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1、湖心亭看雪湖心亭看雪张岱隆德县第二中学隆德县第二中学 张巧慧张巧慧关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？关于西湖的诗句，同学们能背诵多少？钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方-宋宋杨万里
2、杨万里 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨-苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。lin yn题临安邸题临安邸林升林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。是啊，同学们，诗人心中有一个春天，是啊，同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中他笔下的西湖就春意盎然；诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。可是如果诗人的心中寒冰一片，他笔下可是如果诗人的心
3、中寒冰一片，他笔下的西湖会是什么样子的呢？让我们和张的西湖会是什么样子的呢？让我们和张岱一起去岱一起去湖心亭看雪湖心亭看雪作者简介作者简介 张岱（张岱（1597159716791679）字宗子，又字石公，号）字宗子，又字石公，号陶庵。明末清初山阴人。陶庵。明末清初山阴人。出身于官宦之家，明亡以出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来他曾参加过抗清斗争，后来避居避居山林，专心从事著山林，专心从事著述。其创作以小品见长，述。其创作以小品见长，他是明末小品文的代表作他是明末小品文的代表作家。其作品多回忆
4、往日生活，寄寓着家。其作品多回忆往日生活，寄寓着深沉故国之思，故国之思，也流露了不少伤感情绪也流露了不少伤感情绪.文笔清新生动，饶有情趣，文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。风格独特。著有著有陶庵梦忆陶庵梦忆西湖梦寻西湖梦寻快园快园道古道古等等 西湖是我国著名的旅游胜地，被誉西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为为“人间天堂人间天堂”。西湖景区一下景点。西湖景区一下景点构成。构成。一山一山（孤山）（孤山）两堤两堤（苏堤、白堤）（苏堤、白堤）三岛三岛（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）十景十景（曲院风荷、平湖秋月、断桥残（曲院风荷、平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、雪、柳
5、浪闻莺、雷峰夕照、南屏晚钟、花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三花港观鱼、苏堤春晓、双峰插云、三潭印月）潭印月）湖湖 心心 亭亭听读课文，扫除文字障碍。读一读，写一写祯祯 毳毳凇凇 沆砀沆砀堤堤 芥芥毡毡 喃喃zhncusnghngdngdjizhnnn翻译字词湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱绝：绝：是是日日：更定更定：湖中湖中焉焉得得更更有此人有此人焉焉：更更：及及下船：下船：都都指示代词，这指示代词，这五更结束了，指凌晨时分五更结束了，指凌晨时分怎么怎么还还到到的时候的时候一词多义：一词多义：湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝1、绝哀转久绝、绝哀转久绝绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏沿溯阻绝沿溯阻绝2、一余拿一小船
6、、一余拿一小船上下一白上下一白词类活用：词类活用：1、客：、客：2、芥：、芥：消失消失消失消失消失消失消失消失极极极极隔绝隔绝隔绝隔绝名词，小草；在文中用作状语，像小草名词，小草；在文中用作状语，像小草名词，小草；在文中用作状语，像小草名词，小草；在文中用作状语，像小草一样的微小。一样的微小。一样的微小。一样的微小。数词数词，一一全全名词活用为名词，指客居名词活用为名词，指客居名词活用为名词，指客居名词活用为名词，指客居是日是日更更定定湖中焉锝湖中焉锝更更有此人有此人更更 （古时计时单位）（古时计时单位）（还）（还）这这篇篇文文章章叙叙述述了了一一件件什什么么事事情情？(请同学们在文中找出以下
7、几个要素请同学们在文中找出以下几个要素)时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情：事情：崇祯五年十二月，大雪三日，崇祯五年十二月，大雪三日，更定更定西湖，前往湖心亭西湖，前往湖心亭余，舟子，两金陵人，童子余，舟子，两金陵人，童子余独往湖心亭看雪，喜遇知音，余独往湖心亭看雪，喜遇知音，强饮三大白而别强饮三大白而别思考问题。思考问题。1、本文开头说本文开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后，后来又写到来又写到“舟中人两三粒舟中人两三粒”，况且文章末，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？尾舟子还出现了，这是不是矛盾？景啊，人啊，不过是这沧海一粟罢了，在苍茫天景啊，人啊，不过是这沧海一粟罢了，
