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1、 参加历史教师培训心得10篇 什么事都有开头的第一次，请你不要在意做事前四周人的谈论，也不要在意以后人的评价，只要是在做的过程中人们都热忱的参加其中，收到了抱负的效果这就足够了。这是博兴县教育局第一次组织大规模的教师暑假全员培训，培训之前我不管别人是怎么想的、又是怎么做的，既然自己认同这次培训，那就应当把每一件事情做好。我和我的同事们每天都是按教材梳理单元梳理课时分析的思路仔细研讨，其中总结了我们的收获，也发觉了我们的困惑。我们欢乐的劳碌着，细心的耕耘着那一亩三分地六册历史教材，大家全身心的投入其中，根本没有牢骚，没有不满。满以为我们的细心设计会在县里独树一帜，大放异彩，可真正到了展现成果时，
2、没想到一个单位的发言比一个单位好，一个单位的成果比一个单位精彩。大家胜利阅历层出不穷，你引入了单元梳理树，我总结了学生情愿承受的授课模式，你用顺口溜帮忙重点记忆，我用历史图册突破教学难点，你分析到了七年级学生的生理和心理特点，我提出了相应的解决措施大家你展现你的亮点，我说我的胜利阅历，你一言、我一语会聚成了丰富多彩的教研成果，全部的教师都深入其中，每一位教师都有有或多或少的收获，谁能说这不是一次胜利的培训。 正像一位移山大师所说的移山窍门一样：山不过来，我就过去。既然我们自己没有力量制定规章，那么我们就好好执行规章吧!更何况暑期培训对教育来说是件好事，教师的职责不就是教书育人吗，现在教育局免费
3、吃、免费住、免费供应电教器材、免费供应优秀师资供你学习，大家何乐而不为呢?我们还盼望教育局供应同样的培训时机。 参与历史教师培训心得2 这次我非常有幸参与了为期三天的_省历史骨干教师培训。这对我来说真是一个千载难逢的好时机，可以让我这样一个年轻教师有幸倾听专家、教授及出色同行们的一些新观点、新理念、新思路，这为我在今后的历史教学中供应了很大的帮忙与启迪。亚里士多德有句名言：“告知我的我会遗忘，给我看的我会记住，让我参加的我会理解。”确实，在这为期三天的培训中，我收获很大，真是不虚此行。 本次培训形式丰富多样，专家引领、同行探讨、各抒己见，目的都是为了在新课程改革的背景下如何提高历史教学质量，这
4、对我们历史教师来说是特别实际的问题。其中关于有效教学这一点的争论我映像尤为深刻。 如何进展有效教学，我个人认为教师在教学过程中首先要具备有效教学的理念。正如沈春华教师所说的，教师只有有了有效教学的理念，才是实现有效教学的关键。所谓有效教学，首先要关注学生，关注学生的进步与进展，离开了学就无所谓教。教师要有“生本”课堂的理念，在课堂上教师要时时与学生互动，这是符合新课程的要求的。其次，教师要运用肯定的教学策略，使自己的课上得好玩味，有情理。在教学的开头通过一些设问引入正课，使学生产生熟悉冲突，有探究的欲望，在教学过程中要有跌宕起伏，依据学生实际状况，把浅显的内容设置成深层的设问，层层叠进，让学生
5、进展纵向、横向的思索。在一堂课的结尾，教师可以留下一两道问题，让学生自己思索、体会，产生回味之美。 固然要进展有效教学必需紧扣课程目标，它是引领教学航向的航标灯，教师首先要深刻理解课程目标，依据课程目标的要求，以及学生的实际状况，制定合理的教学目标，恰当的适当的运用历史材料使学生对历史问题产生思索与探究，使学生有所感、有所悟。 那么如何来检验教学过程的有效性，我认为要使我们的教学具有可测性。例如我在一节课上只用35分钟时间进展教学活动，而剩余的非常钟时间是用来检验本堂课的教学目标是否到达。可以通过学生争论总结，做题等多种方式，然后进展查漏补缺。 总之，在我们的历史教学活动中，教师要紧扣课程目标
6、，探究学情，以课本为依托，引学生有所思，有所议，给学生历史感，复原到历史当中，帮忙学生提高历史思维力量，培育学生分析历史材料的方法、习惯和力量，这是历史教师必需做的。只有这样，才能到达教学的有效性和长久性。 以上是本人在此次培训中的一些感悟，缺乏之处，请给与指正。 参与历史教师培训心得3 本人陈玉梅，现是_市_试验中学历史教师，_年_省骨干教师省级培训历史班学员。我于_年6月28日至7月7日参与骨干教师省级培训第一阶段理论学习。通过培训学习，开阔了视野，增长了学问，使本人的教育理论和专业水平也得到了不同程度的提升。在培训中，遵守各项规章制度，学习态度端正、积极、仔细、刻苦，积极对比检查学习，仔
