幼升小拼音教案.docx

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1、幼升小拼音教案第一课教学目标:1 .学习(纠正)a e i u U六个单韵母的读音及四声。2 .学会书写a e i u (!六个单韵母。重点难点:1. a e i u U的正确发音,和e读音的比较。2. a e i u U的四声读法。1. a e一、师生谈话,激发兴趣。小朋友,在很远很远的地方有一个拼音王国,那里有很多的拼音娃娃,认识了这些拼音娃娃, 你们就能认识很多汉字，就能成为个有学问的人了。你们想认识拼音娃娃吗?让我们出发吧!二、观看动画,快乐学习观看蓝猫小学拼音第一集,一起学一学,读读。三、学习a。e的音和形。1 .学习a ：(1)读准音。这是我们今天要学的第一个韵母“a” ,只要把“

2、阿姨”的“阿”读得长一些，响 一些就可以了。请听老师读,注意看老师的口型。指名试读,正音,分组读,齐读。(2)认清形。我们再来看看“a”,它不光发音和“阿姨”的“阿”差不多,她的样子,像什么?小结:“a”圆圆的,就像阿姨的脸,后面还拖着一条小辫子呢!能记住“a” 了吗?2 .学习“” ：(1)读准音。小朋友,真聪明,小公鸡也来表扬你们了。“。”的读音就像公鸡叫,特别响亮。听 老师读,看老师的口型。你们自己试试。(2)认清形。你们看看,“”像什么?小结:早晨,太阳出来了。大公鸡。啼,这个“。”多像红红的太阳啊,难怪读起来嘴巴圆圆的 呢!教儿歌:拢圆嘴唇。3 .学习“e” ：(D瞧,小白鹅也来了。

3、它变身,就变成了拼音字母“e”,跟老师读“e”。(2)读“e”的时候,小朋友个个都张开了笑脸。我们再来读读,“扁扁嘴巴eee”。五、认识四线格,学写a。e1 .认识笔顺图。(1)小朋友,这三个单韵母不但要认清形,读准音,而且还要能正确书写呢。请同学们打开书, 看看字母的旁边都标了一些数字,还有小箭头,你能看懂吗?(2)小结:数字表示这个字母由几笔写成,箭头告诉我们书写的方向,下面，请小朋友举起手, 跟老师起写写。2 .认识拼音格。拼音字母书写歌拼音格,四线格,拼音字母住里边。住上格的不顶线,住下格的不贴边,中格写满记心间。(D把拼音放入拼音格,又该怎么写呢?我们先来认识一下拼音格,它有四条线,

4、组成了三个格。 从上面数起,第一格叫上格,第二格叫中格,下面的叫下格。你们自己看一下语文书,“a e”都 写在哪一格呢?小结:它们都写在中格。老师要教你们写一首写拼音的儿歌。拼音格,四条线,拼音字母住里 边。占上格的不顶线,占下格的一半多一点，中格写满顶两边。“a e”都写在“a e”中格, 所以我们要“中格写满顶两边”。看老师范写。(2)在描红之前,再想想每个字母是怎么写成的?好,拿起笔描描。写完后,大家比比,谁写得最好!六、学习四声的符号。小朋友真棒，已经会读了 “a、e这三个单韵母,你们知道吗?韵母们还有四顶声调小帽子 呢!(出示图)请同学们打开书，你能看懂这4幅图吗?能学着图比划一下四

5、声符号吗?七、学习的四声。第一声读起来,就像小兔骑车走在平平的路上,“铲柳树婀娜多姿的“婀”。第二声读起来, 就像小兔骑车上山坡。来,听听“6”,就是大白鹅的“鹅”。第三声读起来,就像小兔骑车先下 坡又上坡，注意听了,“V是恶心的“恶”。第四声呢?就像小兔骑车冲下山坡。大家跟我起读。是肚子饿了的“饿”。小朋友自己做做动作,读读。小结:小白兔送给大家一首儿歌,帮助你们读好韵母的四声。跟老师一起做动作, 一声高高平又平,二声好像上山坡,三声下坡又上坡,四声好像下山坡。、学习“a、的四声小朋友们,你们能用刚的方法读准“a和“”的四声吗?试试看。指名读,正音,分组读, 齐读。九、自由练习。1 .现在,

