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1、方案教案（15篇）方案教案1各位评委、各位老师：大家好！我今天说课的题目是太阳，这篇课文是九年义务教育是小学语文第七册第八单元的一篇说明文。选编这篇课文的目的一是学习说明文的阅读方法，提高学生的阅读能力，二是让学生更多的了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系，培养学生热爱科学的情趣，激发学生学习自然科学的兴趣，自觉地探究自然科学知识，开阔视野，丰富自我。太阳虽然是我们身边的事物，同学们抬头就可以看见太阳，但对太阳的认识却非常少，学习起来有些困难，因此我提前让学生搜集有关太阳的资料，使学生对太阳有初步的认识。下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法及教学手段的运用、教学过程、板书设计五个方面谈谈我
2、的教学思路。一、学习目标：根据教学大纲的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我对这课制订的教学目标有:1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，搜集信息处理信息的能力，提出问题、分析问题、解决问题的能力。3、情感态度价值观：培养学生对自然科学的喜爱，对生活的喜爱，建立探索自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，增强学生的学习自信心，并在学习语文的过程中领悟学习方法，建立学习的自信心。二、教学重难点：了解太阳的特点，明确太阳与人类有密切的关系是本课的教学重点。我准备通过引导、划句子、反复
3、朗读重点语句，以及实物演示的方式，加深学生对的理解和感悟，以达到解决这一重点的目的。难点是学习作者怎样运用列举数字、比较的写作方法，说明太阳的特点。解决这一难点我准备用现实生活中的实例作比较的方法，使学生感受太阳之大。学生用自己的身体大小与一幢高大雄伟的楼房作比较，可以幻想本来大得很的地球，还有比它更大，大得多的太阳，并且相差特别悬殊，这样学生就会清楚的明白，运用列举数字、作比较的方法说明事物，既简单易懂又能使抽象的事物具体化。三、说教学方法，说法手段及教学手段的运用1、教学方法：语文课程标准中明确指出，学生是学习的主人，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，因此教学中要充分发挥教师的启
4、发、引导、辅导及促进作用，另外课程标准也指出阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好地完成本课的学习任务。2、学法指导：语文课程标准在前言部分提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，这篇语言通俗，说理清楚，易于接受，教学中我准备引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习。学生通过独立思考，能解决的问题与自读1、2、3自然段，概括出太阳离地球远、大、热的特点，就让他们通过读，独立思考自主解决。学生自己解决不了的问题，如：没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，就通过同桌合作或小组合作，互相帮助，互相启发，共同来解决。小
5、组合作解决不了的问题就师生合作共同探究，从这个教学过程中培养学生的探究能力，调动学生的兴趣，发展他们对语文学习的好奇心和求知欲望。3、说教学手段的运用：心理学研究表明直观、形象的教学手段最有助于培养学生的语文能力。我用录像展示、实物作比较的方法启发学生想象，使文中抽象的文字变成直观、形象、贴近学生生活的事物，以便更好地帮助学生理解课文，全面培养学生的语文素养。4、教学过程：本节课教学过程我将按四步来进行，第一步师生谈话导入新课，第二步初读课文感知内容，第三步再读课文加深感悟，第四步拓展延伸。（一）师生谈话，导入新课1、老师板书课题，让学生齐读课题。2、谈话：课前同学们搜集了许多有关太阳的资料，
