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1、 参加区文教局六年级教材培训心得体会：读语文，写好文 对于教材的编写我们要仔细严格端详，要符合学生年龄段的要求，不得有适宜的内容，你参与教材培训有什么心得？下面我带来的是参与区文教局六年级教材培训心得体会：读语文，写好文。 近日在*区*小学参与了*区文教局组织的六年级教材培训，两个小时的培训，收益颇多。 *路小学的*教师结合语文大阅读，畅谈了自己的一些做法，使我明白了大阅读，不仅是单纯的读，更重要的是运用不同的方法检测学生读的效果。她所提出的：制作绘本，增加视觉效果；提问，加深阅读印象；写感悟，沟通共享；闯关，回放，说环节；裁判，推断句子的对错；合力共选择，加深对书本的理解；渗透写作训练，为写
2、作奠定根底，都是很好的了解学生阅读状况的方法。不由得让我从心里佩服这位年轻的教师。 *路小学的副校长*教师，用她激情的朗读把我们带入了她对语文课程的熟悉和分析中，她告知我们语文是什么，该到哪里去，强调了语文的人文性和工具性，并针对六年级学生特点，给出了一些合理化的建议。语文教学必需重视字词，夯实根底；多读并举，以读促悟；单元整合，进展力量；小练笔，练出大世界。这些合理化的建议，也明确告知我们今后语文教学的重点。她告知我们，语文教学没有什么好的方法，就是大量的阅读，为此，她为学生们推举了一些六年级必需要读的书籍，为我们选择书籍指明白方向。 *教师说，要做学生生命中的贵人。就是要关怀每个学生，公平对待每个学生，正确引导他们。我不禁扪心自问：我能做学生生命中的贵人吗？答复是沉重的。我不敢说我能！由于这承诺实在太重了！我也不敢说我不能！由于这太草率太不负责了！但我会用我的爱心，我的急躁，我的诚意，努力去做我学生生命中的贵人！