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1、教资证（幼儿教育学）模拟试卷及答案（三）一、单选题（共9题，共18分）L陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是（）oA.坚决反对B.表示理解并支持C.可以偶尔使用D.在规定的原则下使用2.2001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）oA.体育、艺术、语言、常识、社会B.健康、语言、社会、科学、艺术C.体育、德育、艺术、科学、社会D.健康、计算、社会、科学、艺术3 .幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）。A.运用材料的水平B.确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平D.建构形式发展的水平4 .幼儿园内部环境包括（）oA.
2、物质环境和精神环境B.制度环境和人文环境C.教学环境和学习环境D.客观环境与主观环境5 .对过生日儿童家访属于（）oA.定期家访B.情感性家访C.新生家访D.问题儿童的重点家访6.教案是一个（）的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。A.教学目标B.课程标准C.教学内容D.教学活动7 .幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（）。A.自然成熟的个体8 .自主建构的个体C.依赖环境的个体D.人为塑造的个体8.社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神的成长中有着特殊的意义，能增强其爱国的情感、对周围环境的了解等，幼儿园充分利用这一点是发挥了（）
3、oA.社区文化的教育性8 .社区环境的教育性C.社区资源的文化性D.社区环境的文化性9 .幼儿期的主导活动是（）。A.学习B.游戏C.看书D.识字二、判断题（共4题，共4分）10.1979年,联合国发起了“国际儿童年”。正确错误11 .尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。正确错误12 .家庭生活条件是孩子接受教育的物质基础，只具有正面积极作用。正确错误13 .幼儿享有某些不同于成人的特殊权利。正确错误三、填空题（共8题，共16分）14 .在幼儿社会化进程中，幼儿向教师、父母等年长者学习的交往模式属于 O15 .幼儿教育学的研究对象是o16 .幼儿园是基础教育的有
4、机组成部分，是学校教育和一的奠基阶段。17 .教育原则是教育者在教育活动中必须遵守的 o18 .学前教育课程的内容不仅应是广博的，而且还应是浅显的，具有O19 .制定幼儿园教育目标的依据是国家的教育目的和020 .幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了 o21 .世界上第一本图文并茂的儿童读物是o四、问答题（共8题，共72分）22 .简述福禄贝尔的教育思想。23 .陶行知倡导解放儿童的创造力的“六大解放”是什么？24 .简述幼儿教育的意义。25 .简述家园合作的内容以及存在的问题。26 .试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。27 .试述蒙台梭利教育思想、教育原则
5、及其教育方法。28 .简要叙述教师直接“教”的优点和缺点。29 .简述游戏对儿童发展的作用。1、正确答案：B2、正确答案：B3、正确答案：C4、正确答案：A5、正确答案：B6、正确答案：D7、正确答案：B8、正确答案：B9、正确答案：B10、正确答案：正确11、正确答案：错误12、正确答案：错误13、正确答案：正确14、正确答案：前喻文化15、正确答案：36岁幼儿的教育16、正确答案：终身教育17、正确答案:基本要求18、正确答案：启蒙性19、正确答案：幼儿园教育的性质和任务20、正确答案：规范家长的教育行为21、正确答案：世界图解22、正确答案：福禄贝尔的教育思想主要是：教育的目的在于唤醒人
6、的内在精神本性。人的发展应该是循序渐进的。在发展的过程中，每一个阶段都是前一个阶段的延续，前一个阶段并不阻碍后一个阶段，而是后一个阶段发展的基础。儿童发展三段论，即由“自然儿童出发，经由“人类儿童”，最终成为“神的儿童”。(4)儿童的四种本能。第一为活动的本能;第二为认识的本能;第三为艺术的本能;第四为宗教的本能。教学即生活。对待家庭与教学时，福禄贝尔强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。(6)福禄贝尔的教育方法：在游戏中获得发展。23、正确答案：陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力,并提出“六解放”：解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干；解放儿
7、童的眼睛，使之能看；(4)解放儿童的嘴，使之能谈；解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考；(6)解放儿童的空间，使之能接触大自然和社会。24、正确答案：幼儿教育的意义不仅表现在对个体的成长发展上，也表现在对整个社会的价值方面：促进生长发育，提高身体素质。(2)开发大脑潜力，促进智力发展。幼儿期是智力发展的关键时期。在幼儿阶段开发大脑的潜力，充分发展智力，具有特别重要的意义。发展个性，促进人格的健康发展。培育美感，促进想象力、创造性的发展。25、正确答案：家园合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育自身发展的必然选择。其内容和存在的问题具体如下：家园合作的内容：鼓励和引导家长直接或间接地参与幼