8、在苍茫天地中，他们都似有似无，地中，他们都似有似无，“天人合一天人合一”了了！作者遗 世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲，显得悠远脱俗，卓然独立（孤傲）（孤傲）2.文中有一个词语可以形象地概括出张岱的形象，请你找出来。痴痴3.“痴”用通俗的话怎么讲啊？4.对，这个张岱啊，就是一个与众不同的呆人。咱们讨论一下，他哪些地方表现出特别的呆气了。5.客说“湖中焉得更有此人”，“此人”是哪种人痴美好的情趣美好的情趣,对生活的热爱。对生活的热爱。：痴迷于天人合一的山水：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。雅情雅致。作作者者描描绘绘了了一一幅幅什什么么景景象象？本本文文
9、写写景景有有何何特特色色？运运用用了了什什么么写写作作手手法法？由由此此可可看看出出作作者者的的什什么思想感情？么思想感情？作者描绘了一副什么景象？“霧淞沆砀，天与云与山与水上下霧淞沆砀，天与云与山与水上下一白，湖上影子惟长堤一痕，湖心一白，湖上影子惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人兩三亭一点，与余舟一芥，舟中人兩三粒而已。粒而已。”白描是一种描写的方法。原是中白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色采或国画的一种技法，是一种不加色采或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。勒物象的画法。作为一种描写方法，作为一种描写方法，它是指它
10、是指抓住事物的特征，以质朴的文抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描的描写方法。写方法。白描白描白描画欣赏白描画欣赏重在神似！重在神似！延伸拓展延伸拓展白白 描描渲染渲染在写作上：白描是指在写作上：白描是指抓住抓住事物的事物的主要特征主要特征，用用简练朴实简练朴实的文字，只寥寥的文字，只寥寥几笔几笔就就勾勒勾勒出出事物形象的方法。事物形象的方法。不施不施浓墨重彩，浓墨重彩，不加不加烘托渲染烘托渲染.少用少用形容形容词，和修辞，词，和修辞，只抓住只抓住描写对象描写对象与众不同与众不同的的地方，地方，作如实作如实的交代。的交代。白描用于写人，只白描用
11、于写人，只三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。物的外貌和神态，使读者如见其人。如如一面一面中与鲁迅的手：中与鲁迅的手：“竹枝似竹枝似的手的手”。故乡故乡中写中年闰土的手：中写中年闰土的手：“像松树皮像松树皮”。又如又如背影背影里父亲的里父亲的体态、衣着、动作体态、衣着、动作描写，描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾 “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，的女
12、人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。”“他留着他留着浓黑的胡须，目光明亮，浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发发”鲁迅鲁迅故乡故乡唐弢唐弢琐忆琐忆 眼眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数不能分辨到他的人为之震慑；但大多数不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实是微蓝
13、的。以大家总以为是黑的；其实是微蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来。才大张起来。-细描细描白描写景，白描写景，只需几笔只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。使人如身临其境。天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。分析本课写景句
14、子分析本课写景句子 文中的白描抓住了景物的突出特征来写，文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕，一点，一芥，两三粒高度抽象、概一痕，一点，一芥，两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味。俗的情味。一痕一点一芥两三粒抽象抽象概括概括悠悠远远脱脱俗俗由此可看出作者的什么思想感情？作者不露痕迹地以大显小，以作者不露痕迹地以大显小，以小衬大，显示了作者感觉到天地辽小衬大，显示了作者感觉到天地辽阔，宇宙无穷，个人的渺小，流露阔，宇宙无穷，个人的渺小，流露出感伤的情怀。出感伤
15、的情怀。抒情抒情湖心亭湖心亭看雪看雪叙事叙事写景写景超凡脱俗超凡脱俗孤芳自赏孤芳自赏（线索）（重点）（目的）2、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？抒情的关系的？江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝千山鸟飞绝 万径人踪灭万径人踪灭 孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪独钓寒江雪 课后第二题分析课后第二题分析描写手法描写手法表达感情表达感情湖心亭湖心亭看雪看雪白描白描清高自赏清高自赏淡淡愁绪淡淡愁绪江雪江雪烘托烘托 怀才不遇怀才不遇 的孤独感的孤独感比较阅读比较阅读写作活动写作活动学习运用白描手法，写一个人或叙学习运用白描手法，写一个人或叙一件事，力求简洁、传神。一件事，力求简洁、传神。学习目标学习目标1 1、积累文言实词和虚词。、积累文言实词和虚词。2 2、品味雪后西湖的奇景和作者游湖、品味雪后西湖的奇景和作者游湖 的雅趣。的雅趣。3 3、学习白描写作手法。、学习白描写作手法。