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1、我喜欢的动物教案15篇我喜欢的动物教案1一、教学目标1、培养学生利用电脑进行操作，通过多媒体的演示，培养学生说的能力，我喜欢的动物。2、通过学生上查寻资料，丰富学生的课外知识。3、通过听、画、说、打、查等多种教学手段，培养学生口语交际能力，为写作奠定基础。二、教学重点、难点通过画、说、打、查来了解动物的特点，培养了学生的口语交际能力及合作精神。三、教学过程1、导入今天，老师给你们带来了一些新朋友，你们看是谁？（大屏幕展示）谁愿意告诉大家你看到了什么?动物世界真是太有趣了！每个动物都有自己不同的样子，大家也有自己喜欢的动物，你们想把自己喜欢的动物介绍给大家吗？今天，我们就来说说自己喜欢的动物。2
2、、做游戏，初步感知动物的特点。同学们，在你们说自己喜欢的动物之前，我们先来做个游戏。游戏的名字叫“猜一猜”。在动物王国里，每个动物在外部都有与众不同的地方，你能根据它某一个部位的特点认出这个动物吗？谁愿说，你都猜出它们是谁？你是怎样猜出来的。刚才，同学们都能很准确地猜出动物的名字，那他们是怎样猜出来的呢？看来你们已经能够找到动物的外形特点。（板书）想不想把自己喜欢的动物介绍给所有的老师和同学们，那就请同学们把自己喜欢的动物用计算机画出来，记住你可要抓住动物的外形特点，如果时间允许的话，请你涂上颜色，画完以后和你旁边的同学说一下。3、通过画、说、上查寻、合作学习，深入了解动物的特点。同学们表现的
3、太出色了，几只画笔、几句话语，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，仿佛就展现在我们的眼前。看来，你们已经能找到外形上的特点，下面，就请你们看段录像，你又知道了什么？你知道这是在告诉我们动物什么特点？那你都知道你喜欢的动物有那些生活习性吗？可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们上查寻你喜欢的动物都有哪些生活习性，和旁边的人互相交流一下。5、教师总结这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，同学们真了不起！老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？三、板书我喜欢的动物外形特点生活习性教学目标：1、认知目
4、标：学习策划节日庆典活动的方法，了解策划组织活动的过程，小学二年级语文教案我喜欢的动物。2、技能目标：培养儿童创造、设计、制作能力。3、情感目标：通过分组讨论及实践，培养儿童的创造性、团结协作主动参与的精神，及主人翁意识。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，你们知道过几天就是什么节日了吗？你们想自己来决定你们联欢会的内容与形式吗？（用谈话导入，直接明了，激发了学生参与活动的兴趣和动机。）二、分组讨论，确定内容。1、分组，选定组长。师：好，下面我们还是先分组，讨论怎样开联欢会，打算表演哪些节目？分组。4人一组，分成八组。师：请各组选出一名组长。组长要把你们这组讨论情况写下来。2、分组讨
5、论。师参与讨论，了解情况。（本着让儿童自己动手、主动参的原则，我没把联欢活动局限在少数儿童表演节目或布置教室上，而让每一个儿童都有机会参加，而不论他们能力的强弱，采用分组讨论的形式，让他们充分地表现自己。这样让学生产生愉悦感、体验成功的喜悦。）3、各组交流讨论情况。师：好，各组都已讨论好了，下面请各组长上来汇报你们组的打算和节目。各组长汇报。（可能会有如下一些打算与做法：歌舞、绘画、手工制作、故事、相声、小品、猜谜、做贺卡、给家长写邀请信等。）师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多的花招，多能干呀！那么怎样进行合理分工准备呢？我喜欢的动物教案2活动目标：1 .能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢
6、的动物的基本特征。2 .体验用不同形式表现动物的乐趣。3 .培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4 .增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5 .引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1 .教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：(1)看，这是在哪啊?在大森里里会有哪些动物呢？(2)你喜欢什么动物?它是什么样子的呢？2 .教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。1 .师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请
7、出自己最喜欢的小动物来参加吧。教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。2 .教师引导幼儿讨论进行交流。师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物?然后请你来跟大家说一说。3 .交代作画材料。师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？教师引导幼儿自由地说一说。4 .教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。三、讲评作品，结束活动。1 .教师帮助幼儿展示自己的作品。师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。2 .教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
