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1、河南省中小学校师德建设工作评估标准（试行） 一级指标 （分值） 二级指标 （分值） 三级指标（分值） 评价方法 A级 B级 C级 D级 领导重视 （15分） 组织建设（3分） 有师德建设领导小组，一把手负责（3分） 有师德建设领导小组（2分） 有师德建设主管领导（1分） 无师德建设主管领导（0分） 查档案、会议记录和领导分工文件 机构建设与人员配备（3分） 机构健全，人员配备充足并有专人负责师德建设工作（3分） 有机构，并配备了工作人员（2分） 有专人负责师德建设工作（1分） 无专人负责师德建设工作（0分） 查档案、会议记录和学校决议文件 职能发挥（3分） 师德建设工作列入重要议事日程，每学期
2、至少专门研究一次（3分） 师德建设工作列入议事日程，有研究（2分） 师德建设工作未列入议事日程，有研究（1分） 师德建设工作未列入议事日程，无研究（1分） 查档案、会议记录 师德建设工作规划和年度工作计划（3分） 师德建设工作有35年工作规划和年度工作计划，目标明确，措施有力（3分） 师德建设工作有工作规划和年度计划，有目标，有措施（2分） 师德建设工作有工作规划和年度计划（1分） 师德建设工作无工作规划和年度计划（0分） 查档案、会议记录 相关部门组织作用发挥（3分） 师德建设工作相关部门和组织职责、作用有明确规定，并能充分发挥作用（3分） 师德建设工作有规定，能发挥作用（2分） 师德建设工
3、作有规定，职责不清，未发挥作用（1分） 师德建设工作无规定，未发挥作用（0分） 查档案、会议记录和相关部门工作总结 制度保障 （20） 宣传教育（4分） 有定期开展师德宣传教育制度，师德教育纳入教师继续教育内容，师德学习有考核制度，宣传教育制度严格执行（4分） 有健全的师德宣传教育制度，能够执行（3分） 有师德宣传教育制度，不健全，执行不理想（2分） 无师德宣传教育制度，未执行（0分） 查资料和学习笔记、记录，召开教师座谈会 考核评估（4分） 有对教师进行师德考核评估的方案，严格执行（4分） 有对教师进行师德考核评估的方案，能够执行（3分） 有对教师进行师德考核评估的方案，不完善，执行不理想（
4、2分） 无对教师进行师德考核评估的方案，未执行（0分） 查阅档案和执行记录 奖励惩处（4分） 有对教师行为进行奖惩的方案，严格执行（4分） 有对教师行为进行奖惩的方案，能够执行（3分） 有对教师行为进行奖惩的方案，不完善，执行不理想（2分） 无对教师行为进行奖惩的方案，未执行（0分） 查阅档案和问卷调查 民主监督（4分） 有健全的民主监督制度，严格执行，效果好（4分） 有健全的制度和机制，有一定的效果（3分） 有民主监督制度，不健全（2分） 无民主监督制度（0分） 查阅档案和问卷调查 档案管理（2分） 有师德建设工作档案管理制度，达到国家档案管理二级标准要求（2分） 有师德建设工作档案管理制度
5、，较规范（1.5分） 师德建设工作档案管理不规范（1分） 师德建设工作无档案管理（0分） 查阅档案 经费保障（2分） 有师德建设工作专项经费，纳入学校预算，较充足（2分） 有师德建设工作经费，纳入学校年度预算（1.5分） 有师德建设工作经费，未纳入学校预算（1分） 无师德建设工作经费，未纳入学校预算（0分） 查阅档案和财务帐目 工作开展 （30分） 宣传教育工作开展情况（6分） 能严格执行计划开展宣传教育，师德建设环境标志明显，效果较好（6分） 能执行宣传教育计划，有标志，有一定效果（4.5分） 开展了宣传教育工作（3分） 未开展宣传教育（0分） 查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会 师德教育专
