《参加国培信息技术学习结业总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《参加国培信息技术学习结业总结.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 参加国培信息技术学习结业总结 参与国培信息技术学习结业总结 参与国培信息技术学习结业总结 我参与了201*年全国中小学教师信息技术培训，通过学习收益很深，回忆所学结合教学实际总结如下。1要正确对待信息技术课 信息技术教育不同于计算机教育。中小学信息技术课程与计算机学科比拟，具有较强的综合性，它涉及众多的边缘和根底科学。中小学信息技术课程本身就不具备严格意义上的所谓计算机学科性，它兼有根底文化课程、劳动技术教育和职业教育的特点，也兼有学科课程、综合课程和活动课程的特点。因此信息技术教师在教学过程中，应打破了只能讲计算机的“学科”学问的“学科本位”的思想，克制单纯学习技术的观点，加强对学生使用信
2、息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培育学生鉴别信息真伪的力量和负责任地使用信息技术，使信息技术成为支持学生终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 信息技术课程是一门根底学科，它是培育全部社会成员应具备的犹如“读、写、算”同样重要的终生有用的根底力量之一的课程。国家新的课程纲要已将它列为政、语、外、数之后的第五位课程。信息技术课程的内容归纳为四点：信息技术根本学问和技能；信息力量；独立自主学习的力量；信息道德。 从思想上重视信息技术课，就必需正确理解信息技术课的课程内容。利用平常和学生沟通的时机，让学生了解信息技术的重要性，介绍一些课程方面的信息给学生，培
3、育学生的信息素养。然后从自身重视信息技术，摆正心态，帮忙学生正确对待信息技术课。 2要由课外到课内帮忙学生理解信息技术理论 从日常生活中查找实例来说明课文中的学问。对于农村学生来说，枯燥的信息技术理论很难理解。由于在广阔的农村地区，没有信息技术环境，许多对城市孩子很简单理解的东西，农村孩子由于没有见过，就觉得特别难以理解。特殊是在上理论课的过程中，我有意从学生日常生活中列举实例来说明信息技术理论，使学生更加简单承受。比方在讲到硬件中的存储器时，我就以杯子和盆做比方。把内存比作杯子，硬盘比为盆。使学生很简单就理解力内存和外存之间的关系。 培育学生在生活中进展学习的良好学习习惯。在讲信息的搜集时我
4、提前让学生从不同渠道，利用不同方式去随便搜集一些跟计算机有关的信息，并整理后在课堂上进展沟通。结果有一些同学预备的相当好，整理得很有条理。还有的同学只是搜集了信息，并没有整理，有少局部同学没有搜集。从整体来看，学生是愿意承受这种自己动手，从课堂外学习课堂内的学问。事实上，这里并没有要有意让学生从课外去查找课本学问，只是要培育学生在日常生活中留意身边的学问，进展随便学习的良好习惯。再加上是学生自己在日常生活中学习到的东西，记忆的印象就会比拟深刻。一旦养成这种习惯，他就会随时随地不自觉地进展学习，学习效率会大大的提高。不光信息技术课能上好，其他任何课都能上好。 3要利用信息技术设备创设活泼轻松的课
5、堂气氛 课堂气氛往往是影响一节课时候有良好效果的关键性因素。沉闷的课堂气氛会让学生觉得有压力，兴趣不高。上课就没有效率，很简单走神。而轻松的课堂气氛能让学生集中精神上课，也不会产生压力，让学生更喜爱动脑筋思索问题。有一次上课我发觉学生的心情很低落，不情愿听讲。我顺手翻开音响，一曲美丽的轻音乐立刻围绕课堂。学生为之一震，立刻活泼起来了。这一堂课的效果也相当好。许多教师，特殊是年轻教师都曾尝试过此类的做法。都表示，学生欢送，课堂效果也不错。 分组争论是实践课中必不行少的。传统的教学总是教师在不停的讲，要求学生保持肯定的宁静。事实上，过分宁静的课堂学问和少数学生听讲，大局部学生的心思都不在课堂上了。
6、教师讲得很舒适，学生并没有理解得很好。在信息技术课堂上，特殊是实践课，分组争论非常必要。依照学生的认知水平、力量倾向、共性特征、性别、年龄等特点，把学生分成不同的小组。协作学习以小组争论、协商的形式开展学习活动，旨在通过学习群体的才智，完善和深化学习个体对学问的理解和把握。在小组协作学习的过程中，教师要留意启发、引导，把活动主题引向深入，从而提醒问题的本质、规律。协作学习把个别学习环境下学生个体间的竞争关系转变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，把传统教学中教师与学生之间的单向或双向沟通转变为教师与学生、学生与学生之间的多向沟通，使学生们在相互沟通中不断增长学问技能，促进学生间良好的人际合作关
7、系，进一步培育学生的协作精神。在上课的时候，坚持少讲、精讲的原则，让同学们有充分的时间进展自主学习。把课堂还给学生，让他们去争论，在争议中发觉问题，然后解决问题。学到了学问，更加熬炼了力量，培育学生学自主学习的力量。总之，就是要把课堂还给学生自己，让他们去争论，让他们去探究。 主动和学生沟通，培育师生沟通的气氛。新型课堂必需打破师生沟通的障碍。作为新时代的教师，我们必需放下自己的架子，主动和学生沟通探讨问题，多亲近学生。轻易批判和斥责学生。对于到苦难的学生急躁辅导，树立他们的信念。对喜爱异想天开的学生加以生却的引导，促进他们创新思维的进展。对问问题的学生多加鼓舞，让他们喜爱问问题，帮忙他们快速