6、你能用一两句话谈谈你对太阳的了解吗？针对学生的发言，我将给予肯定及时评价：同学们，你们搜集的资料很丰富，搜集能力有了很大提高，交流中也可以看出同学们的口头表达能力也提高了很多，希望同学们再接再厉。通过评价激发学生的以后继续搜集资料的信心，也调动了学生的学习兴趣。我接着引入本课的学习之中：同学们，这节课我们学习的这篇_，将进一步了解有关太阳的知识。（二）初读课文，谈谈自己对太阳有了哪些了解。1、指名朗读课文，每人只读一个自然段。在读的过程中，检查字词，纠正读音。2、读完后，请学生探讨，读了课文后对太阳的了解。根据学生交流教师将“远、大、热”板书在黑板上。然后，让学生再读这部分，看谁能将具体突出太
7、阳这三个特点的句子说出来。让举手的学生自己去写在黑板上相应的位置，你写他写，这样学生会全身心的投入到思考中，自主学习，独立思考，使他们在快乐、自豪中愉快地掌握了知识。3、质疑。在这个过程，学生提出疑问，尽量让学生帮助解答，实在解答不了的，教师引导或师生共同探究。学生可能遇到的问题困难有：为什么说没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界？也可能是，我们知道太阳离地球很远，那为什么又说与我们的关系非常密切？这些问题，是学习的关键，我准备将问题推给学生，让学生带着问题阅读有关段落，学生通过独立思考或小组合作，共同研究探索。（三）再读课文，加深感悟1、让学生自由阅读第四自然段，读完后在小组里谈自己的阅读体
8、会，然后全班交流，说出动植物的生长离不开太阳，板书生长离不开，然后作口头练习。有了太阳，地球上的庄稼和树木（才能生根发芽）如果没有太阳，地球上不会有（植物），也不会有（动物）阅读教学的过程，既是教师与学生对话的过程，也是学生与文本对话的过程，通过对话，加深了学生对太阳与人类关系的认识。2、用读一读、谈一谈的方法，让学生从5、6、7自然段中任选自己喜欢的一段，采用自己喜欢的方式，或高声朗读，或默读，或与人合作读，然后将自己的收获讲给大家听。根据学生的交流，梳理归纳出太阳与气候、温度、人类健康有着密切关系，并板书。语文课程标准中关于阅读的标准是：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理
9、解，应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和感悟、体验，有所领悟和思考。我在这环节中就遵循了这一原则。同学们齐读最后一自然段，谈谈自己对课文最后一句话的理解，这句话是：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”然后，师生饱含浑似朗读最后一自然段。五、课外延伸1、把自己收集的有关资料，以及学习本课后了解的有关太阳的知识，说给别人听，以培养学生的口头表达能力。2、小练笔，观察月亮。运用学习说明文的写作方法，查阅资料把它本身的特点及与其它事物之间的联系写下来。六、板书设计特点：远、大、热太阳关系：（动物、植物、气候、健康）密切本版书设计抓住了课文的主要内容，有利于学生理解课文。方案教案2
10、活动目标1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。活动准备1、趣味练习2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。3、操作材料（看算式画图）活动过程一、轮船开来了。1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事？鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。二、操作活动。1、看图列加法算式。引
11、导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。2、看算式写答案。(1)看数序排列填空，并写出标记图。(2)看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。三、评价活动1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。方案教案3一、深呼吸海的味道在4月28日到5月7日期间，凡在某超市各分店购物满300元的顾客，可进行现场抽奖，抽取幸运海南四日游的名额，到海南天涯海角去感受“海的味
12、道”特等奖2名（5个店共10名）各奖海南四日游名额一个一等奖3名（5个店共15名）各奖美的吸尘器一个二等奖10名（5个店共50名）各奖立邦电饭煲一个鼓励奖100名（5个店共500名）各奖柯达胶卷一卷二、服装打折自己做主在4月27日到5月26日期间，（）凡在某超市商场购买男装、女装、睡衣等的顾客，凭电脑小票可转动幸运转盘，转到几折，顾客即可享受几折的现金折扣。活动期间还将有服装秀和服装限时抢购活动。服装限时抢购活动，每天举行两次，最低达到2折。三、五一惊喜三重奏一重奏：全城至低（各种商品价格全城至低，便宜至极）二重奏：二十万积分卡顾客“五一”倾情大回馈4月28日至5月9日期间，所有积分卡顾客凭积