7、细完成培训班布置的各项任务。带着疑问和求知的心情讲座。在听课中，我对重点与难点做好相应的笔记，随着教授们的思路积极思索。做到虚心好学，遇到不懂的专业理论学问主动向教师请教，与同行探讨，从中得到了不少启发。 蒋平主任的阳光心态与幸福人生的讲座，我感受颇多。由于来自社会、学校、家庭等方面的压力，使我们的不少教师消失了严峻的心身疾病，从而降低了自已的生活质量，掩埋了人生幸福甚至导致终身圆满。我们应适时调整人生的终极目标，懂得适时释放压力，保持安康的身体和乐观的心态，提高自己的素养，不管是在工作上、学习上、还是生活上都要看到自己的优势，接纳自己的缺乏，在实践中积存阅历，适度冒险、勇于创新、勇于担当责任
8、，增加自尊心;要赢得学校领导的确定，同事、朋友、家人的认可，要学会自我掌握，提高自己的人生幸福感。“天生我才必有用”!每个人都有自己的人生价值，在人生中也会遇到困难或挫折，但我们要保持乐观心态，笑对人生，追求人生幸福。 许锡良教授的人性、人权、教育的讲座对我启发很大。生命来之不易，来之珍贵。我们要敬畏生命，善待自己的生命。要正视人性的弱点，包涵弱点，我们要有一颗宽容的心、尊敬之心、仁爱之心去善待我们的学生;通过人性教育张扬学生的共性，给他们自由进展的空间，使学生更充分地熟悉自己的重要性;敬重人性，爱护人权。 高广方教研员作的生体教育的理念与实践讲座，对她的观点我深有同感。生命是珍贵的，做人就有
9、安康地、有尊严地过着幸福的生活，教育学生安康的灵魂，帮忙学生拥有尊严的底蕴，帮忙学生获得过幸福生活的力量与品行;成就自己的幸福人生，爱是教师德与智的核心;对于教学观，要学会把教转化为学;学习是主动的过程，不要剥夺学生学习的权利，学生不是被动的容器而是鲜活的生命体。 王红教授的中美根底教育的观看与思索讲座，使我知道了要熟悉美国的教育首先必需从美国中小学的教学教育目标说起，了解了美国中小学的教育教学目标，许多困惑就可以找到答案;美国的根底教育不侧重于根底学问和根本技能的培育，而是侧便于“会学”而不是“学会”;会学的重点不在于猎取学问和信息而在于培育学生思索力量，在于培育质疑、发觉问题、提出问题和解
10、决问题的力量;在于培育学生的自尊心、自信念和兴趣;美国的教育侧重于力量导向的教学目标，中国的教育侧重于学问导向的教学目标;美国对学生的教育评价定位于学生的思维是否活泼、思维力量提升等方面的评价。美国教育是“人”的教育、人本教育，重视人格、独立的、有思想、有尊严、有情感的培育，把人当人看，实现了课室里的民主，实现了教育的公正与民主。 刘良华教授的教育与教师写作、黄牧航教授的中学历史教育讨论的根本方法、宋德华教授的历史讨论论文写作方法概论等讲座，进一步提升我的教育教学论文的写作理论水平和写作力量，受益非浅。陈长崎教授的中国古代史前沿问题讨论、左双文教授的中国近现代史前沿问题讨论、林中泽教授的西方人
11、文主义的根本内涵、张庆海教授的中学历史教学中的史学理论问题讨论、张向阳教授的中学历史教育前沿问题讨论等讲座使我了解了学术讨论动态，提升我的专业理论水平。陈文海教授的高师历史教育改革讨论、王泳教师的中学历史多媒体教学讨论、陈维坚教师的中学历史教育讨论方法例如、魏恤民教师的_省中学历史教育讨论的现状等讲座增加我的信念，使我更坚信新课程改革的必要性、长期性、艰难性。 总之，通过这次教育培训我学到许多新的教学理论和新的教学方法与模式，提高了我教学的各方面力量，为我终身的教师生涯习制造了更好的条件和基矗我认为只有不断挑战自己、超越自己，才能跟上时代的步伐，成为适应二十一世纪一个合格教师。 参与历史教师培
12、训心得4 在县局和县进校的安排下，我参与了滦南县骨干教师第四阶段提高培训，经过三天的学习和自主学习，我接触了培训的专家教授们的先进教学理念，更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，教授严谨的治学精神和仔细负责的态度给我们留下了难忘的印象，倾听着专家的教导、倍感亲切和鄙视。 作为一名教师，我深感自己的成长历程的进步，首先接触到课改前沿的理念，课改力行了十年之久，没有固定模式，我们可以大胆创新，但不能背离学生的主体地位，不能偏离历史的客观公正，不能脱离课标和学科说明，总之，我们需要转变的是思想理念，是教师唱主角的传统教学，把课堂的仆人演绎成学生。调动学生积极参加课堂教学，让他们乐学、学会、会学