6、请小朋友拿出自己做好的四声卡片,同桌互相读读。可以按字母读,先读“a”,再 读“, e 可以按声调读,先读一声,再读二、三、四声,能力强的小朋友也可以Q打乱顺序读。2 .童话故事小喜鹊说的对小熊和小喜鹊是对好朋友,它们经常在起玩。小熊气大,能帮小喜鹊搬开石头,找小虫吃;小喜鹊脑筋灵活,眼睛亮,能帮助小熊找问题,出主意。有一天,熊妈妈对小熊说:“小熊,你长大了,要为家里干点活啦！ ”小熊说:“干什么呢? ”熊妈妈说:“你去给菜地浇水吧。”小熊说:“好的！”它急匆匆的拿出只水桶走了。小喜鹊仔细看,水桶上有个洞,连忙叫:“小熊，小熊，水桶上有个洞,堵上漏洞才能用! ”小熊说:“没关系,我跑得快! ”

7、它跑呀跑,它还没跑到田里,水就漏光了。熊妈妈说:“你要听小喜鹊的话! ”过了几天,熊妈妈说:“玉米熟了,你去地里收玉米吧!”小熊说:“好的! ”它就跑到地里,看到玉米长得很好，它高兴的伸手就掰。小喜鹊看见了,连忙叫:“小熊,小熊,要拿个口袋装玉米。”小熊说:“没关系,我手臂长,把玉米夹在臂弯里就可以了。”它掰个,夹个,整整收了一 天。最后,它低头看,只收了两个玉米:手里一个,臂弯个。熊妈妈说：“你要听小喜鹊的话！ ”过了几天,熊妈妈说：“烧饭的木柴没有了,你去山上运车木柴回来吧! ”小熊说:“好的!”这次小熊学聪明了,小熊说：“我们来商量一下,运木材除了要大车,还要什么呢? ”小喜鹊说：“还需

8、要斧头和锯子。”小熊说:“还要带些捆木柴的绳子!”然后,它们就来到山坡上,小熊砍柴,小喜鹊捆柴,没过多久,就回来了。 熊妈妈高兴的说：“齐心协,共同商量,才能把事办好！”想想:这个故事告诉了我们什么道理?2 i u U一、观看动画,快乐学习观看蓝猫小学拼音第二集,起学一学,读读。二、学习i u （J的音和形1 .学习“i”（1）读准音。蚂蚁为我们带来了拼音娃娃“i”,请小朋友听老师的发音,注意老师的口型是怎样的?小结:小朋友，你们很会观察。跟我读，牙齿对齐i i io（2）认清形。小蚂蚁还把“i”藏在自己的身上了呢。你们仔细找找,他藏在哪?（老师在表音表形 图上找出来）小结:你们可真是捉迷藏的

9、高手。现在,我们就把“i”的形状和读音连起来记。2 .学习“u”（1）读准音,认清形。瞧，乌龟伯伯也带来了拼音字母。（出示表音表形图）书上的这幅图不光表示拼音的形状，还表示拼音的读音呢。的确，“u”不光长得像乌龟的身子, 它的发音和“乌龟”的“乌”也差不多,看老师的口型。跟我读。（2）辨音。下面,请小朋友认真听老师读两个拼音,看看口型有什么变化?（师读“”和“u” ） 小结：读“”时,嘴巴是大大的圆，读“u”时,嘴巴是小小的圆。3 .学习“ U ”（1）读准音。小朋友学得这么好！小金鱼也游来了!他带来了谁?跟老师读。瞧,你们读的时候，嘴巴都翘得高高的,看来,老师要编个口诀，“嘴巴翘起U u t

10、r。（2）认清形。你们看着图,有什么好办法记住这个“U”吗?那你们还能不能用我们学过的拼音来记U呢?小结:刚大家用了两种方法记拼音:种是借助图画记忆,种是用旧字母记新字母。这两种 方法都很好,希望小朋友以后在学新的拼音的时候,要多用这样的好方法。三、 游戏复习单韵母下面，让我们在不倒翁游戏馆里休息一会儿吧。这里有几组拼音，老师读到左边的字母,你就往左边倒,读到右边的,就往右边倒。下面,加大 难度,老师摆口型,不发出声音哟。（出示课件:i U uU u a e）四、学写i u U1 .请小朋友仔细观察书上的图,按笔顺书写一遍。2 .把拼音放入拼音格,要先观察位置,想想老师昨天教的拼音书写儿歌。“