13、分卡可以在某超市特惠购买指定商品。三重奏：开心购物幸运有您5月1日至7日，一次性在某超市购物满30元的顾客可参加现场活动，奖品丰富，永不落空。奖品有：精美盒纸、1公斤大米、500ml食用调和油。四、超市“五一”部分特价商品：五一期间某超市共推出了近千种的特价商品，包括了日用百货、食品、电器、服装、生鲜等各种商品（具体定出特价商品的价格）。方案教案4教学目标:1、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2、品味感悟课文的优美语言，体会人与动物应该和谐相处，学习老人保护动物的高贵品质3、在充分阅读课文的基础上，抓住课文的重点词句，体会课文表达的感情，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、
14、写具体的。教学重点：2教学难点：3一、谈话导入，引出课题。师：（出示海鸥老人吴庆恒的塑像）上节课我们初识了吴庆恒老人。他的这尊塑像坐落在云南省昆明市翠湖公园里，但它不是政府拨款所建，也不是财团出资，而是市民自发捐钱塑造的，它成为昆明市的一道亮丽的风景。这节课我们继续走近这位可敬的老人，来感受人和海鸥之间的那份浓浓的深情。二、回顾内容，整体感知。1、师：先来回忆一下课文重点为我们描述了哪两个场景?（指生答）2、师：在这两个场景中，你对哪一个场景印象最深刻？使你深受触动？三、细读课文，感受第二个场景。1、老师在第一次阅读课文时，我的感受和你们一样，在安放老人遗相的地方，海鸥的举动太让人惊异了。课文
15、是怎样描写这个场景的呢。请同学们快速默读课文，划出：海鸥的哪些举动让你意想不到。2、反馈交流找到的句子。（指导学生按顺序交流）A：意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。B：鸥群急速扇动翅膀，轮流定在老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。C：不一会儿，一群白鸥纷纷落地，竟在老人遗像前面和后面整整齐齐站成两排，肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。这样的情景持续了好一会儿，看到的人都无法想象这只是一种巧合。D：当人们最后不得不去收起遗像的时候，海鸥向炸了锅似的朝遗像扑过来。它们大张着嘴鸣叫，翅膀扑的那样近，以至于收照
16、片的人下意识的缩紧了身体，好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。之后，鸥群长时间盘旋在遗像上空，像是为老人守灵，又像是为老人送行四、品重点句，感悟“情理之中”1、同学们，假如当时你就在翠湖边上，看到这样的情形，你的脑海里会冒出什么问题？(让生质疑)2、这群海鸥为什么会这样做，知道吗？这位老人究竟为海鸥做过些什么？他与一般人做的有什么不同呢？请同学们默读课文，用波浪线划下来，待会儿交流。3、交流：4、教师小结：老人与海欧之间的亲情在作者的笔墨里被渲染得如此有声有色，美丽和谐。这多像一幅灵动的画，一首动听的歌呀。在这有声有色的乐谱中，你听到了什么？假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只
17、小海鸥，你又会说什么？请选择其中一个角色写几句话。(1)生自主写话。(2)交流:(3)师：老人与海鸥有太多太多的话要说，他们是这么亲密，这么快乐。这真是一篇有声有色的乐谱，让我们再来读读这幅画面吧。5、老人与海鸥怎么能这么亲密无间这么其乐融融呢？你能从文中找出句子来吗？(1)生找反馈：(朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。)(2)师：十多年的冬天，几千个日子，几万里路程啊，老人与海鸥就是这样相依相伴。在老人心里，海鸥就像是他的(让生说)五、内化感受，运用语言1、十多年了，几千个日子，老人每天都来，可有一天老人没来，第二天老人还是没来，直到第三天
