此项工作，根据“一校一案”制订了工作方案和治理制度，标准了办学行为，为“双减”工作的开展奠定根底。 坚持学习培训，强化宣传引导 镇学区及各小学分别召开教职工会议，全面学习“双减”相关政策、文件，深刻理解“双减”工作的深远意义。通过召开“双减”背景下（20xx版）义务教育新课标解读会、“双减”背景下课后效劳模式探究培训会等，提升了教师的理论水平和实践力量。为了加强宣传引导，通过公众号、群、微信群、朋友圈等平台和自媒体向社会宣传“双减”政策。通过召开家长会、主题班会，印发致家长一封信等方式，使“双减”政策家喻户晓，人人皆知，营造深厚的
38、舆论气氛，形成了良好的工作合力。 标准办学行为，落实“五项治理” 镇学区和各校制定了“五项治理”相关制度，细化措施。尤其在作业治理方面，一是制度精细化。镇学区制定印发了作业治理细则作业审核公示制度作业定期评价考核制度等相关文件，为减轻学生作业负担奠定了根底。二是作业动态化。在不断地探究实践中，我们总结出了“三三三”作业模式，即：三个局部、三个层级、三个等次。“三个局部”指学生作业由根底性作业、拓展性作业、发散性作业组成，根底性作业为必做题，拓展性作业和发散性作业为选做题。“三个层级”指学生完成三个局部的作业定为A级；完成两个局部的作业定为B级；只完成根底性作业，定为C级。“三个等次”指教师在作
39、业批阅的过程中，依据学生的作业质量又分为三个等次，分别是A+、A、A-；B+、B、B-；C+、C、C-。学生可依据自身学业状况自主选择每天的作业数量层级，使学生作业自主化、动态化、科学化。在作业形式上可布置书面作业、口头作业、实践性作业、趣味性作业及共性化作业，提高了作业的趣味性和有用性。“三三三”作业模式，既不把学生人为地分级定等，标签化，固定化，又照看了学生的学习差异，给学生供应了成长空间。三是作业单元化。学区召开了“双减”背景下大单元作业设计培训会，进行了大单元作业设计竞赛，提高了单元作业的统整性和系统性，削减了机械重复性作业，减轻了学生作业量。四是课堂生本化。严格落实精讲多练、先学后教
40、的教学理念，掌握教师讲授时间，落实学生主体地位，让学生通过自主、合作、探究的方式完成学习任务，避开教师过度主导课堂、学生训练缺乏、课后作业过多的问题。五是检查常规化。各校建立了教学常规督查机制，每天对教案、作业及批阅状况进展检查，定期通报，严把作业总量关和质量关。学区进行了教案、作业集中展评，到达了教师相互借鉴、相互学习、掌握作业数量、提高作业质量的目的。 在睡眠治理方面，学区制定了学生睡眠治理制度，催促家长对学生睡眠严格监管，通过问卷调查、入户了解等方式，准时了解并解决存在的问题，保证学生充分睡眠。在手机治理方面，严格根据上级文件精神，制定了学生手机治理制度，通过家长会、班队会、国旗下讲话等
41、形式宣传小学生不当使用手机的危害。严格要求教师不用手机布置作业，不布置需要用手机完成的作业，提示家长严格掌握孩子使用手机、沉迷网络嬉戏。在读物治理方面，各校成立了读物治理工作领导小组，依据小学生课外读物进校园治理方法全面进展自查自纠。要求全体教师不得组织学生征订教辅资料。要求学生读经典、读名著、读正能量的书。在体质治理方面，各校严格根据课程标准，开足开齐体育课、活动课，坚持常态化开展“两操”“一课间”活动，保证学生每天体育熬炼1小时。并组织开展“两操一课间”展评、运动会等丰富多彩的体育活动，增加了学生提质。 实施课后效劳，创新进展特色 学区制定了课后效劳实施方案，探究了符合实际的“一三五”课后
42、效劳模式：“一”是“围绕一个中心”：以学生需求为中心供应共性化课后效劳；“三”是“建好三个机制”：工作推动机制、协作共育机制、评价考核机制；“五”是探究了作业辅导、课外阅读、社会实践、兴趣社团、科普教育为主的五种效劳活动，形成内容完善、载体丰富、常态参加的课后效劳体系。各校依据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立了阅读、美术、音乐、科技、体育、舞蹈等社团，使学生开心地享受课后时间，培育特长，进展共性。学区先后开展了“互观互学互比”课后效劳成果展评、“阅读红色热土、吟诵山水汭丰”主题户外阅读、“学生劳动技能大比拼”、校园文化艺术节等活动，全面检阅了“双减”政策实施以来学生的课后效劳成果，拓宽