11、拼音格,四条线,拼 音字母住里边。占上格的不顶线,占下格的一半多一点,中格写满顶两边。”3 .老师范写。4 .学生练习描红。五、学习“的四声1 . 了解标调的写法。“i”看见“a。e”有帽子戴,它可羡慕了。它希望自己也能有这样的帽 子。小蚂蚁来帮助它了。“蚁”是第几声呀?对,“下坡又上坡,是第三声。我们来给“i”戴上第三声的帽子。（师板演）乌龟伯伯好 像有话要说。别人戴帽子都是戴在头上,怎么小蚂蚁戴帽子好像把帽子顶在头上面呀!说得对,难怪, 老师也觉得怪怪的呢!那我们就来修改一下,把帽子戴在头上,正好把“i”的头遮住。（师板书） 小朋友记住了吗?帮“i”戴帽子的时候一定要把一点遮住呀。谁来帮“

12、i”戴帽子?2 .读准音。下面,看老师的手势,起读。你在生活中有没有听到过“i”的四声呢?小结:我们起来用儿歌记记：我是第一iI I,叫声阿姨i i 1 一把椅子i I I,注意听 讲 i 1 io六、学习“u”的四声我们给“u”也来戴戴帽子。（老师板演）第一声,第二声,第三声,第四声。试读、正音、齐 读、开火车读。引导用“u”的四声组词。七、学习“0”的四声小鱼来考你们了。“鱼”是第几声?读起来像上山坡,当然是第二声了,我们给“U”戴帽子。戴了帽子太高了,我把“U”的点也去 掉吧！可以吗?对呀！我怎么没想到呢！ “。”的两点是眼睛，可不能把眼睛遮起来,而且去了两点,就和“u” 样了。看来,小

13、“U”的点不能去掉,让它露出眼睛到处看看吧。试读、正音、打乱顺序读。、辨析四声练习。六个拼音娃娃戴上帽子可有意思了,小朋友在与它们打招呼时,可一定要认清了呀。我们起来 做课间操。老师示组拼音,读到左边的,大家一起往左转,读到右边的，就往右边转。请同桌两个小朋友打开书,读一读,个读左边的拼音,个读右边的拼音。九、古诗背诵积累江南（汉乐府） 江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。十、认一认接下来我们要猜几个字谜,看看这些谜底你认识吗?1 .上边毛,下边毛,中间颗黑葡萄。(目)2 .东一片,西一片,隔座山头不见面。(耳)3 .小小石头硬又白,整整

14、齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。(牙) 板书这三个字,进行识记。第二课b p m f教学目标:1.学会b、p、m、f四个声母，能认清形,读准音。2,学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bd、bu pd md、m!等音节。3,初步学会读轻声。4,会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。b、p教学、导入新课。今走我们开始习声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。二、教学声母b。1 . b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2 .教学b的发音,认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3)忆字形。

15、启发学生看图:b像什么? b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺溜:“我听 广播 b、b、b。”3 .学习b和a的拼音。(1)两音相碰：bd让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节：b do bd(2)念儿歌，边读边表演,作为课中操：“只小白兔,用拔萝卜。”三、教学声母p。1 .可以这样说:“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是P。2 .教学p的发音，认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3) b、p对比读。教师用张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生 口对着手心试读,体会送

16、气和不送气的不同。(4)忆字形。启发学生看图想象,P的竖像水往下流,P的半圆像脸盆。顺溜:“脸盆泼水p、p、p。”3 .学习p和a的拼音。（1）看图引出M。图上画着什么?（只猴子在爬竿。）（2）卡片演示两音相碰:pd pa 学生自由拼读,指名、正音、领读。还可变声调,让学生拼读:pa, pa, pdo要求带调拼读。五、巩固练习。4 .认读卡片。5 .用纸条演示,教师读音后让学生说说,老师在发什么音?六、指导书写。m、千教学、教学声母m。1 .看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示m）2 .教学m的发音,认清字形。（1）发音要领:双唇紧闭,气流从鼻子出来。（2）记忆字形。用顺溜记字形:“两扇小

17、门m、m、m。”3 .指导书写。m的笔顺是:m, 笔写成。m写在四线格的中格。4 .教学m和单韵母的拼音。拼键mu, mdo三、教学声母1 .看图说话引出f。 2.教学f的发音,认清字形。（1）发音要领:上牙轻轻地放在下唇上,摩擦一下发出音。（2）记忆字形。可用顺溜:“像根拐杖f、f、f ” “像把雨伞f、f、fo ”3 .指导书写。f两笔写成,写在四线格的上格和中格。4 .教学千和单韵母的拼音。拼读fd、fu四、巩固练习。1 .猜字母。（1）两扇小门是什么声母?（2） 一竖像天线,右下半圆像收音机,是什么声母?（3） 竖像水往下流,右上半圆像个盆,是什么声母?（4）像根拐杖是什么声母?2 .

