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1、 参加课外活动的活动总结与反思(8篇)参与课外活动的活动总结与反思篇一 亲爱的朋友： 您好！我是来自四川教育学院学院体育系大二的一名学生，为了能更好的撰写体育专业课调查报告特进展了此次调查，盼望您在百忙的学习工作中抽出10-20分钟的时间，帮忙我完成此调查问卷,此项调查全部问卷均为匿名。调查结果将用于四川省大学生课外体育活动开呈现状调查的讨论，感谢！ 说明：请在“abc?.”中选择符合您的打勾，请在“xxxxx”中填入相关内容 四川教育学院体育系 1.性别：a男b女 2.您今年多少岁？xxx20xx岁。 3.您所就读的学校xx西华师大xx。 4.您所学习的专业xx体育教育xx。 5.您对参与课
2、外体育熬炼的态度？(a) a特别喜爱b喜爱c一般d不喜爱e特别不喜爱 6.您参与课外体育熬炼的缘由？( dfg) a增加体质b衰弱的体型c提高学习效率d丰富生活情趣e进展共性，寻求心理平衡f竞技竞赛g达标等级 7.您课外体育熬炼参与最多的运动工程？( df) a排球b篮球c足球d羽毛球e乒乓球f衰弱操g田径h其它 8.您参与课外体育熬炼的方式一般为？(a) a与同学一起b与教师一起c单独活动 9.您每周参与课外体育熬炼的次数为？(a) a5次以上b34次c34次d0次 10.您每次参与课外体育熬炼的持续时间一般为？( a) a60min以上b4060minc2040mind20min以下 11
3、.您认为影响你参与课外体育熬炼的主要因素是？(d) a学校运动气氛b体育运动器材c组织治理d学业负担e态度与习惯f其它 问卷到此完毕，再次感谢您的支持,祝您身体安康!学习进步！ 参与课外活动的活动总结与反思篇二 小学生精力旺盛，活动量大，求知欲强。多数学生不满意学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们憧憬和追求一种多-维的、多层次的和多颜色的立体生活。正是由于课外活动的丰富多彩满意了他们的求知、进展和实践的需求，诱释出他们青春活力，才使得他们对课外活动表现出剧烈的兴趣和热忱。 随着科学技术的迅猛进展，很多新科技、新创造、新制造、新成就，通过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一个小学生。而
4、且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加强，各种现代化传播手段兴旺，其信息量之多、之快、之广，已大大超过课堂教学这个信息传递的形式。课外活动不受课程、教材的*，它可以运用报刊、播送、电视、*、课外书籍等传播信息的工具，通过各种敏捷多样的活动形式，帮忙学生汲取新的学问。获得课外的“即时信息”，它对于扩大学生学问面，增加信息量，对于缩短课堂传授的“昔时信息”和科技迅猛进展之间的距离，了解世界新的动向和趋势，跟上时代脉膊，对于培育学生主动猎取信息、处理信息的力量，都是非常重要的。 (一)课外活动能稳固学问并将其运用于实践。丰富的课外活动，可以使学生在课堂内所学的学问得到稳固、加深和提高;同时，又
5、能使学生将已学到的学问初步运用到实践中去解决所遇到的一些实际问题。 (二)课外活动有助于扩大学问的视野。课外活动能进展学生对政治、科学、文学、艺术、体育的兴趣和才能。例如，我在班队活动中组织学生开展智力竞赛时，将内容涉及到小学各科教学学问,并拓展到环境爱护、生态平衡、人口、航天等课外内容，不但将课外活动与课堂教*系起来，而且还深化了课堂教学。在学了落花生这篇课文后,我组织学生就“在现实社会中你情愿做像花生一样悄悄无闻的人,还是要做像苹果,桃子一样表现自我的人”开展辩论赛。学生们引经据典,各抒己见。着是寻常的课堂不常见到的现象,这也不是单靠课堂学问能解决的问题,它要与社会实际联系,无疑是让学生在
6、小课堂中体验社会,了解社会,为学生走入社会埋下伏笔。 (三)课外活动加深理解和记忆小学课外活动总结小学课外活动总结。课外活动不仅让学生了解和把握了时事学问，而且还加深了对课堂学问的理解和记忆。小学生手年龄的限制对国家社会大事不大了解,也不能深刻理解。所以我要求学生在一周内收集身边的要闻,在下周一沟通争论。争论时,学生特别踊跃,有的说他家的小狗出世了,特别得意;有的说隔壁的*吵架了,还大打出手;有的说周六四周有人家着火了等等。并且还能对个别问题发表意见,结合网络或课外阅读学问表达自己的想法。为自己增加了学问量，积存了大量作文的素材。 (四)课外活动给学生想象的空间。科技节的制作和创造把学生带入到