13、。其次学习了很多历史理论学问，专业性与综合性相结合，大大丰富了我的学问智囊，澄清了我在教学中的一些学问体系，会使我今后的教学更加轻车熟路，会让我从事的教育事业锦上添花。 在听课中，我深刻体会到课程应当是：学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐学会生活、学会学习，从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心。教师自身素养要提高，驾驭课堂力量要加强，对于学生错误性的熟悉，教师能够准时通过查找资料等方法予以解决。教师要能敏捷地运用教材，处理学问点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂效率。在讲课时，不拘泥于教材挨次，而是依
14、据实际需要敏捷变动。 教学过程中，教师的教对学生的学来说是居于主导地位的，但学生是学习的主体、课堂的仆人、教育的对象。一堂胜利的历史课就是教师在教学上的主导作用和学生在学习上的主体作用的最正确结合。若是沿用教师讲，学生听，满堂灌的老模式，会抑制学生学习的内驱力。所以在推动素养教学过程中，教师不能以教育者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导学生提出问题、分析问题、解决问题，把传授学问和真理的过程转化为学生努力思索和实践的过程，从而激发学生学习物理的积极性和主动性。 感谢这次培训，让我有幸倾听了国内的闻名专家学者讲座，开阔了眼界，收获了学问和理念;感谢培训，让我熟悉了很多一线骨干教师
15、，他们的敬业精神深深感染了我，从而也鼓励我在今后的教学中更加努力进取，力争上游;感谢培训，让我的学生学会了独立自主的参加教学，我会带着诸多收获，走上今后的教学岗位，绽放青春光荣，浇灌教育事业。 参与历史教师培训心得5 2022年6月27日至7月7日，我特殊荣幸地参与了华南师范大学担当的广东省骨干教师省级培训，培训共进展了十天，这十天的紧急学习，如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在学生观、教师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的进展方向，最终得到结论：正确的教育理念是育人教书。此报告无疑是对当下教育弊端的一次警钟，更是对一线教师理念的一次订正。 完善了自
16、己的学科学问体系，了解了历史讨论的前沿问题： 教师是一个永久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为历史教师，应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史教师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的时机。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史讨论前沿讲座，让我们有种全新的熟悉与了解，张庆海从一些新的角度对历史进展重新解读，开阔了我们的视野。 学习如何成为了一个专家的型的教师 中学教师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的教师，而这一点正是当今我
17、们大多数中学教师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进展特地的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作预备、写作的根本步骤、写作的根本要求、论文写作的常见的问题与订正。黄牧航教授则对中学历史教师的根本课题讨论进展专题讲座，让我们了解中学教师如何进展一些相对有用的课题讨论方法、步骤。 熟悉了全省的一些同行 此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的时机。同时，还
18、是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的教师，通过此次时机，最终可一睹尊容，亦为乐事。 固然，培训只是一个开头，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。 参与历史教师培训心得6 _年10月，我有幸到_参与全省高中历史骨干教师培训。培训的时间虽然只有三天，但是每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。 培训中我听到了专家及同仁对历史教学的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。赵亚夫教授课程目标与教学目标的讲座彰