18、听音取卡片。教师读个声母,学生取出卡片。3 .用卡片认读声母和音节。五、观看蓝猫小学拼音第三集,复习本节内容六、综合，占动企鹅寄冰活动4:企鹅寄冰（综合）活动目标:1,欣赏童话,理解故事内容,能复述故事的大概内容。2,认识“冰”、“水”二字。3、知道温度是个魔术师,水的温度低一 “点”,再低 “点”,就会结成“冰”。活动准备:狮子、豹子和企鹅的头饰,一大块冰,轮船、飞机道具,信件。活动过程:1、出示狮子和企鹅的头饰引起学生的兴趣。师:这是什么啊?生:狮子和企鹅的头饰。师:对呀!今天啊有一只狮子和一只企鹅隔了好远好远的地方，它们却发生了一段故事，小 朋友们想听吗?生:想!2、教师利用教具生动表演

19、。狮子大王住在很热的非洲。夏天来了,狮子大王不停地叫着“热啊,热啊。”豹子说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西,叫做冰。”狮子大王说：“是吗?那我要看看冰到底是什么样的。”他立刻给南极的企鹅写了一封信,请企鹅寄块冰来。好多天后,企鹅收到了信。企鹅说：“狮子大王想要一块冰?这可太容易了,我这里可是冰天 雪地啊! ”它挑了一块特别大的冰,装在塑料袋里,然后封进盒子里,给狮子大王寄去。装冰的盒子先上了轮船,又上了飞机,因为从南极到非洲有好长好长的路。过了很多天,狮子大王终于收到了盒子,他打开盒子看,觉得非常奇怪,“咦?盒子里这么 装了一袋水? ”狮子大王很生气,他对邮递员说：“把这个退回去！ ”他还

20、在邮件上贴了一张字条, 上面写着:我要你寄冰来,为什么给我寄水来?又过了很多天,企鹅收到了退回来的盒子,它连忙把盒子打开，盒子里的那个塑料袋里是块 方方正正的冰。“这不明明是冰块吗?大王怎么说是水呢? ”企鹅也糊涂了。3、提问：这不明明是冰吗?狮子大王为什么说它是水呢?“为什么狮子大王看见是水,而企鹅看见的是冰呢? ”学生自由讨论。启发学生：企鹅在很冷很冷的地方，水会结成冰;狮子大王在很热很热的地方,冰就会化成水。因为水的温度低一点再低一点,就会结成冰4、总结。水在温度很低时就会结成冰,而冰在温度升高时就会化成水。冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高,冰激淋就会慢慢的融化，化成水

21、状了。5、识字:“水” “冰”冰比水多两点。6、情景表演请三名小朋友分别带上狮子、豹子和企鹅的头饰,利用道具,进行故事表演,加深学生对故事的 兴趣。第三课d t n I教学目标:1.学会dtnl四个声母,要求读准音,认清形,能正确书写。2,能用声母dtn!和单韵母aoeiut!拼音,初步指导学生练习直呼音节。3.练习看图读用拼音写成的短句。教学重点:1 .学会dtnl四个声母,掌握字母的音、形、书写。2 .练习dtnl与aeiul!拼音,指导学生练习直呼音节。教学难占.1 . dtnl g aeiut!相拼时所读音的准确性。2 .直呼音节的训练。第一课时新课导入教师谈话:我们己经学会了单韵母和

22、声母bpmf,还学习了声母与韵母相拼的方法,今天我们 继续来学习新的声母。（教师板书课题dtnl,并读出字母的音）、学习声母d1 .问:马跑时马蹄会发出什么声音?讲:马跑时会发出“dedede”的声音,这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻, 几乎听不到,要读得响亮一些就需要“e”来帮助，成了 d的呼读音。板书:de教师范读:dde学生学读:dde2 .观察图画学习d的形问:字母d与图中的什么地方很像?（马跑后的蹄印与字母d相像）教儿歌:大马跑步ddd。与b进行区别教儿歌:正6b,反6d,大马跑步ddd3 .指导书写讲:d的笔顺是,先在中格写c”,然后从上格一线下边一点起笔写“丨”,