18、的时候，老人才步履蹒跚地来了。喂海鸥的时候，他坐到了地上，身子弯成了弓一样的弧形。这3天，他只吃了一碗面，觉得好点了，就赶来看海鸥了。可这一看就成了决别了。他的家小得只能放下一张床，最值钱的就是一小袋面粉和6个鸡蛋，那是给海鸥做鸡蛋馒头的。朋友在翠湖边为老人立了一块墓，很多都在照片上签名，所有空白的地方都签满了。海鸥呢？这群老人的儿女呢？它们也来了，让我们再一次读读他们。2、一群海鸥突然飞来，如果你就是“白色旋涡”中的一只小海鸥，你会鸣叫些什么？4、交流：教师小结：此时此刻，假如你就在美丽的翠湖边，你想对遗像中的老人说些什么，对那群知恩图报的海鸥说些什么，又想对围观的群众和地球上所有的人与动物
19、说些什么呢？六、总结全文，情感升华。方案教案5一、赏析欣赏优秀朗诵作品视频，了解朗诵的基本常识，知道该课外活动小组的活动计划安排，提出对该班学生的要求。二、字音1、声母（针对重庆方言发音易混淆的几个）：平翘舌：Zzhcchsshr鼻、边音：nl2、韵母（针对重庆方言发音易混淆的前后鼻音）：iningeneng3、儿话音4、轻声三、朗读技巧1、朗读有三大环节：理解作品（熟悉作品、把握作品、确定目的、分清对象）、感受作品（形象感受、逻辑感受）、表达作品（重音技巧、停连技巧、语速技巧、语气技巧）2、突出重音的方法：加重、放轻、放慢、停顿、提高、加快、放虚、削弱非重音。3、常用的12种音色：高低强弱、
20、明暗虚实、刚柔粗细四、准备作品，汇报表演方案教案6教学目标：1、结合气球装饰方案问题，经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。2、能综合运用已有的数学知识解决现实中的问题，能进行简单的、有条理的思考。3、积极参加数学活动，在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学准备：课件教学过程：教学环节设计意图教学预设一、谈话引入过新年的时候，咱们班开了一场联欢会，同学们还记得吗？看来，这次联欢会给你们留下了很深的印象。我们不但在联欢会上表演了节目，还亲手布置了教室呢！还记得你们是怎么布置的吗？二、观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题1、发现规律（课件出示方案一）师：老师知道有一个班的同学，他们
21、和大家一样也把不同颜色的气球串起来装饰教室。他们还制定了两个气球装饰方案呢！这是他们制定的第一个方案。请同学们仔细观察，你发现了什么？2、解决问题既然我们发现了气球排列的规律，那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下，（课件出示问题），照上面的顺序挂下去，第16个气球是什么颜色？请同学们自己想一想，然后把你的想法和你的小伙伴说一说。那么你能不能用这种方法算一算第25个气球是什么颜色的呢？3、比较不同的方法，分析用数学计算的方法解决问题的优越性。你们都很棒，用不同的方法把老师的问题解决了，那么你们认为哪种方法比较好呢？那么同学们能不能用这种简单的方法算一算第85个气球是什么颜色的？三、出示方案
22、二，并解决所提问题。（课件出示方案二，同时提出问题）我这儿还有一个方案，请你来算一算，第28个气球是什么颜色的？第43个呢？四、小小设计师气球有很多种颜色，也可以设计许多种方案，下面你来当小小设计师，自己设计一种方案，并依据你的方案给同学们提问题，好吗？注意：在给别人提问题时候之前，自己要把答案先算出来，不然就不能判断他的回答是不是正确了。好了，开始吧！学生展示设计方案，提出问题，全班共同解决。五、布置教室咱们的教室长是9米，宽6米，现在咱们把教室的四周都挂上气球，每隔30厘米挂一个，同学们先算一算一共需要多少个气球？（课件出示如果我们按方案二来布置教室，算一算需要黄色的气球和蓝色的气球各多少
23、个？那么如果我们按方案一来布置的话，各需要气球多少个呢？课下可以按照你自己制定的方案来算一算各需要多少个气球。六、回归生活在我们的日常生活中经常会遇到像这上面排列气球的情况，能跟大家说一说吗？通过新年开联欢会这个学生感兴趣的话题自然引入，激发学生学习兴趣。先让学生观察、发现规律，重点引出把气球每4个分为一组，为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫。让学生用不同的方法解决问题，体现学生自主学习、自主探究的过程。让学生充分交流，说出自己的想法，展现学生不同的思维方法。在让学生充分思考、表达的基础上提出：哪种算法比较好。本环节的设计使学生切实体会到用计算的方法要简单的多，而用画图或写数的方法就