8、儿园教育，同心协力培养幼儿。幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。在家园合作中，上述两方面的内容是相互促进、相互结合、可同时进行的。家园合作存在的主要问题在家园合作中，有两个问题是较普遍的,需要引起注意：家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多和三少”。家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动常常不过是和幼儿一起游戏，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。与之相对，家长学校又常常是在家长看不到幼儿活动的情况下进行，因此难以产生有针对性的效果。这些问题的存在要求幼儿园进一步开拓合作的广度和深度，以使家园合作在幼儿园教育中发挥更大的作用。26、正确答案：陶行知、张雪门
9、、陈鹤琴的教育思想及其特点是:陶行知的学前教育思想“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村也需要幼稚园。幼儿教育应解放儿童的创造力。教育内容：亲近自然、虚心好学、孝顺父母、养成好习惯、勤读、善于学习等。幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合，学以致用。开办师资培训，使幼稚园教师具有：奉献精神;追求真理的科学精神；以身作则，白化化人的精神;不断开拓，勇于创造的精神。张雪门的学前
10、教育思想基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。幼稚园课程，包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。幼稚园教材教育方法。幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，互相合作及有自理能力。幼稚园教学法：一是教、学、做合一;二是教材与教法融为一体；三是自由自动教学。陈鹤琴的学前教育思想教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。教育方法：陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“
11、儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。教育内容：陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动;儿童的社会活动;儿童的科学活动;儿童的艺术活动;儿童的文学活动。27、正确答案：蒙台梭利教育思想、教育原则及教育方法主要内容如下：（1）基本教育思想发现儿童。蒙台梭利教育原理以“儿童生命”为其出发点,是关于“生命的原理”。她认为，教育的目的在于发现儿童“生命的法则”，帮助儿童发展其生命。吸收的心智。蒙台梭利提出了儿童感觉特别敏感期的理念，也就是处于不同年龄阶段的幼儿对于不同的事物
12、有着不同的敏感度。她归纳出以下几个敏感期：a.秩序敏感期。 b.细节的敏感期。C.行走的敏感期。d.手的敏感期。e.语言敏感期。教育原则自由的原则。蒙台梭利认为，要建立一种合乎科学的儿童教育，其基本原则是使儿童获得自由，使儿童的天性得以自然的表现。教育方法教育环境。在蒙台梭利学校中，每一个教师要根据擘1童不同阶段身心发展的不同需要，设计出一个能够帮助儿童发展的“生命的、活动的真实环境”。教师。在蒙台梭利学校任教的教师被称为指导员，她们的教学任务有别于其他的学校。因为在这里,教师只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。教具一一活动材料。儿童的活动主要是通过教具进行的。28、正确答案：直接“
13、教”的方式是指教师按照教育目的，直接把教育的内容传递给幼儿。直接“教”的优点：教育内容、方法、步骤等都按照教育目标进行了精心准备。因此，这种方式清楚明确、系统有序、省时经济，而且教师操作起来有一定的模式可循，即使是新教师，也能较快地掌握操作方法。如果教师在“教”之前对幼儿的情况非常了解，所讲的内容适合幼儿的兴趣、经验、理解水平，并能在讲的过程中注意调动幼儿的积极性，这种直接“教”的方式对幼儿的学习和发展也能起到很好的促进作用。直接“教”的缺点：教师使用这种方式教育幼儿时，言语是主要的工具，教师讲、幼儿听是最常见的形式，而这一方式存在难以避免的缺点。主要有：由于幼儿缺乏知识和经验,对言语的理解能
14、力又有限，因此对“教”的内容不容易真正掌握；教师与幼儿之间难以双向交流，容易成为教师向幼儿的单向灌输和说教;幼儿自主学习的机会少，其主动性、创造性难以得到发挥。29、正确答案：游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。(1)游戏对幼儿认知发展的作用：游戏可以丰富并巩固幼儿的知识；游戏能促进幼儿智力的发展；游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。(2)游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，有利于发展幼儿的人际交往能力。游戏有助于幼儿掌握各种社会准则，同时也有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。(3)游戏对幼儿情感发展的作用。游戏对满足和稳定幼儿情感具有重要价值，有利于幼儿积极情感的发展以及消极情绪的疏导。(4)游戏对幼儿身体发展的作用。游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。另外，游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也有非常重要的作用。