7、的一个新的科学天地，别看学生个不大,想法倒是挺多的,什么飞机模型,坦克模型,建筑模型,小战舰,先轮船等等应有尽有。虽然有些粗糙,但究竟是学生通过动脑动手制作出来的!在确定成绩的时候,也让他们切切实实感受到了,他们和大城市的孩子一样,只要有平台,他们也一样可以制造奇迹。 假如仅仅以为课外活动就是玩玩跳跳，将课外活动降低到嬉戏的水瓶，那就会犯熟悉上和操作上的错误，甚至对学生的教育造成无法挽回的损失。事实上，课外活动对开发学生的智力，促进课堂学习的作用是明显的。如前所述，学问型的课外活动已充分说明白这一点。即使是公益型和消遣型的课外活动对学生的学习也有特别明显的促进作用。如我班一位男同学参与了围棋小
8、组，通过一段时间的活动，他的棋艺有所进步，但他与小组其他成员对奕，总是结果胜少负多，他一方面钻研棋艺一方面反思，他发觉只要是自己输棋，便肯定是在对奕中丢掉了先手。“先手”是围棋中一个重要概念，“抢先手”是一种谋略。于是他又联想到他的学习，他找到了他自己学习成绩一般的缘由。主要是丧失了英勇发表意见与人沟通的“先手”。自此以后，这位男生在以奕中和在学习中都留意“抢先手”，下棋和学习都取得了很大的进步。 参与课外活动的活动总结与反思篇三 本学期的美术兴趣小组活动也圆满完成。本着贯彻国家教育方针，实施素养教育的原则，本学期的兴趣小组使学生把握根本学问技能的根底上，进展了学生的智力，并形成学生的共性品德
9、。本学期兴趣小组活动的主要目标就是对学生进展审美教育，培育学生安康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面进展的社会人才。 为了这目标的实现，我注意在每节课中培育学生全面的美术素养，即培育他们感受美、理解美、鉴赏美和制造美德力量，在表现美德行为过程中发挥学生的制造性。实践证明，孩子们喜爱这种活动方式，家长们满足这种教育方法。下面就本学期的工作作如下总结： 本学期参与美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多，许多学生是本学期刚刚报名参与，在以前并没有经过相应的培育训练，只是靠着奇怪心、兴趣来学，其根本功并没有得到熬炼。这一局部学生与其他美术班学生相比有着肯定的差距。为了能做到让他们学到
10、学问，又要满意其他学生，本学期我采纳了蜡笔教学法。 蜡笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能承受，在平常的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。在美术兴趣小组活动中采纳这种绘画工具学生能很轻松的表现。同时也使一局部没有根底的学生克制了的畏惧心理。固然美术兴趣小组应当有自己的特色，假如只是教简洁的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义，而且另一局部有根底的学生也得不到进一步的进展，所以本小组在进展蜡笔根底教学的同时也参加了蜡笔技法教学。 重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，制造性的运
11、用美术语言;鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，进展自己独特的见解。由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的时机，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活“，使他们意识到学习美术的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中结合学校的课题小学生中华经典诗文诵读与运用的讨论，我在兴趣小组活动中创设了肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉、树立正确的文化价值观，修养人文精神。这样的活动从素养的角度上说，丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课
12、堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 固然，在我的工作中还存在着许多的缺乏，如学问面不宽，学生的临场发挥不好等。我也期盼着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。因此，在下学期的工作中，我将连续努力，争取更大的成绩。 参与课外活动的活动总结与反思篇四 课外体育活动是实现学校体育目的任务的重要组织成形式，也是增加体质进展共性重要途径之一，为提高大学生参与课外体育活动的效果，本文着重调查讨论了大学生课外体育活动兴趣与动机，探究一系列措施，为在高校普及课外体育活动供应参考。 讨论对象与方法 讨论对象 本文随机抽取一般高校男女大学生人，进展了问卷测评，有效回收率。 讨论方法 采纳问卷调