23、与半圆合为d 学生学写dl-2个二、 学习声母t1 .学习t的音讲:t发音时,用舌尖抵住上牙床,猛一发音。t的本音几乎听不到,大声读就成了呼读音。板书:t-e教师范读:tte 学生学读:tte2 .学习t的形问:声母t与图中哪一部分很像?（t与伞把的下半部分很像）教儿歌:小伞把儿ttt。3 .指导书写讲:t要占中格和上格,先写“L”,再写学生学写tl-2个 课中休息:三、学习声母n1 .学习n的音讲:n发音时与t相似,只把舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔中透出,n也有本音和呼读音。板书:n-e教师范读:nne学生学读:nne2 .学习n的形问:n与m比较有什么不一样?教儿歌:个门洞nnn,两个门洞

24、mmm。3 .指导书写讲:n占中格,先写“ | ”再写 学生学写nl 2个四、学习声母I1 .看图学习I的音问:赶猪时嘴里会发出什么声音?讲:“le”读的轻短时就是“1”的读音,大声读就是呼读音。板书:1 一e教师范读:11一e 学生学读:lle2 .学习I的形教儿歌：小棍赶猪1113 .指导书写讲:1占中格和上格从上到下一笔写成。学生学写1 1一2个五、巩固练习1 .读声母,读呼读音。 2.用儿歌区别bd, mn, fto第二课时学习声母和韵母是为了学习直呼的本领,谁直呼的又准又快就说明谁的本领大,老师要看看哪个同学 的本领最大。一、用卡片复习学过的声母、韵母（主要复习带调单韵母,要直呼卡片

25、。）二、 学习和练习dtnl与aiuii的拼音2 .巩固已学过的拼音方法看书上搭积木的图。问:图上的小朋友在做什么? 板书:d-o讲:拼读的时候,把声母d的音发得又轻又短,或者就只摆d的口型,发d的音,让d与a快速 相连呼出dd。教师范读:da学生学读:da （不要过多的拼读,要尽量的直呼。）3 .在教师指导下进行巩固试读板书:dadaddda （方法:可以在dd的直呼基础上,直接引出,也可以按上面的方法慢慢练习。）4 .学生看书进行自读练习书上还有一些音节,我们自己来读一读。方法是这样的：（1）.从上边开始看完一幅读一幅的拼音。（2） .根据图上的内容，试着直呼图下的音节。（3） .注意音节

26、的调号,不要从一声开始数着读,要一次读对。（要给学生充足的时间进行自我练习,教师边巡视边掌握学生情况。）三、直呼训练1 .看黑板读音节板书:ba pa ma fa da ta na laBu pu mu fu du tu nu lu方法:按顺序齐读、分组读、个人读。2 .用卡片练习读 da da dd da3 .读本课的直呼音节（见书）第三课时教师谈话:汉语拼音真有意思,它不但可以帮助我们认字,读音,还可以教我们说话呢!一、出示小女孩拿梨的图问:1.图上的小女孩叫什么名字?她在做什么?（学生读图下的音节后再回答）教师范读短语:11 li nd 11学生学读短语:11 li nd 114 .大家

27、看一看“丽丽”这两个音节样吗?哪儿不一样?讲:后面的音节没有标调,叫轻声音节。读的时候要轻，第一个音节要读得拖些。如妈妈、爸 爸、丽丽都是这样的读法。学生再读短语。二、出示小男孩拉驴的图问:1.图上的男孩叫什么名字?他在做什么? 2.谁能直呼图下的短句?5 .这个短句中有轻声音节吗? 学生带读短句。集体练习读短句。三、巩固练习看两个短句练习直呼。课中休息:（读儿歌、字母区分歌等）四、直呼练习1 .板书:n要求看清,看准,不要马虎。板书：1学生直呼后,可以说出音的字,以巩固音（如:愤怒的n）路路的1）女孩的n）2 .读课后的直呼音节（见书）3 .用卡片练习直呼注意：第二节课和第三节课一定给学生大

28、量读的时间,让学生在课堂上充分地读,注意发现学生 中的问题,及时给予辅导和帮助。直呼音节不要急于求成,不要一刀切,要由慢到快,由模仿着读到 自己学会读。五、观看动画,快乐学习看蓝猫小学拼音4、5集,复习所学内容第四课g k h j q x教学目标：1 .学会六个声母。认准字形,发音准确。2 .学习三拼连读的拼音方法,练习三拼音。3 .正确书写六个声母。教学重占.、.读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。了解j q x与C相拼时U上 两点省写的规则。4 .学习三拼连读的方法,练习三拼音。教学难占.教给学生三拼连读的拼音方法。第一课时教师谈话组织教学,并板书题目揭示本节课教学内容