19、显了高中历史教学价值，聂幼犁教授新课程改革中的学习评价和创新问题的讲座以评价引领学生进展，以及关于课程目标、有效教学的互动沙龙闪烁着名师和同仁的思想火花，而周维苏、孙张勇两位青年教师同课异构教学的展现及评课活动带给我更多的是对新课程的思索，如此种种专家报告、教学观摩、互动研讨、沙龙沟通形式各异、精彩纷呈的活动，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。短短三天我觉得受益非浅，深受启迪。 一、什么样的历史课堂更有意义? 假如学生通过历史课程的学习，获得历史根本学问和技能，初步了解人类社会历史进展
20、的根本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;假如学生通过历史课程的学习，增加爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信念，初步形成正确的国际意识，理解和敬重其他国家和民族所制造的文明成果;假如学生通过历史课堂学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史进展的曲折历程中理解人生的价值和意义，渐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，那么这样的历史课堂是最有意义的。但在实践中，包括我自己在内的许多教师始终仅仅满意于做到第一个层次，不去做更深层次的探究。赵亚夫教授在这里一针见血：许多教师在教学目标设置的时候就缺少中心思想，有课而无魂，这样怎么能够在上课过程中实现师生的
21、情感、思想的交融。教学的意义不仅局限于教会学生的某种学问，更重要的是潜移默化地影响着学生的心情、情感、情操，他们对世界的感受、思索及表达方式，并最终成为他们精神世界中最深层、最根本的东西积极的人生观和价值观。这样的课不是让学生停留在所学习的历史的外表，而是让学生进入了精神世界。听了周维苏教师的课，我觉得他正是在这方面做有益的尝试，也给我很大启发。 二、怎么样的教学是更有效的教学 关于有效教学的内容其实贯穿于整个三天的培训，最集中的是在沙龙互动环节，各位教师的发言闪烁着思想的火花、散发着才智的光线。常州的刘常教师强调：教师的高度打算学生的高度，重视材料分析的同时不应当无视通史背景的宏观把握;南京
22、的金莉教师更关注历史学问本身的规律性和学生的原有学问储藏;苏州太仓的沈建军教师认为三维目标中的过程与方法不仅仅是教师的教学方法与教学过程，而其本身就是学生的学习目标;如此等等各位教师都从自己的角度去诠释着什么是有效教学。他们讲得都有道理，所谓教无定法，只要得法。 “教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”我想只要教师充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。应变把时机交给学生，俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。教师要多给学生做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，他们的才智就会
23、得到大大的提高和进展，教学才会更有效。 三、如何评价学生? 这几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，越来越像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，不仅让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法，不仅见到了很多理论精深却仍从事着教育教学实践的大家，更让我知道了应当怎样更好地去对待、评价我的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长，怎样去爱我的每一个学生。聂幼犁教授的话语振聋发聩：“对学生的评价要科学更要人文，人文高于科学。历史有效教学的目的分三个境地：最高境地为提高
24、学生人文素养，其次是作为教师的职业良心和操守，最低境地是为提高考试分数”，我想也只有基于这样的评价才是帮忙学生激发兴趣、端正态度、树立信念，强化完善或改良学习行为，实现有效学习和持续学习，也才是对学生、对社会最有益的。 他山之石，可以攻玉，更何况是他山之玉，对我的帮忙与启迪更是不言而喻的。在接下来的教学工作中，我要汲取消化、融会贯穿、实践创新，我知道这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但我会走下去，也能走下去。或许我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心憧憬之”这是我一生的追求。 参与历史教师培训心得7 时间过得真快，转瞬三年的高中历史青年骨干教师培训马