24、不太现实了。用所学知识解决问题，体验学习的成功感。提出设计方案的要求，给学生自主学习的机会这是一道现实性、开放性、综合性都很强的题。有困难的同学可以通过小组合作的学习方式解决问题。计算方案二各需要多少个气球可作为计算方案一的铺垫。让学生充分体会到数学就在我们身边，生活中处处用数学。学生可能会提到挂拉花、挂小灯笼、贴窗花、布置黑板、挂气球等。教师对学生的回答及时给予肯定。生1:我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律排列的。生2：我发现气球的排列是按照红、红、黄、黄的规律排列的。生3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个黄气球中间夹着两个红气球。生4：我把气球分组，两个红色
25、的气球、两个黄色的气球为一组，它们是一组一组排列的。（课件出示分组情况）若学生自己说出分组的情况，就及时对他的观察结果进行肯定，并让他说说为什么这么分。如果没有说出，即适时引导：我把这些气球分组，两个红色的气球和两个黄色的气球为一组生1：我用。表示红气球，用表示黄气球，第16个是,所以第16个是黄色气球。师：你的想象力很丰富，能用图形来表示规律。生2：我用1（或A）表示红气球，用2（或B）表示黄气球，第16个是2（或B）,是黄气球。师：真不错！能用数字（或字母）简洁地表示规律。生3：我把气球分组，四个气球为一组，16个气球正好是4组。第16个气球是这一组的最后一个，所以是黄色的。算式：16+4
26、=4（师板书）让学生再次说想法。如果学生能够说出方法3,就重点让他说一说自己的想法，并让和他的想法一样的学生反复说一说。重点强调第16个气球是第4组的最后一个。如果学生能说出方法3,但不能列出算式，就提示学生：你能不能试着把你的想法变成一个数学算式？（鼓励他们把自己的想法用数学语言表达出来。）算式：25+4=61（师板书）第25个气球前面有6组，它是第7组的第1个，所以是红色的。学生一开始可能还是认为自己的方法好，比如说认为自己用数字表示更简单。这里可以让学生们进行自由辩论，学生自然会想到如果问的数字比较大，比如说第52个气球是什么颜色的，这样用画图或写数的方法就不方便了。所以用数学计算的方法
27、更简单。让刚才不是用计算方法的同学回答：第85个气球是红色的。师追问：你怎么这么快就知道答案了？让学生说一说用这种方法的理由。85+4=211（师板书）学生可能有许多种不同的方案，有的简单，有的繁琐，但老师要做到心中有数，第一，必须是按一定的规律排列，第二，几个气球为一组。（学生在给别人提问的同时，首先要自己先知道正确的答案，以便判断别人的回答是否正确。）生1：（9+6）义2=30（米）30米=3000厘米3000+30=100（个）生2：9米=900厘米6米=600厘米900+30=30（个）600+30=20（个）（30+20）X2=100（个）师：你们的方法都非常好，我现在知道一共买多少
28、个气球了,可是买什么颜色的呢？100+5=20（组）黄色：20&X2=40（个）蓝色：20X3=60（个）生1：100+4=25（组）红色：25X2=50（个）黄色：25X2=50（个）生2：100+2=50（个）生2说说这样做的理由。师强调：第2位同学的做法只适用于这道题，也就是每组中各种颜色的气球个数相等，并且正好是整多少组没有多余的。这样才能用这种方法。（师只要点到即可，不必要每位学生都理解）学生可能想到挂灯笼等现象，运动会上在操场上插彩旗，体育课上按1.2.3.4报数等。（有时间可以出示图片让学生看一看，没有时间的话只要说说就可以了。）方案教案7【设计意图】现如今人们的生活水平在不断提
29、高，但环境污染问题却日趋严重，生活垃圾到处乱扔，日趋严重的雾霾问题等无时无刻不在危害着我们的健康。因此我设计了这个活动，旨在培养孩子们的环保意识，让孩子们从小养成保护环境的习惯。【活动目标】1、了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。2、激发幼儿自觉保护环境的情感。【活动准备】1、生活垃圾污染的视频。2、环境污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。【活动过程】一、出示图片，导入活动。1、出示环境污染前小河的图片请幼儿观看。“小朋友们，图片中都有什么？你喜欢这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？”2、出示环境污染后小河的图片请幼儿观看。“大家再来看看这幅