8、进步。 能者为师。让学生教学生比教师教学生更加简单承受。在教学过程中，让领悟较快的学生帮忙领悟较慢的学生往往有令人满足的结果。学生之间更加简单沟通。由于他们是同龄人，语言沟通好，所以教的欢乐，学得轻松，往往能起到事半功倍的教学效果。 4要多鼓舞学生自己动手探究求知 依据学生的好懂特点，在实践中我坚持的一个重要原则就是让学生自己动手，大胆动手，在动手中学到学问。“授之以鱼不如授之以渔”。每一组同学在共同完成一个任务的时候，不仅培育了团结协作的意识，还学习了在没有教师帮忙的时候怎样去独立完成任务。设计符合学生自身特点的情景任务，让学生融入到探求学问的欢乐中，他们才会越学越有兴趣。“任务驱动”型教学
9、在学生的心中留下了深刻的印象，为以后的独立学习奠定了良好的根底。 5要努力探究新形势下的教学理念和教学方式 努力学习新的教学理论和尝试新的教学方法，提高自身业务素养。在不断地向前辈们学习教育理论和教育方法之后，自己必需亲自尝试这些成果。选择符合实际的教学方法，总结出一套自己独特的教学方法促进信息技术课的快速进展。 总之，在详细的教学实践过程中还有很多的实际问题等待我们一起去探讨、解决，以上的这些做法只是我个人的一些粗浅的体会，是否成熟还在待于进一步的实践。作为一名信息技术课的教师，只有不断地完善自己，不断地为自己充电，在教学过程中不断探究，不断更新，注意学生的创新意识和实践力量地培育，才能跟得
10、上信息技术进展的步伐，提高学生运用计算机对各类信息进展处理的力量，才能让今后的中小学信息技术教育进展的更好，让我们的课堂更和谐、融洽，让我们的孩子学得更欢乐、更完满。 扩展阅读：参与国培学习小结 201*教师参与国培学习小结 在这次培训的过程中我倾听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地感到自身存在的缺乏，我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。现将学习状况总结如下： 在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰难的，需要付出大量的精力和情感。喜爱学生，致力于培育学生健全的人格和安康的心理，树立他们的自尊心和自信念
11、，以“爱”为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从观赏开头，从赞扬入手，观赏、赞扬学生的每一个微小处，激发他们高尚的动机，而且自身对学问布满热忱，不断求新成长。当今的教师应当具备以下素养： 一、能科学地施教学问，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论的最新讨论成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。 二、娴熟把握了现代教育技术的操作和应用。积极参与现代教育信息技术的培训，能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新力量。我积极参与镇级的现代教
12、育信息技术操作大赛及课件制作竞赛均获一等奖。三、有创新的精神。积极开展教育和科学讨论，探究新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象思维和规律推理的训练，培育学生的数学思想为目的，擅长启发，分析细腻层次清楚，注意解题思路的传授和解题技巧的总结。 四、有爱心。我始终认为：教师就必需用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所鄙视，还要以最正确的思想境地，精神状态和
13、行为表现，积极地影响和教育学生，使他们安康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完善结合起来，以身作则，行为示范;喜爱学生，关怀学生，建立公平的师生关系;仪表端庄、举止文静，以自己的言行和人格魅力来影响学生。 很长一段时间内“没有教不好的学生，只有不会教的教师”这个极端的教育口号像枷锁一样每天束缚着我，使我经常生活在自责和内疚之中，使我每天疑心自己的教育教学力量，我真的就认为我就是那个不会教的教师，否则为什么会有局部学生不会学习呢。后来通过学习相关理论及多方面的实践探究请教我才知道，它只是一种浪
14、漫主义的宣传鼓舞口号，而绝不是评价教师工作的客观标准。 教育是一项繁琐的工作，在日复一日的教学生活中，面对一些顽皮的学生，恨铁不成钢的心理睬左右自己的心情，另外过于看重学生成绩，偏离了素养教育的轨道，有时候会茫然不知所从，不能坦然面对学生的错误，影响了与学生感情上的沟通和沟通，也是存在的问题。因此怎样克制工作中的急躁心情，敬重每一个孩子，真正做到蹲下来给学生说话，还需要在以后的工作中进展调整。总之，在今后的教育教学工作中，我会仔细遵循“教书育人”的工作准则，把书教好，用新观念育出不同的人才，以适应新世纪对教师，特殊是优秀教师的要求。 友情提示：本文中关于参与国培信息技术学习结业总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，参与国培信息技术学习结业总结：该篇文章建议您自主创作。