8、师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。活动反思：动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力;二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。我喜欢的动物教案3设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成
9、习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4、写完后要多读几遍，认真修改。课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。3、动物头饰若干、动物世界录像资料。动物狂欢节音乐。教学重难点1、按一定的顺序写。2、表达自己对动物的喜爱之情。教学流程预设一、谈话激发兴趣1、谈话。同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪
10、的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走近动物世界，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。（播放录像动物世界）2、启发。动物世界的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。3、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的动物世界的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。二、学生自愿结合，小组练说。1、喜爱同
11、一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点？说说各种动物的叫声有什么不同？说各种动物的生活习性和作用。设计理念：本节设计在调动学生说的兴趣的基础上，充分发挥他们自己的主观能动性，说自己喜欢的动物，喜欢的平时接触的就多，就会多一份观察，自然说的具体说的有声有色。三、摆设擂台，分组交流1、抓住特征、指导描述。2、每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。（1）外形主
12、要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、尾巴、腿等。（2）说说动物的脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。（3）还可以写你和它之间发生的事情。设计理念：大家各抒己见，把自己平时的观察到的动物的外形，生活习性以及和它之间发生的事说出来，这样写同样动物的学生就会起到资源共享的目的，也即是平日的积累，大家共享，也会勾起别的同学的回忆。四、习作指导通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物，也有不同的特点。例如同样是猫，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。设计
13、理念：本节设计引导学生抓住特点写，突出的中心。五、范例引路，指导写作。1、点击课件：松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。（注：先总写松鼠外形美丽，然后按头部、身体、尾巴的顺序具体写外形美。）一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一对剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。（注：带点的词语把小燕子的样子写得惟妙惟肖。）2、复习猫、白鹅，了解描写动物的方法。设计理念：通过对学过的的写作方法的梳理，学生就会把心中想说的有条理的写下来，对学生起到提纲挈领的作用。而且范文的出示，
14、让学生思路开阔，语言的运用也起到感染的作用。3、学生作文。提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形一头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。学生完成初稿，教师个别辅导。六点拨写法习作交流七、概述习作的情况。八、进行习作交流。1、选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？2、挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。3、学生根据老师的评改建议，修改自己的并誊写。设计理念：集
15、体修改部分同学的习作，起到示范的作用，让学生学会修改自己的作文，正如人们所想：好作文是修该出来。总评：儿童的思维是以形象思维为主的，模仿是儿童的天性。小学作文教学理应让学生多读范文，多仿范文。因为范文是一个个具体、可感的活生生的例子。能在学生脑子里形成鲜明的印象，成为写作的具体榜样。它形象地告诉学生某篇作文该写什么和怎样写。直观了然，学生容易理解，容易模仿，容易掌握。对小学生来说，仿写范文比任何讲授都来得简单。来得清楚，来得有效。班图拉提出：“示范作用在几方面可促进创新性的发展。正像我们曾经看到的那样，示范作用可给创新提供认知和行为的工具”也就是说，“模仿”对于创造有着不可忽视的作用。通过“示
16、范学习”，学生掌握了一定的操作技能和认知策略，给创新提供了必要的工具和和手段。小学生学写作文，也必须遵循从“仿”到“作”的原则。在指导学生学写作文的过程中，教师应重视发挥示范学习的作用，采用仿写法，教给学生观察、思考、取材遗迹下笔成文的方法我喜欢的动物教案4活动目标：1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。3、萌发喜爱动物的情感。活动准备：动物图片、PPT。活动过程:一、猜谜引出主题，一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）谜底：袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动