25、上完毕。三年来的培训生活，不仅丰富了我的教学生活，供应了同其他教师沟通的时机，更为我制造了学习教学理论，切磋教学问题，探讨教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、沟通，并形成教学体会和报告等，提高了我的业务力量和教学水平。说实话，我是很珍惜这种学习时机的。回忆三年来的表现，特总结如下： 一、参与培训时的表现 每一次培训，我都能安排好课务，准时参与，从不无故缺席。每次培训，若轮不到自己上课，我都能仔细听课，仔细做好听课记录。在有疑问的地方作好标记，事后提出来与大家沟通和商榷。在议课时，我能积极发言，说出自己对本课的看法和建议，恰如其分地、一分为二地对待每一位同仁的上课，挖掘上课的思想和内涵，
26、与当今创新教学和新课程的教学理念接轨，指出课堂教学中存在的问题，向他人提出合理化的建议。在该过程中培育自己的思维力量、分析力量、语言表达力量等。 轮到自己上课时，能充分备课，并结合自己的共性特点，上出自己的风格和特色，并能借此展现自己，暴露自己教学中存在的问题，让他人指出自己的缺乏，共商对策，解决问题。在自己的教学设计中，能结合新的教学理念，用现代化的教学媒体和手段来组织课堂教学。与大家共同探讨现代化教学方式与传统教学方式的利弊，努力使自己的教学紧跟时代的步伐，适合时代的要求。在教学时，尽量能表达主体教学思想，以学生为主体，注意师生互动，让学生成为学习的仆人，教师只是起引导和点拨的作用。 二、
27、出勤状况 三年内，共计培训9次，每次2 天，共17天，每天按7课时计算，应培训总课时为119课时，实际参与培训119课时，从无缺课现象。轮到上课4次，实际上课4次。能听从安排，上好每次课。 三、收获 三年的培训，在劳碌的教学工作中，参与培训，是在调动课务，协调好各种关系后，才去参与的。因此，对于这种时机，我很珍惜，培训时非常仔细。培训下来，感觉收获不少，主要表现在以下几个方面： (一)、学海无涯，教无止境 俗话说：学，然后知缺乏，教，然后知困惑。通过培训，通过彼此之间相互听课，学习，探讨，切磋等，我熟悉到，教学是一门技术，更是一门相当浅显的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的。我
28、教学根本功较扎实，教育教学效果也不错，而且平常也能积极参与各级各类教学竞赛，并在竞赛中也取得了肯定成绩，也积存了肯定的教学阅历。但通过与他人比拟，我发觉，值得自己学习的东西许多许多。比方，在课堂教学中激情地投入，并以此来调动学生的学习积极性和主动性上，我做得还不够。又比方，在教学过程的设计，包括导课，讲授新课，总结新课等教学环节上，每个人的方法也不尽一样，其他教师的设计新奇独到，很值得我学习。 由此，我知道，教学是一门艺术，艺术是无止境的。要能真正地教好书，教活书，自己应当学习的地方还许多。关起门来教学是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。学海无涯，教无止境，只有不断地学习，学习教学理
29、论、教学方法、新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发觉和改正自己的缺乏，不断学习他人的优点和特长，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学，才能使自己在剧烈的教学竞争中不至于被淘汰。才能使自己受学生欢送。 (二)、要重视教学科研的讨论和积存 我们都是直接从事课堂教学的，教学过程中难免会遇到问题和困惑，在教学过程中也会有很多收获和感悟。或许，某个重点难点的教学上，你总觉得差强人意。或许，在教材的处理上你有独到之处，且上课证明，这样处理的效果很好。或许，在发挥学生的非智力因素方面，你胜人一筹。不管是谁，只要你能留心自己的教学，你就会有点滴的体会和感悟。有些教师，