13、查法，文献资料分析法，座谈法和根本常规统计法。 测试结果的讨论与分析 大学生参与课外活动的动机与分析 课外体育活动机是直接推动学生进展课外熬炼的一种内在力理： 从对学生课外体育活动机的调查来看，男生排列在前四位的动机是增加体质（占）强壮体格（占），进展共性，寻求心理平衡（占）。女性排列在前四位的动机是丰富生活情趣（占），衰弱体型（占），进展共性，寻求心理衡（占），调查结果说明：男女生参与课外体育活动的动机多集中在增加体质，丰富生活情趣及强壮体格，衰弱体型方面。这与学生的自身需要有着亲密的联系同时还说明学生已熟悉到了体育的价值和功能，这正是他们参与课外活动的主要缘由。 大学生参与课外活动兴趣分析
14、与讨论 从学生课外体育活动工程的选择来看，男生排列前三位工程是蓝球（），足球和健身运动（），排球（），合计占，女生排列在前三位的工程是：形体衰弱（），蓝球球（），中长跑（），合计占，这说明男女生体育兴趣的稳定趋于明显集中，女生的兴趣稳定性略高于男生。工程的选择上，男女生大都选择有明显的健身性、衰弱性、趣味性消遣性内容。 学生参与课外体育活动出勤率分析 从一个学期三次随机抽样（见表）得出，一年级学生参与课外活动出勤率最高，其次是二年级、三年级，出勤率最低的是四年级，其缘由是：一年级学生刚进入大学，对新的体育学习环境、内容、手段和要求等各方面处于了解奇怪之中，比方，对完成大学体育必修课程没有把握，
15、担忧体育“达标”是否能通过等，所以参与与频数呈最高状态。二年级学生相对于处于稳定阶段。三年级学生则由于完毕了两年的系统体育教学之后，无任何催促与压力，所以出勤率明显下降，四年级学生由于专业课程负担较重每学期有一半时间要下到附属医院实习，故参与体育活动受到时间限制，出勤率最低。 、提高学生课外体育活动超味性，实效性的主要措施。 （）首先依据学生兴趣爱好，自由选择内容进展相对稳定的活动方式。为此，我们确定了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、体操、武术、衰弱操、田径（含达标）为活动内容。由学生自己依据兴趣爱好与特长自由选择。 （）在我们的教学改革和教材的编写中，要兼顾到学生体育活动兴趣趋向于健身衰弱
16、运动和消遣性运动的特点。选编一些学生直接感兴趣的教材内容。对普遍受到学生宠爱的消遣性运动，学校体育教研室应协同学生会，团委等部门，利用节假日和课余时间，尽可能多组织一些这类活动和竞赛。 （）在抓课外活动同时，结合达标工程进行小型多样的单项竞赛，对早操，院代表队训练进展齐抓共管，做到统筹兼顾，全面提高，我院达标率自年至今均保持在以上，其中优秀率达左右，连续三年被评为省达标优秀单位。在早操、课外活动形成了自己的特色，年至年被省教发，省体委授予群体工作先进单位。 结论与建议 （）大学生课外体育活动兴趣和动机富有明显的社会性，更听从于将来社会主义建立事业的需要，生活的职业志向和理想成了他们学习的主要动
17、力。 （）加强课外活动的组织工作，学生辅导员班主任、特殊是体育教师在课外体育活动中，加强组织及辅导工作。在早操，课外活动起核心作用，加强高年级学生课外活动治理工作。 （）学校还应从实际动身，积极制造条件，改善运动场地，器材设备和卫生条件，为学生制造一个良好的熬炼环境，以激发学生的熬炼动机和兴趣，使其逐步养成常常熬炼的好习惯。 （）要完成增加学生体质的任务，仅靠每周分钟的体育课教学是远远不够的，需要通过开展一系列丰在的课外体育活动才能得以实现。 （）学校体育的改革需要我们重新熟悉学校课外体育活动的重要地位，随着体育走向世界，面对将来，社会主义建立进展以及人们文化经济、生活的转变和变化，终生体育之
18、思想被人们所重视，尤其是是把培育学生“体育力量”作为学校体育目标的重要内容之一。随着学校体育改革的不断深化，学校课外体育活动将成为学校体育自身的“大课堂”，课堂分钟完成不了的任务以及学校各种任务将在课外体育活动过程中得到最大限度的弥补和完成。课外体育活动作为学校体育的“正业”，将为学校体育以及整个学校注入新的生气和活力。 参与课外活动的活动总结与反思篇五 舞蹈队作为学生活动的一个团体机构，在这一学期中严格按学校的精神指导，悉心开展教学培育工作，经过这一学期的训练和实践活动，舞蹈队的学生都有明显的进步和提高。 通过软开度的训练，学员在韧带的软开度上有了显著的提高。在成品舞蹈的根底练习中，学生对音
19、乐的节拍感，动作的张度，手臂四肢脊椎都有了肯定的舞蹈意识，能较明显的表现出教师所想要的舞蹈风格。 本学期按舞蹈规划实施教学，除了一些软开端的训练，同时也给学生们做了一些体能训练，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的力量训练。为下个学期学习成品舞蹈奠定一个根底。同时也学习了较多组合，学员能独立完成其中两至四个舞蹈组合，并依据要求尽量动作到位。每学完一个组合，都会组织观摩学习活动，请学生相互学习和展现，师生共评。这样既提高了学生对舞蹈学习的兴趣和观赏力量，也使学生具备独立完成舞蹈的时机，加强了舞蹈学习的成效。 实践活动的目的就是通过表演性活动沟通学习成果，促进学生自信念和舞蹈力量的进展。在集体舞的表演