43、了学生视野，进展了学生的共性特长，培育了学生劳动技能，提升了学生的综合素养。 探究评价方式，强化质量评估 为深入贯彻中心关于教育评价改革及“双减”工作要求，落实县局泾川县义务教育学校考试治理实施细则精神，学区依据学生年龄特点及认知水平，探究了“5+2”质量评价模式，“5”是五个实施步骤，即：“出示题目学生举手随机指定现场展现评分定等”；“2”是两个统计步骤，第一个步骤为单项题目得分=此题赋分x举手率，其次个步骤为总得分=单项题目得分之和。依据最终结果分析研判科任教师教学效果。这种融学问性、趣味性、竞争性和益智性为一体的综合素养评价方式，让学生在思索、沟通中展现所学学问，同时培育了学生的语言组织
44、力量、口头表达力量、思索应变力量、学问运用力量、解决问题力量，提高了学生的学科素养。这种方式既评价了教师的教学效果，又减轻了学生的考试压力，使质量评估工作更加简洁快捷高效。 以上所做工作只是为我们的一点探究，今后，我们将连续完善“双减”工作推动机制，构建横向全掩盖、纵向全贯穿的治理体系，严格落实“五项治理”，标准办学行为，提高学生综合素养，促进全面育人，切实把“双减”及课后效劳工作抓好抓实，为教育教学工作高质量进展夯实根底。 双减工作落实状况汇报8 为贯彻落实好国家“双减”政策，促进学生德、智、体、美、劳全面进展。依据各级教育主管部门有关文件精神，我校结合实际制定并实施了系列“双减”工作，现总
45、结汇报如下： 一、详细做法： （一）强化教师队伍建立，提高师德修养。 结合县局、学区安排的“师德师风专项整治”活动，利用每周日例会集中进展政治学习，强化教师师德素养。引导、要求教师关爱每个学生，不得体罚或变相体罚学生，注意学生的心理安康教育，关注、减轻学生的心理负担。 （二）加强作业治理，催促教师优化作业设计。 1、学习“双减”政策关于作业方面的要求的文件，学校开学初完善了作业治理方法、作业公示制度，对每天的正式作业、家庭作业教育处、校长审核签字后进展公示，有效对作业总量进展监控。一、二年级不布置书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。 2、注意作业优化设
46、计讨论，提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素养教育导向的根底性作业。4月8日，学校利用教研会开展了“双减背景下，如何优化作业设计”主题研讨会，鼓舞布置分层、弹性和共性化作业，坚决克制机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。另外，我校王兰、马文艳、杨红英、赵兰荣四名教师在泾川教研平台发表了关于“双减背景下，作业设计讨论”的文章。 3、开展作业展评活动，深化作业管改。4月12日，教育处组织开展了学生作业展评活动，展评内容包括正式作业、配套练习册、家庭作业、特色作业等。在展评中，发觉各级各科作业都能表达题型精选、适量、难度适中的要求，教师评阅细致。 4、要
47、求教师利用课堂教学时间和课后效劳 （一）时间，加强学生作业指导，着力培育学生自主学习和时间治理力量，指导学生在校内完成书面作业。不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。 （二）严格依据义务教育课程规划，开齐开足课程，严格根据课表进展教学。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动承受社会、家长的监视。 2、优选教学方法，提高课堂教学效率。学校利用3月中旬的课堂教学讲赛、“青蓝工程”、“教师教学力量提升”等系列教学活动，将“双减背景下，如何提高课堂教学效率”作为长期教学研讨话题。 3、优化学习方式，提高学生学习效率。积极探究、践行“三思”课堂。在第五周和第六周，组织进展了五年级语文同课异构和五一班数学公开课