17、物）谜底：大象，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗？二、自由交流。1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）三、提升经验。1、教师展示动物图片PPT。2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。四、尝试分类。1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。我喜欢的动
18、物教案5活动目标：1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。活动准备：油画棒、纸张活动过程：1、师生共同阅读谜语故事五个矮儿子。2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。师：你喜欢什么动物？来；自。屈；老师；教。案；它有几条腿？它长得是什么样子的？3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。4、交代要求，幼儿作画，教师指导(1)你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。(2)涂色时要认真细致。(3)画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。5、展示幼儿作品我喜欢的动物，请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。鼓励幼儿按原有的动物谜语
19、结构，编自己喜欢的动物。6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。我喜欢的动物教案6【活动目标】1、能自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。2、发展幼儿的想象力和动手能力;初步尝试小组组合画的绘画方式，培养幼儿的合作意识。【活动准备】镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、糨糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大张图画纸、小毛笔、水果、湿布、螃蟹等实物、海洋动物图片、吊饰、vcd片、电视机、影碟机等【活动过程】一、以“nimo”（海底总动员主角）邀请幼儿到海底世界做客引入活动。二、组织幼儿参观
20、海底世界，引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。1、观察图片2、观察实物3、观看vcd三、幼儿交流所看到的海洋动物。四、教师介绍作画工具与材料，鼓励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜欢的海洋动物，并简单介绍小组组合画的绘画方式。五、幼儿分组作画。a、纸板漏印、添画b、纸团粘贴、添画c、折、剪、贴、添画d、其它废旧材料的创作六、幼儿互相介绍、参观、评价作品。分析：从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意注意，一下子就会把注意力集中过来，因为这个是他们感兴趣的。之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样子，这时就要靠孩子们的有意注意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物的样子，把它画下来。
21、接着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。最后的相互介绍评价因为孩子们都会想让自己的画得到表扬，也会认真的看别人的画，所以此时都是有意注意，集中力非常强，而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。我喜欢的动物教案7活动目标：1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。活动准备:1、幼儿对动物已有一定的了解。2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。3、多媒体：森林背景图。活动过程：1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。（1）、请
22、小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？（4）、小朋友们真棒，说了这么多的活动，那在这些活动中，你觉得开展哪种活动最有劲、最热闹呢？（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？（2）、介绍材料，讨论制作方法。今天老师给你们准备了一些材料，请你们轻轻地跟着我一起去看一看，都有哪些材料，可以用什么方法来做？小朋友啊真聪明，想出了很多制作动物的方法，那现在就请你去选喜欢的材料，制作小动物吧！在制作的过程中
23、，你也可以和别人一起合作。3、相互交流，展示作品。（1）、你们都做好了吗？现在请你拿着你的小动物去给你的好朋友看看吧！说说你都请来了哪些小动物？（2）、集合啦！请小动物都过来吧！谁来介绍一下你请来的动物？（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！我喜欢的动物教案8导学目标：1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。3、要写出你对小动物的喜爱之情。导学方法：导学互动导学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实