20、中也培育了学生相互合作的力量，学会与他人一起协调协作。 在工作中我也发觉了以下一些问题和缺乏： 1、舞蹈在校内普及度不够，应当多组织一些活动，活泼校园气氛。 2、展现活动中学生的选择 3、盼望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给大家，提高大家参加的兴趣。 在以后的教学中会一如既往仔细教学，多培育一些特长的学生，不放弃有兴趣的学生。能够多排练一些有水准的节目出来，让学生轻快的身姿成为我们学校一道亮丽的风景线。 参与课外活动的活动总结与反思篇六 小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式，它是数学教学工作不行缺少的一局部.组织敏捷多样的兴趣小组学科教学是班级授课制，教学目标应对全体学生，教学过
21、程根据统一的大纲和教材进展.但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和潜力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生能够依据自己的水平和爱好自主选取兴趣小组.能够参与本年级兴趣小组，也能够自发组织兴趣小组.打破统一的课堂教学要求，选取生动搞笑的活动资料，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和持续学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机. (一)选取新颖的资料，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选取“摆火柴棍“，“七巧板拼图“，“照镜子“等嬉戏资料.如数一数，图中有几
22、个长方形 图中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来打算，还要观看每个长方形所处的位置，根据必需的挨次不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看，想一想，数一数的学习过程引发学生的奇怪心，激发了学习兴趣. (二)选取活动资料应贴近学生的生活 依据“切身性策略“，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要主角的事情都会产生深厚的兴趣.兴趣小组能够应用这一策略选取与学生生活亲密联系的资料. (三)选取活动资料应严密联系课堂教学资料 组织兴趣小组活动假如局限于课本资料，学生会感到乏味;假如脱离课本资料太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在
23、上述二者之间找到一个平衡点，因此选取资料应表达综合应用学科学问的水平 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中能够应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答搞笑的应用题.小组的活动资料来自课本，高于课本，简单引起学生的学习兴趣.因此，选取兴趣小组的活动资料应留意新颖性，实践性和综合性，在“趣“字上下功夫. 参与课外活动的活动总结与反思篇七 物理课外活动是课堂教学的重要补充。学生参与学科争论、制作科技模型、观看试验表演、进展现场参观、阅读课外辅导资料、参与各种竞赛，不仅能帮忙他们复习、记忆、理解学过的物理学问，培育联系实际的力量，而且还能开
24、阔眼界，丰富学问，吸引他们探究新的物理现象和规律。这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。所以，物理课外活动是物理教学的一个重要方面，它既是物理课堂教学的补充，也是课堂教学的延长。学生获得系统的物理根底学问，主要来源于课本，但大量物理学问的扩展却来自课外的亲身实践和课外阅读。我们物理教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培育学生对物理学习的兴趣，引导他们通过观看和动手实践去分析和解决物理问题，逐步提高他们对物理学问的理解、把握和运用的力量。 1.物理课外活动能促进根底学问向实际力量转化，是培育学生力量的重要途径 学生从书本上获得系统的物理学问后，要让学生觉得这些学问有用，解决