29、gkhjqx读音书写。、gkh读音书写1、g问:(1).图上画了什么?它在做什么?(出示鸽子喝水图片)(2) .比较一下声母g与图上的什么部位相似?讲:“鸽”读得轻短些就是“ g”的音,如果把音读响亮就带出了 e的音,成为呼读音ge,图上 的橄榄枝形状像g,可以帮助同学们记住g的形。学儿歌:9字拐弯就念g学生练习读四声:指导书写:g占中格和下格,两笔写成,写时要把两笔连起来写,注意下格不占满。学生学写字母1一2个2、k问:(1).图上画的什么?讲：蝌蚪的“蝌”的音与k相同,把音读得轻短些就是“k”,读响亮就带出了 e的音,成为呼(3) .k与图上的什么地方很像呢?如果把k放倒了它像什么呢?学儿

30、歌:一挺机枪kkk学生练习读四声：指导书写:k占中格和上格,两笔写成,先写“ I ”再写“”。学生学写字母1一2个3、h问:(1).通过小女孩的动作,你能知道这第三个声母的读音吗?(如果学生答对了,要奖给学生一朵小红花,以激励学生学习,同时也说明,学生会看图学拼音了。)(4) .字母h的形,我们应当怎样来记呢?(学生应答出h与椅子样子很相像。)教儿歌：一把椅子hhh练习四声：指导书写:h占中格和上格,两笔写成,先写“ I ”,再写“”。区别字形：与n比较,强调h的左边竖上边一定要写得长些。课中休息：把gkh三个字母的儿歌连起来读读,可以自编动作或拍手。二、 jqx读音书写1、j(1)读准j的音

31、：图上画着什么? “积木”的积读得轻又短就是我们要教的第一个声母j 。(板书：j )教学生读的方法,跟读,齐读,指名读。(2)认清形：什么地方像字母j ? 顺溜：玩积木:j j jo(3)指导书写:2、q教学声母q。方法同上。出示图2：(1)图上有什么?要求学生从气筒的气判断出q的音。(2)根据气筒的样子记q的形。(3)区别q与p的形： 顺溜:正q q,反P P不注意,就要错。（4）指导书写:描红,仿写。3、x 方法同上。出示图3: （1）图上画着什么?要求学生从交叉的大刀认清x的形。顺口溜:双剑交叉x X Xo（2）读准音并正确书写。第二课时gkh整体拼音认读一、复习学过的知识为学三拼音做准

32、备。1.呼带调单韵母的四声。2.呼读所学过的声母 3.背诵两拼法的儿歌一 学习二拼连读法1 .谈话:M们已斎学过了声母和单韵母相拼的两拼法,今天我们再来学习三拼连读法 板书:gu -gu2 .学生读后在u的后边填写a,成为下面的板书。板书:gua-*gua讲:这叫三拼音节,g叫作声母,u叫做介母,a还叫韵母,读的时候要先读g,再读u,紧连着 读a, 要由慢到快,连成一个音节。3 .教师范读:（要多读几遍,让学生逐步地模仿着读,悟出读法。）学生学读。4 .演示三拼连读法的教具（教具同课本的图,小男孩和小女孩相对猛推三个字母,一下拼出“瓜” 的音节）教儿歌:声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。三

33、巩固三拼连读板书,讲:这样的图表示的音应当怎样读呢?先看上边guaf gud再看下边的hua-hua 一个个地练习读。学生练习读。课中休息：把以上的音节分成三张卡片,让三个小朋友代表三个部分,进行三拼音的小表演,全 班小朋友练习直呼。四 直呼练习（幻灯或板书）1. gig2g3g4gua gua gua gua gua gud gu6 gu6 gud guohuo hu6 hu6 hud huo2. ge gu gua ke ku kua he hu huaJqx整体拼音认读板书:jjiqiqixx i三个声母分别依次与i拼读。二 了解j q x与U相拼时口上两点省写的规则1、（出示图）:讲故