24、例把特点写具体。教学过程：一、自学导纲1、激趣导入。这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗？（出示谜面，学生猜）a、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。b、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。c、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来
25、写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）2、出示导纲，指名读。二、合作互动1、小组交流。2、师生互动。a、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。（生说，师随机请学生板书）b、外形：外形就是一，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？（指名说，评价）B、生活习性：生活习性包
26、括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。三、导学归纳：1、师引导：（1）、一篇完整的除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇的开头和结尾呢？（生说，师补充）。(2)、好的还要有一个好的题目，那你准备为你的拟一个什么样的题目呢？2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？四、习作观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。板书设计：我喜欢的一种小动物导学提纲探究性问题1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？我喜欢的动
27、物教案9活动目标：1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物，体验创作的乐趣。活动准备:1、ppt课件：孔雀、老虎、猫头鹰2、动物大拼盘、彩色橡皮3、动物世界录像4、幼儿收集的有关动物的图片或照片活动过程：1、认识动物，说说自己喜欢的动物朋友（大屏幕显示一动物世界）。2、联系已有的生活经验，幼儿相互讲述（展示幼儿带来的图片或照片）。3、猜猜老师喜欢的动物朋友（ppt展示）。孔雀：课件展示顺序：脚一一身体一一头一一尾屏。老虎：课件展示顺序：老虎的吼叫声一一腿一一尾巴一一整个身体。猫头鹰：课件展示顺序：夜景一一眼睛一一整个身体。4、幼儿选
28、择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。5、展示幼儿作品，共同体验成功的快乐。我喜欢的动物教案10大班主题探究活动：动物世界活动名称：艺术活动我最喜爱的动物设计意图：在春游活动中，我们带幼儿游览了武汉动物园，幼儿对动物非常地喜爱。由于我们已经进入了主题动物世界的第三周，幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的了解。所以，我设计了这次活动。活动目标：1、会用油泥、绘画、折纸等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。2、能恰当地选择应用材料，并想办法解决出现的困难。3、能与同伴合作，用多种形式表现动物的乐趣。活动准备：1、幼儿已进行了许多动物主题的活动，对动物有了一定的
29、了解。2、课件：森林的背景图、彩纸、油画棒、绘画纸、剪刀、胶水、油泥、泥工板、勾线笔等。3、森林大背景图一张，多媒体设备。活动过程：1、出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆。（1）提问：美丽的森林里住者许多动物，你喜欢什么动物？它是什么样子的？（2）提问：森林里要开音乐会了，让我们请出自己最喜欢的动物来参加音乐会吧。你想请谁来参加音乐会呢？幼儿谈谈自己想制作什么动物。2、师幼共同认识材料，制作动物的方法。（1）师幼共同认识准备的多种材料，让幼儿在材料、方法之间找到相应的联系。这里有许多材料，你认识哪些材料？可以用哪些方法制作小动物？如：橡皮泥可以用来做什么？彩色纸可以用来做什么？（2）让幼
30、儿明确自己制作的方法和材料。提问：你想用什么材料来制作喜欢的动物？准备怎么制作？想不想与人合作?3、幼儿自主选择材料合适的材料进行制作。（1）幼儿选好材料、找好伙伴、找一块空地进行制作。（2）教师帮助个别幼儿尽快确立主题，当幼儿的制作出现问题时，鼓励幼儿想办法自己解决。4、展示自己的作品，相互交流、学习。（1）将所有的作品展示到作品台上和背景图上。（2）请幼儿介绍：你做的是什么？用什么材料制作的？做的时候遇到了什么困难？是怎样解决的？我喜欢的动物教案11教学目标：1、通过自评、师生共评、小组互评习作，使学生明确自己习作是否抓住动物特点描写具体，学会恰当地修改自己的习作。2、在欣赏佳作和修改例文
31、的过程中，提高学生的欣赏能力和修改习作的能力。3、激发学生热爱生活，热爱习作的情感。教学过程：一、导入（1）同学们，第一节课大家在李老师的指导下，围绕着“抓住特点，描写具体”的习作要求，写了自己喜欢的一种小动物，大家的写作热情真是高涨，这节课我们就来把这篇习作评一评、改一改，让大家笔下的小动物更加栩栩如生，大家愿意吗?我期待大家的精彩表现。二、自读自改（4）师：同学们，曾经有人请教叶圣陶老先生：您是怎样修改_的？叶老回答了六个字：“再念，再念，再念。”可见，多读是修改习作的良方。下面，咱们就来当自己习作的第一个读者，把自己的习作像朗读课文一样大声地读出来，来把习作的语句读通顺。遇到不通顺的地方