30、图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？”二、观看视频，激发幼儿保护环境的欲望。1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观看。“人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些变化？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？”2、交流讨论保护环境的方法“既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为保护环境做贡献？”三、观看捡垃圾照片，坚定保护环境立场。出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道保护环境应该从自身做起，我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。方案教案8活动目标：1 .了解
31、竞选规则，知道如何做一名参选者和评判者。2 .敢于在集体面前大胆表达自己的想法，会正确看待自己在活动中的表现。3 .在竞选过程中，提高语言表达能力和初步的竞争意识。活动准备：幼儿自己设计的六一方案海报；亲子共同了解什么是演讲，与孩子一起准备演讲稿。活动过程：一、播放学生会主席竞选视频，初步了解竞选的流程和相关内容。1 .播放竞选视频他们在干什么？为什么要这么做？小结：当大家都想做这件事的时候，就要竞选。2 .选的时候，都要提前做哪些准备？小结：首先要做简短的自我介绍，让别人记住你，还要准备演说稿，有重点的讲述，为了让别人能更清楚的了解你的想法，可提前准备道具。二、引导幼儿分组讨论，并表征出竞选
32、时的标准1 .怎样才能在竞选中获胜？竞选时应注意哪些问题？小组讨论并表征。2 .幼儿分享讨论结果。小结：站在台上要勇敢地说话，声音洪亮，讲述清楚；眼睛必须看着观众，表情自然，不能有小动作；设计的活动内容要有层次和创意，能吸引别人。3 .将“竞选标准”和“好消息”海报并列贴在一起。三、竞选最佳“六一活动方案”1 .幼儿分组竞选，每小组推选一位最佳竞选者。2 .交流讨论：为什么要推选他？如何对照全班认可的“竞选标准”观看演讲？怎样才能做文明观众？小结：评委要认真倾听，根据竞选标准来评判，做到公平公正，不能因为他是你的好朋友就为他投票。3 .推选出来的竞选者，按顺序上台进行全班竞选。4 .投票决定最
33、佳活动方案。每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。评选完毕，请当选的幼儿谈谈自己的感受。引导幼儿一起来祝贺当选者，并一起来出谋划策，让整个六一活动更丰富。方案教案9活动目标：1 .幼儿乐意与同伴一起参加表演和游戏活动。2 .幼儿与家长一起体验迎新年的快乐。3 .了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。4 .简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。活动准备：1 .提前通知，请家长安排好时间，准时参加活动。2 .活动道具、小礼品。表演活动20_已离我们远去，20_已悄悄地来临，欢迎家长在百忙之中参加我们今天的庆元旦家园同乐活动。在这喜庆的日子里，我代表小班及
34、两位老师祝大家新年好！宝贝们也来祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年好。1 .首先请欣赏幸福拍手歌2 .请欣赏歌曲玩具进行曲3 .接下来是家长与幼儿一起表演手语妈妈我很好4 .请欣赏歌曲走路5 .请欣赏歌曲火车快开6 .接下来请欣赏三位老师表演手语花好月圆7 .师幼与家长一起唱中英文新年好歌曲八、亲子游戏内容各位家长，下一个环节开始进行亲子互动。游戏一：投篮准备：海洋球、纸箱子游戏方法：6对孩子与家长各站在老师事先画好的场地上，幼儿手捧纸箱，家长手拿海洋球对准孩子手上的纸箱投篮，最后宝宝纸箱内球多的为胜利者。游戏二：我们是毛毛虫准备：苹果游戏方法：两组幼儿进行比赛，每组6名幼儿同时蹲下拉在一起向前进去摘苹