34、事，编顺溜：t!愚愚见了 j q x,摘了墨镜再拉手。 饮书:jUq U * x （1 *请小朋友根据唱的儿歌想想,在后边应当怎样写音节?学生回答后,教师补写ju、qu、xuo 如果小U带声调又应怎样写呢?（师写声调）2、练习拼音。板书;ji、qi、xi、jU qt!、xUo学习练习读音节。四 会看图读拼音词1、（出示图）图上有什么?指名试读,范读,齐读,开火车读。五 小结这节课我们知道声母j q x与（!相拼的本领,还学会了看图读拼音词第三课时一、动画乐园,快乐学习观看蓝猫小学拼音6、7集。复习巩固前两节课内容。二、故事天地春天的电话（故事）活动目标:1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的

35、兴趣。2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。活动准备:1、挂图和故事录音磁带。2、相关角色的头饰。活动过程:1、观察表现春天和冬天的两幅图片。师:今天老师带来了两幅图,请你们比较下这两幅图有什么不一样?引导学生重点观察人的服装和小河、草地、鸟、花等的变化。2、教师介绍故事名称后,播放配乐故事录音。师:现在是什么季节呀?原来春天来了,大地会发生了这么多的变化，我好想告诉远方的朋友 呀,用什么方法告诉远方的朋友最快呢?师:小动物们也在打电话了,想不想听听?请欣赏故事春天的电话。播放配乐故事录音,学生第一遍听故事。3、第二次播放故事时，可结合图片,按故事内容的顺序提问:（1）这

36、个故事发生在什么季节?你是从哪儿听出来的?（2）小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?他们分别说了些什么?（3）你发现在春天到来时,哪儿变了?（4）小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎么告诉他 们?4、提供头饰、电话等道具,指导学生分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电 话号码的困难,引导学生从这几个电话号码中发现规律,也可以让学生自己用数字卡排列电话号码, 放到电话旁。春天的电话“轰隆隆! ”打雷了。睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。他揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:“啊,原来是春天来了!” 他连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码1, 2, 3, 4, 5.

37、0 “喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪 融化了,快出来玩游戏吧！”小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码2, 3, 4, 5, 1 “喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的 草绿了，快出来吃青草吧！ ”小白兔听了电话,得儿得儿拨号码3, 4, 5, 1, 2 “喂小花蛇吗?春天来了,河里的冰融 化了,快出来散步吧！ ”小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码4, 5, 1, 2, 30 “喂小狐狸吗?春天来了,天气更暖和 了,快出来野餐吧！”小狐狸听了电话,得儿得儿拨号码4, 5, 1, 2, 3 “喂小胖熊吗?春天来了,山上的花开 了,快出来采花吧! ”小胖熊听了电话,高高兴兴来到外边,看见大伙儿全出来了。它对小狐

38、狸说：“谢谢你给我打 电话,告诉我春天来了。小狐狸指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说：“是 他先打电话给我的，应该谢谢他。”小松鼠指着小胖熊说：“我们应该谢谢小胖熊！是他第一个给我 打电话的！ ”小胖熊听了,害羞得连忙用两只大手捂住脸,连声说：“不用谢,不用谢。”第五课z c s y w教学目标:1、学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及四声,能够读准音,认清形,正确书写。2、能正确认读方框内z、c、s与单韵母组成的9个音节。会读拼音词。3、学会声母y w整体认读音节yi wu yu及其四声,能够读准音,认清形,正确书写。能正确 认读yw和单韵母组成的音节,能

39、够准确拼读音节,会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时U上两 点省写的规则。教学重难占:学会3个声母z、c、s,整体认读音节zi、ci、si及它们的四声,能够读准音,认清形,正确 书写。记住整体认读音节yu的形、声母w的形。第一课时一、复习开火车读声母 b、p、m、f、d、t、n、1, g、k、h、j、q、x二、揭题小朋友今天我们学习第五课z、c、s、y、w三、看图 图上画了谁?它们在干什么?（图上画了刺猬老师在教四只小刺猬读字母,四只小刺 猬学得很认真。）小朋友,今天我们要学的声母就在这幅图里。四、学习声母z、c、s学习声母Z1、看图提问:“图上画的是什么?小朋友在做什么? ”2、出示声母z

40、,小朋友把二字的“字”读的轻短就是“z”的音。听老师读,注意舌尖向前平 伸,顶住上门齿背,憋住气流,然后舌尖稍微放松,形成窄缝,让气流从中挤出。开火车读,齐读。3、教学“z”的字形 小朋友,你们看“z”像什么?说顺溜:像个字z、z、z4、教学“z”的字形 “z”从左往右写,横折横,笔写成,站占中格。学生书空。在作业本 上写2遍。教学声母c、s与z相同提示:发音。“C”的发音和“Z”基本相同,只是吐出的气流较强。“S”发音时,舌尖平伸, 顶住上门齿背,让气流从舌尖和上齿中间挤出来0字形“C”由右往左写多半个圆圈,占中格,一笔写成。“S”从右上开始写两度曲笔,形似阿拉 伯数字“8”的一半,笔写成,