32、，马上停下来动笔修改一下，好吗？开始吧！（自信些，不改不好意思）（出声读，没关系的）三、师生共评（10）（一）师：同学们很专心，很投入，都沉浸在自己的习作中，老师想送给大家一句谚语：握紧自己的手，手中的沙子却越来越少；张开双臂，你将拥有整个天空。那谁愿意将自己的习作与大家分享？让我们在分享和交流中增进智慧，增长见识。（指一生上台来读给大家听。）师：在他读的时候，老师希望大家能仔细倾听，边听边思考:文中哪些地方精彩，值得我学习？哪些地方不足，需要改进？待会儿把你的想法与大家交流交流。（二）师：从大家的眼神中，我感受到了你们在认真倾听，相信你也肯定会有所发现，谁来交流一下？师根据学生的交流或直接在
33、习作上用修改符号修改，或提升小结板书，重点引导学生谈小作者是否围绕动物的特点描写具体。（三）师：同学们，刚才我们发挥集体的智慧和力量，共同评改了姜柯风的习作。更重要的是，从中我们明确了本次习作评改的方法：（教案）要看它是否围绕着动物的特点，运用多种方法写具体，字里行间是否流露出小动物的喜爱之情。四、小组互评（10）师：同学们，欣赏是一缕春风，吹得春暖花开，万紫千红。欣赏是一抹阳光，照得大地回春，人心向善。欣赏是一股清泉，给予他人甘甜，滋润心灵田园。下面就请同学们带着欣赏的眼光，运用刚才学过的评改方法，分小组互相评改习作，批改时要特别关注小作者是否将动物的特点描写具体。五、生自行修改（5）师：评
34、完的小组可以把交换回来，请大家默默地读一读，看看同伴的评价有没有道理，择其善之而从之，进行再次修改，看谁能把动物特点写得淋漓尽致。（生修改习作）六、交流展示修改后的（10）师：同学们改得特别用心，老师真不忍心打断大家，但精彩要大家共享才更快乐。谁来展示一下你修改后的或片断。（指生交流，其他学生评价:改得好不好，是否将动物的特点描写具体，运用什么方法描写具体的。）师：相信同学们的修改中也有不少精彩之处，那就请你把自己修改得最满意的地方大声地读一读，体验习作修改的快乐。师小结：我发现有的同学在读的过程中又停下笔来进行修改。可见的修改是没有止境的，正是：千里难买回头看，如不厌反复改。从你们的朗读声中
35、我也体会到你们对小动物的喜爱之情，就让我们带着这种爱，来对待我们周围的每一个小动物，每一种植物和我们身边的每一个人。好，下课。我喜欢的动物教案12活动目标:1、培养儿童对动物的喜爱和保护动物的意识。2、发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。3、丰富儿童关于动物的认识。活动准备：1、准备PPT课件。2、了解学生饲养小动物故事。活动过程：一、导入：今天陈老师和大家一起来上一节品德与生活课，先请大家猜几个谜语。1、猜谜语，引出动物（1）年纪不大，胡子一把，爱吃青草，总叫妈妈。（山羊）（2）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（小白兔）（3）是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。（熊猫）（
36、4）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。（公鸡）小朋友们太厉害了，谜语都猜对了，山羊、熊猫、公鸡，我们把它们都称之为动物，板书动物，这节课陈老师就和大家聊聊动物的话题二、走近动物1、看图片，说动物动物是我们人类的好朋友，我们班小朋友对动物熟悉吗？来看看屏幕上哪些动物你认识，跟它们打个招呼，大声说出它们的名字。2、听声音，猜动物你们认识这么多动物，真了不起！下面我们再来玩一个小游戏，听听我是谁？你们也能猜出他们吗？3、超级模仿秀让我们和动物朋友来一个亲密接触吧，我们进行一场模仿秀，每个小组拿到一张动物卡片，模仿这个动物的动作或是吃食物的样子或者它的声音，然后推选一个代表上台表演，全班
37、猜一猜他表演的是哪个动物。三、了解动物1、大家真了不起，看来同学们对动物特别了解，也特别喜欢动物。哪些是你2最喜欢的动物呢？我们一起找一找。板书完善课题：我最喜欢的动物出示视频，欣赏动物，然后指问你最喜欢哪个动物？为什么？2、你了解最喜欢的动物吗？完成“动物明星卡”然后小组讨论“我最喜欢的动物”从名字、喜欢吃什么、生活的地方，运动方式，特点上谈一谈。师可以出示范例引导学生讨论。3、动物知识竞赛小朋友们都有自己喜欢的小动物，你们了解多少它们的知识呢，我们来开展个小竞赛，看看哪个小组最厉害。（1）企鹅是鸟吗？（2）动物中寿命最长的是谁？（3）小海马是海马爸爸生的还是海马妈妈生的？（4）蚂蚁的触角可
38、以传递信息吗？（5）鲸鱼是鱼吗？（6）猩猩有尾巴吗？（7）世界上最大的鸟是什么鸟?(8)丹顶鹤是单脚睡觉还是双脚睡觉?(9)大象的身体长毛吗？(10)大雁是候鸟吗？四、我和动物在一起1、了解蒂皮和动物之间的故事同学们懂得可真多啊，看来你们都愿意和动物交朋友！说到这，老师想给大家介绍一个很特别也很可爱的小女孩，她叫蒂皮，她是一位可爱的法国小姑娘，她有很多动物朋友，因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的，她与动物们一起生活，一起玩耍，这些都是她和动物友好相处的画面，我们一起看看吧。看到她和动物们友好相处的画面，你想说什么？2、说说自己和动物之间的故事，难忘的、有趣的、尬尴的，伤
39、心的都可以。是啊，我们每个人都希望和动物做朋友，甚至希望和蒂皮一样和动物在一起。3我们从小长这么大，估计很多同学家都养过小动物，或者在你的亲戚朋友家看过小动物，你养过什么小动物，你为它做过什么？它有什么让你喜欢的地方？你们和小动物之间肯定发生过一些有趣的，难忘的事情，可以和我们分享一下吗？3、汶川地震时我们救助大熊猫的故事。(打开书看图)同学特别喜欢小动物，保护它们不受伤害，作为我们的国宝大熊猫，我们更要保护好。四川是大熊猫的故乡，20年5月12日，那里发生了大地震。饲养人员不顾生命危险，在第一时间将大熊猫转移到安全地带，全力保护“国宝”大熊猫的安全。4、让我们拿起画笔给我们最喜爱的动物设计一