35、果，看哪组幼儿先摘到苹果。游戏三：抢椅子准备：20把椅子游戏方法：21名家长手抱自己的孩子围着圆圈走，当老师的鼓声停止时家长抱着孩子坐在小椅子上，没有坐到小椅子的家长离开后，依次减少小椅子，最后占到小椅子的家长为胜利者。游戏四：揪尾巴准备：彩色皱纹纸条、音乐游戏方法：10名家长手抱自己的孩子走，当音乐停止时，能保护好自己尾巴的家长为胜利者。游戏五：满地开花准备：海洋球、纸箱子游戏方法：6名幼儿身背装有10个海洋球的纸箱子，在规定时间内幼儿跳高，将纸箱内的海洋球跳出，最后谁的纸箱内的海洋球最少为胜利者。3 .欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。让我们共同创造美好的明天，感谢各位家长
36、对本次活动的大力支持。幼儿园小班庆元旦家园同乐活动到此结束。4 .结束活动颁发圣诞小礼品教学反思：通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有展示自我的机会，加深家园情、师幼情、亲子情。小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。方案教案10活动目标：1、根据画面细节线索（身体动作、眼神等），猜测人物的内心想法，并较合理地讲述故事情节。2、尝试
37、创编故事结尾，愿意和同伴分享。3、能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、愿意分角色表演简单的故事情节。重难点：通过观察人物眼神、动作，猜测人物的心理活动，并合理地讲述故事。活动准备：ppt、幼儿操作小雨伞图片、幼儿用笔。活动过程：一、情景导入，引出故事（价值分析：能关注图片中的各个因素，讲述图片内容。）1、（出示图一右半边）教师出示图片局部，认识主人公父子俩。你看到了什么？小结：讲故事时要有时间、地点、人物、事情，故事才能更完整、更动听。二、关注细节，丰富故事（价值分析：幼儿能仔细观察人物的表情、动作，根据观察到的线索猜测父子俩心里可能想做什么。）【解读图一、图二】1、（出示完整图一）仔细观察图一
38、，讲述内容一到底发生了什么事？2、观察图一，关注带伞和不带伞的矛盾。一父子俩想到会下雨吗？为什么？3、幼儿围绕图一讲述发生的故事。这张图片发生了什么事？你从哪里看出来他们是这么想的？4、观察图二，观察人物的动作、表情等，猜测父子俩怎么想，怎么做。他们会怎么做？你从哪里来看出来的？一父子俩终于想到了好办法，他们接下来的心情会怎样？（高兴、幸运、庆幸、激动、放松等）小结：原来眼神能让我们感受到人物心里在想什么。动作能让我们猜到他们心里想做什么。【解读图三】1、（出示图三）对比父子俩前后心情的变化，会用恰当的词形容父子俩此刻的心情。一父子俩现在心里感觉怎么样呢?你从哪里看出来的？2、观察人物身体动作
39、、表情以及雨势的变化，推测人物的心理活动。一父子俩的身体为什么弯那么低？3、幼儿故事模仿表演，体验故事内容。4、将图一、图二和图三的内容结合起来讲述故事，教师梳理。一将这三幅画面结合起来该怎么讲呢？小结：在观察画面时，我们还可以采用对比观察的方法，发现故事发展中变化。三、畅想故事，感受幽默（价值分析：幼儿能帮助父子俩想出和别人不同的、符合逻辑的办法，并愿意大胆介绍给同伴。）1、幼儿帮助父子俩想解决的办法，即创编结尾，并用笔画下来介绍给大家。一面对如此大雨，父子俩该怎么办才好呢？2、幼儿完整讲自己创编的故事，幼儿互评。你们觉得这个方法可以吗?3、教师把图四留做悬念，激发幼儿好奇心。我也想了一个非
40、常有趣的办法？想知道是什么吗？4、延伸：出示自制小图书父与子，最后一页留白，鼓励幼儿把活动中想到的很多办法画下来，变成自己的小故事书。你们要不要也做一本自己的小书呢？小结：今天的故事真有趣，我们把自己想到的办法画在小书上，就能做一本属于自己的故事书了。设计思路：纲要明确地将幼儿早期阅读纳入目标体系，指出应利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读技能。同时新纲要中还提出了语言是在运用的过程中发展起来的发展幼儿语言关键是假设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。因此，要完成这一目标，选择漫画这种文学作品是最适合的。父与子是德国著名漫画家埃。奥。
41、卜劳恩的作品。漫画是一种以简单、夸张的手法来描绘生活或时事的图画，具有强烈的讽刺性或幽默性。它的表现手法很简练，夸张，与孩子们的所画的简笔画有异曲同工之处。父与子描绘的是生活中父与子的趣事或奇遇，人物形象夸张，情节简单，内容有趣，幼儿很喜欢看，也很容易看懂。这些漫画，幼儿完全是可以欣赏、理解，并能从中感受到乐趣的。最佳方案画面和情境清晰，能为大班幼儿理解。在这组图片中，主题凸显，丰富的动作和表情变化时时透出人物的心理活动也在变化，能激发大班幼儿思考和说的愿望，能根据画面的细节、线索猜测人物的心理活动，来丰富对故事的理解。简单的画面背后却留有很大的思考空间，透着诙谐幽默的趣味，能够给予大班幼儿更