41、占中格。五、学习声母VW1.教学声母y,整体认读音节yi及其四声。（1）教学y的读音。看图,图上画的是什么人?你怎么知道的?出示声母y,告诉学生y的读音和衣服的衣”差不多。领读,齐读,指名读。y和I比较。（2）教学y的字形及书写的方法。记忆字形:古人衣领y y y。教师边讲解边范写。学生书空,描红。（3）教学整体认读音节yi。告诉学生:y是声母,i是韵母,我们分别称它们大y和小i。讲大y和小i的故事。（强调yi是整体认读音节）教学yi的四声。2 .教学声母w,整体认读音节wu及其四声。（1）教学W的读音。看图,图上画的是什么? 出示声母W,告诉学生W的读音有点像小屋的“屋”。教师范读,学生自由

42、读。 W和U的区别。（2）教学w的字形及书写的方法。说说w像什么。记忆字形:小屋相连WWW。自学书上的书写内容。（几笔写成,占几格。）教师边讲解边范写。学生书空,描红。（3）教学整体认读音节wu及其四声。3 .教学音节yu及其四声。（1）出示yu,告诉学生：y后面的“u”实际是“U”。它见i和u都和好朋友一起组成了整体 认读音节,急急忙忙地跑到y后面组成整体认读音节,连帽子都跑丢了。（2）练习yu的四声。六、学习整体认读音节zi、ci、si1、老师把zi、ci、si写在声母z、c、s下面,让学生观察在字形上有什么不同?2、老师讲解:zi、ci、s!是由声母和韵母组成的,因此它们叫音节,但这三个

43、音节不是拼 读出来的，是直接读出来的，我们把它们叫作整体认读者节。zi、ci、s i的发音和z、c、s相同， 只不过比z、c s的读音重一些,长些。3,出示zi、ci、si的四声 指名读、开火车读、齐读。六、巩固做找朋友游戏。第二课时一、看口型,猜猜教师读无声的声、韵母,让学生说说,说对的话连读三遍。创设情境,教学音节1 .小朋友们学得真认真,老师知道小朋友们在学校学习认真、遵守纪律，不知道小朋友们在家 是什么样的。能说说吗?2 .今天老师要带小朋友们到小红家去参观参观,看看小红在家干什么?(出示小女孩图。)让 学主说说。随机出示c&,再让学生拼读。3 .小红家还有一些人在干什么呀?(出示全幅

44、挂图。)让学生看图说说。随机出示cd,读读。4 .请小朋友们用一句话来称赞他们。5 .小朋友们,你们发现没有,它们的韵母都是什么?(出示卡片:ca )S指读、开火车读。6 . z c s除了 a这个好朋友以外，还有一个好朋友u。z(出示卡片:cu )小朋友们,你们能试着拼拼吗?(小老师领读。)三、课中操:唱唱跳跳找朋友四、教学音节词cu xl zu fuI,小朋友们，你们刚找到了自己的好朋友吗?2 .老师手里有四个音节也找到了好朋友。小朋友们,你们为他们高兴吗?3 .让我们来认识下他们。(出示卡片:c u x I z u f u )4 .小组练读，教师巡视辅导基础差的学生。5 .指名读读。齐读

45、。男女生分读。五、出示音节:wo wu ya yu wa学生自由练习拼读。六、巩固练习1,出示小黑板:b ( ) m ( ) ()t()l()p()fd()n() ( ) k ( ) ()q()g()hj()xzh ( ) ( ) r z ( ) s ( ) ch sh ( ) ( ) c ( ) y ( ) ( ) w2.分两组接龙填空,进行比赛。其他同学在书上填空,填后讲评。第三课时、动画乐园,快乐学习观看蓝猫小学拼音第8、10课二、 古诗学习咏鹅唐骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。【译文】鹅呀鹅,弯着脖子向天欢叫。洁白的羽毛漂浮在碧绿的水上,红红的脚掌拨动着清清的 水波。三、故事天地圆圆和方方(故事)活动目标:1、能安静地听故事,理解故事的内容,并能说出故事的大意。2、知道物体的形状有相同的,也