40、个家。我们都爱动物，动物是我们人类的朋友，让我们拿起手中的笔给动物设计一个温暖舒适的家吧。5、总结全文：今天陈老师和小朋友们一起走近动物，了解动物们的生活和特点，也分享了我们和小动物之间的故事，动物是我们好朋友，我们相亲又相爱，世界才会更美好！齐读小诗。五、课外延伸回家后跟爸爸妈妈商量饲养一个小动物，例如小白兔、小乌龟、仓鼠、蚕宝宝等，做一个有心人，写一写观察日记。六、板书设计我喜欢的动物教案13活动目标：1、认识常见的动物，知道动物是人类的朋友，我们要善待动物。2、积极参与照料小动物，了解人类与动物之间的关系。重点：认识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。难点：认识常见的动物，了解动物与
41、人类的关系，知道要保护动物。活动准备：1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料，观看幼儿饲养小动物的图片。活动过程：1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?今天我们班来了许多可爱的动物，我们来看看有谁呀？2、引导幼儿阅读幼儿用书，感知各种动物的特征，讲述自己喜欢的动物。看图说说，图上有那些动物?你喜欢这些动物吗?在你喜欢的小动物括号里打。启发幼儿讲述喜欢这些动物的原因，并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物?它们有什么本领？3、组织幼儿讨论动物的益处。我们为什么要保护动物？有些动物很凶猛、会伤人，我们要不要保护他们?为什么?人们离开了动物会怎样？4、讨论：如何保护动物你知道哪些稀有小动物?为什
42、么它稀有、珍贵？人们是怎样保护它们的？你会用什么方法保护小动物？5、交流：你最爱的小动物小动物爱吃什么？你喂时小动物表现怎样？你喜欢哪个小动物?为什么？请你摸摸小动物的毛，与它讲讲话。（加深幼儿对小动物的情感，减少对动物的恐惧感。）3、小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐！教学反思：1 .对目标达成情况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发（1）通过丁课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。（2）情感培养也是本活动的重点，但
43、是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。2 .对教学活动设计的反思：（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，而且已具备初步的记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。(2)活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢。课件中，猜动物的形式
44、多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。(3)第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事，故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然，容易为幼儿所接受。3 .对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：(1)整个活动中孩子的思维积极主动，师生之间、孩子之间互动热烈。但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比如：课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。教
45、师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。(2)听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并引发回忆，他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿，依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。4 .活动后的调整设想:(1)中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的发展。(2)从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。在活动室，将设立
46、“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。我喜欢的动物教案14活动目标1 .掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。2 .尝试将不规则的色块想象成不同的动物。3 .感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。活动重点、难点重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。难点：大胆拖墨，拖到画纸外面。活动准备1 . ppt课件、动物图片2 .棉棒若干、各色颜料、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。3 .桌子4张、小椅子18把、围裙18套。活动过程1 .导入部分（1）创设情境一教师的动物世界。师：孩子们，你们喜欢动物吗？幼：喜欢。师：那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧！（PPT1）1 2）观看PPT，通过观察动物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。师：今天啊，袁老师带来了好多好多动物，我们一起来看-下吧！（PPT2）幼：孔雀！师：孔雀漂不漂亮？幼：漂亮。师：哪里漂亮啊？幼：尾巴。师：它尾巴上的花纹是（幼：各种颜色的）师：是什么形的