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1、第四单元 人生礼赞一、积累运用1.下列每组词语中加点字的读音都相同的一项是( )A.狭隘/洋溢 附和/和声 慷慨/概率 B.希冀/羽翼 纯粹/憔悴 溜达/遛弯儿 C. 干涸/禁锢 晕眩/黄晕 参差/出差 D.派遣/谴责 流淌/倘若 殉职/徇私 2.下列句子中错别字最多的一项是( ) A.非淡泊无以明志,非宁静无以至远。B.光秃秃的山上,希希拉拉地长着一些野生的熏衣草。C.以前那种猛烈而干躁的风,变成了飘着香气的徽风。D.我往下看,感到阵阵晕炫;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。3.结合语境,下列句子中加点词语的感情色彩与其他三项不同的一项是( )A.每当我想到这位老人,他靠一个人的体力与毅力
2、把这片荒漠变成了绿洲,我就觉得,人的力量是多么伟大啊!B.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。D.雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。4.(武汉中考)依次填入下面横线处的词语,恰当的一项是( )人们所肯定和赞赏的血性,应当属于性格评价和审美取向的范畴。血性是个 而又朴拙的词汇,本身就具有张力和亢奋色彩。因此在理解和使用上应该有所 ,否则就会混淆粗犷与_ 、豪壮与莽撞、文明与野蛮、人性与兽性。A.古老 限制 粗 B原始 界定 粗野C.古老 界定 粗放 D.原始 限制 粗放5.仿照下面的画线句,再续写两句
3、。“感人心者,莫先乎情,”说上一句动情的话胜过滔滔万语。白米恩对患者充满诚挚情感的话语好似春风,能吹绿田野上的小草; ； 。二、阅读理解开在心里的橘子花徐光惠周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷:这里竟是一片橘林。小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静地开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里克且着满满的感动。小时
4、候,故乡很多人家都会载种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容:“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。橘子成熟了,我们兄妹几个帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,
5、橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,只有家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。一次放学回家的路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林,心怦伴乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放进了书包里。晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我我别人给的”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。是不是在村头树上摘的?听说
6、下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸，我,我错了!”“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。(选自中国电视报,有删改)6.文章以开在心里的橘子花为标题,有何作用?7.从记叙顺序角度看,删掉第段将影响文章的表达效果,请说明理由。8.结合语境,品味第段画线句中加点词语的表达效果。金黄的花荔一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。9.怎样理解第段画线句的含义?于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。诫子书夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!10.解释下列句中加点词的含义。(1)淫慢则不能励精(2)年与时驰11.翻译句子。非学无以广才,非志无以成学。12.本文作者就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?13.作者写这封信的用意是什么?