25、了实际问题，就会得到满意，而产生新的求知欲望。所以在传授学问的过程中，要不断给学生供应实践的时机。开展丰富多彩的课外活动，是非常有效的措施。有规划，有步骤的课外活动能促进学生的根底学问向实际力量转化，是培育学生力量的重要途径。例如学过照相机原理后，组织学生参与课外摄影小组活动，学生会对比相机的原理更加深刻地理解。学过凸透镜，凹透镜的光学性质后，组织学生到试验室去自制望远镜，学过照明电路后，组织学生安装简洁的照明电路等等，学生会从物理学问的大量应用中，看到学习物理学问的重要性，就会增加学好物理的信念。 学生从书本上学习了一些物理规律、原理以后，要使学生更加深刻地理解这些规律、原理，光凭做习题是不
26、行的，可利用课外活动让学生搞一些小制作。例如学过弹簧伸长的长度与外力成正比后，可让学生自制一个测力器;学过物体的浮沉条件后，让学生自制一个浮沉子;学过杠杆的平衡条件后让学生自制杆秤等等。对一些重要的物理现象、试验还可让学习自制试验器材进展小试验，例如用大小广口玻璃瓶两个、木板、铁丝自制一个量热器测定物质的比热;自制验电器、指南针等等。通过这一系列的课外活动，既激发了学生学习物理的兴趣，又培育了学生的力量。 2.物理课外活动能发挥学生的共性与特长，促进非智力因素的进展 每个学生都有肯定的共性与特长，有的学生根底学问把握得很好，但不擅长动手;有的学生根底学问学得一般，但动手力量较强。有益的课外活动
27、能对前者起促进作用，对后者供应更多的胜利时机，以增加学生对根底学问学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的共性与特长，促进非智力因素的进展。例如，学生在小制作的过程中会遇到很多困难，会经受失败的苦恼，但通过自己的努力 最终还是胜利了，从中学生会得到敬重客观规律的教育，体会到科学家从事科学讨论的艰辛，会尝到胜利后的喜乐，更重要的是熬炼了自己的意志。在小论文竞赛中，学生会绽开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领会到物理学问的无穷魅力，使他们对物理学科产生了极大的兴趣和情感。心理学认为：“情感是人对客观现实的一种特别的反映形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符
28、合自己的需要而产生的体验。“凡能满意需要的事物，会引起确定性的体验，如欢乐、满意、喜爱等。情感的特别性，正是由于这些需要、渴求或意向所打算的，学生在学习物理的过程中，假如把学习物理学问作为满意自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习物理学问就会产生深厚的兴趣和剧烈的求知欲望。所以我们在物理教学中应努力培育学生对物理学科的情感，而从这一点上看物理课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参与各种课外活动，让学生从中学到学问，力量得到提高。 参与课外活动的活动总结与反思篇八 美术是一个很广的课程，设计、绘画、观赏等都是学习的内容。学得多不如学得精，所以我给学生制定详细的学习内容
29、，而这次的兴趣小组学习的内容主要从专业方面入手。所以，小组详细的讲解内容分为3个方面：首先重点辅导学生对于专业的理解，观赏优秀作品，提高学生的观赏力量;其次在根底方面的学习，从造型、颜色、比例等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题，最终指导学生从事美术创作，培育学生的观看力量和喜爱生活的习惯，以校园的好人好事以及丰富多彩的”活动为主旋律，创作内容积极向上，催人奋进，有肯定的艺术品位的作品。 有参与兴趣小组的同学都有这么一个感受，就是以前画画只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差“。但通过学习他们的意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，她们的学习能够自觉完成了，在他们的影
30、响下更多的学生想参与兴趣小组特殊是初二年级的尤为突出。 在这次的兴趣小组中不但美术的根本学问，而且更多的是让学生把握了很多绘画的根本技法，使他们的学问面得到很大的拓展。 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手的时机，而且是有一句话说得好“美术来源于生活而美化生活“，使他们意识到学习美术的用处。固然也更增加他们的学习兴趣。 从素养的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 实习生活立刻就要完毕了，但是对于学生的这份执着还在连续，在此我也赐予兴趣小组的学生们确定，他们的确进步很大，也使我感到无比的欣慰，盼望这份欢乐能够始终连续下去!