42、大的发挥想象的空间。方案教案11活动时间：年3月28日前后实施班机：大三班活动目标：1、通过系列活动，让幼儿体会道路交通安全的重要性。2、组织幼儿认识一些常用的道路交通标志，知道交通标志与我们的实际生活中的关系。3、联系实际，树立幼儿对自己安全的责任感。活动措施:活动一、认识交通标志目标：1、向幼儿介绍一些常见的交通标志，知道交通标志与我们生活的关系。2、学会看交通标志，遵守交通规则。3、鼓励幼儿画交通标志。过程：见教案活动二、警察叔叔来我园目标：通过警察叔叔的道路交通安全讲座，使幼儿明白遵守交通规则的重要性。过程：警察讲座活动三、找对错目标：1、通过与实际生活相联系的图片，学会判断对与错。2
43、、鼓励幼儿大胆与父母交流交通安全心得，向父母做宣传。过程：见教案活动四、汽车上的灯怎样说话目标：1、帮助幼儿理解汽车灯的意义。2、引导幼儿学习依据汽车灯判断汽车的行驶状况。故事：尾灯兄弟和大灯兄弟环境创设：大图片“马路上的对与错”、交通标志（幼儿和教师共同完成）方案教案12活动目标：1、引导幼儿通过实验，观察物体在透明容器装水前、后的影像变化。2、注意幼儿安全的操作，培养实验的安全意识。3、幼儿学习记录物体的影像变化。活动准备：各种各样的透明玻璃瓶，图片，毛巾，记录纸等。活动过程：1、幼儿观察瓶子，了解瓶子的形状，材料。提问：“小朋友们看，这些都是什么？”“你们看这些瓶子都一样吗？”“他们有什
44、么不一样？（注意引导幼儿从形状，大小，材料，等方面进行观察。）“刚才我们说了这么多不一样的地方，那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗？”（注意引导幼儿说出瓶子的材料和透明的特点）“原来这些瓶子都是玻璃做的，透明的。那我们拿瓶子的时候应该注意些什么？”2、引导幼儿透过空的瓶子看物体，观察物体的变化并进行记录。（1）幼儿透过瓶子看周围的物体。提问：“你们有没有试着用空瓶看东西？”“请小朋友们每人拿一个瓶子去看一看周围的东西，看看他们和我们平时看到的一样不一样？”（注意引导幼儿分批拿瓶子，以免过于拥挤）（2）幼儿相互交流自己的发现。提问：“你刚才是怎么看的？看到了什么？有没有变化？”（3）幼儿透过
45、瓶子看记录表上的图片并进行记录。（2）“刚才我们看了周围的东西，我们的记录纸上有漂亮的图片，你们可以找一张自己喜欢的图片，仔细的看一看，可以想各种不同的方法来看，把你看到的记录下来。”（4）幼儿相互进行交流。3 .引导幼儿在瓶子里装上水，透过装水的瓶子看图片，并进行记录。（1）猜想：“刚才我们用空的瓶子看东西，请你们想一想，如果在瓶子里装上水，看东西会有什么变化？”幼儿操作验证：“刚才小朋友们猜得都不一样，到底谁说得对呢？让我们来试试好吗？装水的时候我们要注意些什么呢？”（注意引导幼儿分批装水并帮助幼儿将盖子拧紧，将瓶子和手擦干）（3）将观察结果记录在第二张记录纸上。（4）幼儿相互交流，教师评
46、价总结。4 .引导幼儿说说生活中还有哪些物体，也能使所照成像变形。小班常识活动：轻和响一.活动目标1 .知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、响”。2 .在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。3 .乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。二.活动准备1 .易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2 .“响”“轻”立式字卡各两份。3 .录有伴奏音乐的磁带，录音机。三.活动过程1 .引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。2 .通过听听、看看来进行观察。教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻） 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢?我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声