30、能做个有心人，牢牢抓住教学过程中这些思维的火花，把它形成文字，写成教育教学方面的文章，或参与一些论文评比，或发表于某些教学杂志。既为自己丰富了教学阅历，又为自己评优、晋级积存了资本。可是很多教师尽管也有体会和感悟，但却疏于把它整理成文。仅管也有火花出现，却不能准时抓住，等到后来再想起来重新动笔时，原来的想法已经遗忘了。近几年来，尽管担当的教学任务较重，但还是每天挤出时间来进展思索和讨论。把自己的教学阅历上升成为教学理论，这对每个教师都是很有帮忙的。我在以后的教学生活中，要更留意这方面的问题，常思索，常动笔，并努力在课堂教学上做些改革和尝试，学做讨论型的教师，不做呆板的教书匠。 (三)、三年来获
31、得的成绩和荣誉。 三年中，我能仔细参与学校和上级教育部门组织的各项评比活动，积极攒写论文，参加课题讨论等，并取得了肯定的成绩。 在竞赛方面：_年获得_市“三优课”赛教二等奖，_市教师技能大赛二等奖，_年被评为_市教学新秀，并获得无锡大市说课竞赛二等奖。_年7月获得_大市优质课一等奖。_年10月，代表_省参与全国中学历史教学大赛，荣获一等奖，这是迄今为止，_市中学历史教师参与各级优质课评比荣获的最高奖项。 在论文方面：迄今为止已经在中学历史教学参考中学政史地中学历史教学讨论新高考等省级以上报刊杂志发表论文近_篇。另有十几篇论文在中国教育学会、江苏省教育学会、江苏省行知杯、江苏省_杯、_市教研中心
32、组织的论文评比中获奖。自己独立撰写的教学专著_，由全国历史教师教育专业委员会理事长_教授作序，马上由国家正规出版社出版。 课题方面：在_市教研员_教师和_市教研员_教师的指导下，我主持了一项国家级子课题和两项市级课题，并参加多项省级课题的讨论，取得了肯定的成果。 固然，成绩属于过去，我做的还远远不够，教学中需要自己去发觉和探究的地方还许多，尽管培训已经完毕，但对我来说，这只是一个起点和开头，更多的学习和培训就在我们的日常教学中，其他教师和学生都是我们的教育员。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，培育学生的科学精神、创新意识和实践力量是一个需要国家、社会、学校一起进展的系统工程，作为一名教师，我
33、将会不断地勇于实践、开拓创新，为教育事业奉献一切。 参与历史教师培训心得8 今年我有幸参与了国家组织的教师培训。这一个月来，我仔细收看视频，积极参与论坛的争论，撰写新帖，发表文章，积极完成当天的作业。通过学习收获颇丰。同时也为下学期的新课程语文教学做了肯定铺垫。我通过对自己过去的教学思想和行为进展了反思，用新课程的理念，对曾经被视为阅历的观点和做法进展了重新端详，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。 一、要把课堂参加的主动权交给学生。 由于我们都知道学生是学习的仆人，课堂是学生的天地。教师要充分调动起学生的学习兴趣，让学生主动参加学问的形成过程，主动参加是创新学习的前提和根底。学生
34、在这种主动参加学习的全过程中，既提高了语言表达力量，同时又激活了思维，充分发挥自身的潜能，从而调动了学习语文的积极性，真正把“让学生成为学习的仆人”这一课堂教学的主题策略落实到实处。 二、课堂上要把更多的时间留给学生。 我这里“更多的时间”指的是读书，由于我们教学的内容是语文。语文课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”记得有位教育家也曾说过：“语文教学第一是读，其次是读，第三还是读。”因此，我觉得语文课上应给学生充分的时间读。在语文教学中，教师尽可能地营造浓烈的朗读气氛，促使每个学生的共性充分进展。并在这样的气氛中，吸引学生融入情
35、景，感受语言的奇妙、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，再通过朗读表达出来。在不断的练习中熏陶情感，进展智力，增加想象力量和思维力量，促进才智的生长。让我们的学生充分体会到“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的真正含义。 三、我认为师生关系的民主、公平、融洽、亲和也是加强语文教学的有效性的又一个重要而且关键的问题。 我们当教师的以前也曾当过学生，回想当年的我们，是否由于喜爱某个教师从而喜爱上这个教师教学的课程。今日的我们是否也应当让我们的课堂成为师生间沟通的桥梁和纽带，让我们得意的孩子们感受到我们对他们的关爱，让师生之间彼此感受到沟通的欢乐、心灵的愉悦。 以上是我点滴收获和建议。“路漫漫其修远兮，吾将
36、上下求索。”我将连续关注国培，在国培中学习理论，吸取阅历，使自己更快地成长起来。 参与历史教师培训心得9 牛顿曾说过：假如我已经看得更远，那是由于我站在巨人的肩膀上。今日的培训就让我有这样的感觉。魏教师和全县的同仁就好比是一个又一个的“巨人”，而我有幸倾听这些“巨人”们精彩的发言。收获许多，自己的学问和心灵都受到了莫大的洗礼。 你讲一点阅历，我谈一些收获。经过共同沟通、争论，甚至争辩、质疑之后，越来越多的学问聚集来，每个人都上升了一个层次。才智的火花不断出现。这正表达了团队的力气是如此的巨大。也让我更充分的体会到了县教育局领导组织这次培训的意义和价值。直到今日，我才从思想上转变过来:从前几天的
37、满腹牢骚，到今日的信息倾听，积极参加，或许这样的变化是每个教师都要经受的吧。 今日我们历史学科的培训形式发生了新变化，采纳现场抽签，点名回答下列问题的方式。原来魏教师的意图是抽查年轻教师对教材理解和把握，却变成了老教师们展现才能的舞台。这也充分暴漏了年轻教师在业务素养上的欠缺。对此，我深有感受，面对一个问题，总觉得很难从整体上、多角度的去分析。所以只好望洋兴叹。同时自己也暗暗宣誓：肯定要进一步加强业务学习，提高自己的学问储藏量。纵观当今的教育形势，连续学习，终身学习才是制胜的法宝。 参与历史教师培训心得10 _年我有幸成为官渡区历史骨干培训班的一名成员。在此次细心组织、科学治理、合理安排之下，
38、同时在“班主”张亚东教师的帮忙下，我本次培训，收获颇丰：我们倾听了专家的精辟讲座，看到了精彩的课堂实况，积极参加了学员与学员、学员与专家间的互动。无论是有关历史中、高考备考的讲座，还是走进课堂，听优秀教师给我们展现的研讨课自始至终，我都在努力地学习，在学习过程中我感受到思想火花的撞击与迸发，也熟悉到了自己教学的贫乏和稚嫩，通过学习，我也渐渐变得干练和充实。 一、开阔视野，提升自己 通过骨干班的培训，让我知道闭门造车是难成大器的，教师要快速成长，必需开放自己。海纳百川，有容乃大。通过这次学习熟悉了许多来自各校的骨干教师、名师，这是一个很好的沟通学习的平台。 在骨干班中除了承受相关理论学问，还可以
39、零距离的接触到一些名师、专家的授课，倾听了昆一中赵灿东教师的一堂课，给我留下最有启发的一句话：历史教学关键不是学生记了多少，而是理解多少。这句话让我对新课程有了更高更新的熟悉;对历史思想方法的探讨，比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课堂教学有了明确的方向;与昆十中的周永珍教师沟通高考备考的阅历，让我在高考后期的复习中受益匪浅。观摩了昆一中、官五中的优质示范课，以及张亚东教师在教学方面前沿的思索、精辟的理论、独到的见解都使我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的教师。在培训过程中，我感受到名师们身上都有的品质：兢兢业业、刻苦钻研、学识渊博、思想开放，
40、实事求是、对教育事业布满了激情和热忱。同时，他们又各具特色，自成一家。赵灿东教师的激情飞扬、大气浩然;周永珍教师的务实求真、镇静冷静。其实，这些名师本身就是我们学习的典范。 二、努力加强专业学问学习，做专业型教师 在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的气氛。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训鼓励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在高中历史的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。这也是我在培训班中最大的感受。所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学
41、问的学习。积极把教学和教研相结合，我在培训班努力进展课题的讨论，深入思想，提升力量。 三、学员的潜质得到不断的挖掘 我们的培训班成员来自官渡区各家学校的一线教师，由高中教师和初中教师组成，每个星期三我们会带着自己在教学中的困惑和心得进展沟通，我们也能像历史名师一样探讨高考和初中学业水平测试，在张教师的努力下，我们这些来自农村学校的一般教师有时机参与了省里、市里的各种活动，从中我们的力量都得到提升，潜质得到不断的挖掘。 通过这次培训，我树立了自己的奋斗方向：要做一名终生学习的历史教师。做一名开放型的、讨论型的教师。作为历史骨干培训班的一名成员，我将抓住培训班这个平台，积极把科研和教学结合起来，做一个讨论型的教师，使自己具有教学学问方面的前瞻性。同时我还将学以致用，将培训期间所学到的新学问、新理论尽快地内化为自己的东西，运用于教学，在工作中起到骨干教师的引领作用。 参与历史教师培训心得10篇