6、题活动开展情况（6分） 能够利用报告会、讲座、研讨会等多种形式，经常性开展师德主题教育活动（6分） 能够开展师德主题教育活动，并有一定效果（4.5分） 开展了师德主题教育活动（3分） 未开展师德主题教育活动（0分） 查阅工作记录和问卷调查，召开座谈会 表彰奖励工作开展情况（6分） 能定期进行表彰奖励，兑现承诺，效果较好（6分） 能定期进行表彰奖励，兑现承诺（4.5分） 能定期进行表彰奖励（3分） 无表彰奖励 （0分） 查阅档案和资料 民主监督工作开展情况（4分） 能积极、主动、广泛听取学生、家长、社会等各方面师德建设工作意见，及时改进工作，效果较好（4分） 能在一定范围内听取师德建设工作意见，
7、改进工作（3分） 听取师德建设工作意见不充分，不广泛（2分） 师德建设工作没有听取任何意见（0分） 查阅档案和工作记录 各项工作检查总结情况（4分） 能定期认真地对开展师德建设工作情况进行检查监督并及时总结（4分） 能对开展师德建设工作情况进行检查监督，并总结（3分） 开展了师德建设检查工作（2分） 无师德建设检查工作（0分） 查阅档案和工作记录 师德建设工作专题研究情况（4分） 开展师德建设专题研究，研究结果应用效果较好（4分） 开展师德建设专题研究，研究结果得到应用（3分） 开展师德建设专题研究，研究结果未应用（2分） 没有开展师德建设专题研究（0分） 查阅资料 工作效果（35分） 学校领
8、导班子遵守职业规范情况（5分） 学校领导班子团结，组织立场坚定，有事业心和责任感，能够率先垂范遵守职业道德规范（5分） 学校领导班子比较团结，极个别领导有轻微违反法纪法规现象（3分） 学校领导班子不团结，部分领导有轻微违反法纪法规现象（1分） 学校领导班子很不团结，有违反法纪法规现象，情节较重（0分） 问卷调查、走访调查 教师遵守国家法纪法规情况（4分） 政治素质高，不信奉和参与邪教及封建迷信活动，不赌博，无反社会言论（4分） 个别教师素质较低，有个别违反法纪法规现象，校内有反响（2分） 有个别违反法纪法规现象，校外有反响（1分） 有违反事件发生，情节较重，校外有较大影响（0分） 问卷调查、走
9、访调查 教师遵守职业道德规范情况（10分） 能够敬业爱生、教书育人、为人师表，无乱收费、乱补课、体罚学生现象（10分） 有违反事件发生，情节较轻，校内有影响（6分） 有违反事件发生，情节较轻，校外有影响（3分） 有违反事件发生，情节较重，校外有较大影响（0分） 问卷调查、走访调查 学生对师德建设工作的评价（4分） 满意（满意率不低于90%）（4分） 比较满意（满意率不低于80%）（3分） 基本满意（满意率不低于60%）（2分） 不满意（满意率低于60%）（0分） 问卷调查、走访调查 教师对师德建设工作的评价（4分） 满意（满意率不低于90%）（4分） 比较满意（满意率不低于80%）（3分） 基
10、本满意（满意率不低于60%）（2分） 不满意（满意率低于60%）（0分） 问卷调查、走访调查 政府部门和主管教育部门对师德建设工作的评价（4分） 满意（满意率不低于90%）（4分） 比较满意（满意率不低于80%）（3分） 基本满意（满意率不低于60%）（2分） 不满意（满意率低于60%）（0分） 问卷调查、走访调查 家长对师德建设工作的评价（4分） 满意（满意率不低于90%）（4分） 比较满意（满意率不低于80%）（3分） 基本满意（满意率不低于60%）（2分） 不满意（满意率低于60%）（0分） 问卷调查、走访调查 创新加分（此分为在100分之外的附加分数） 当年和评估前三年学校被评为文明单
11、位或师德建设工作先进单位加分（被多级部门评为先进的按最高级别计一次分） 国家级（3分） 省部级（2.5分） 地市级（2分） 县区级（1分） 查阅档案和原始材料 当年和评估前二年被评为师德先进个人，每人加分（一人被多级部门评为先进的按最高级别计一次分） 国家级（1分） 省部级（0.9分） 地市级（0.7分） 县区级（0.5分） 查阅档案和原始材料 当年和评估前一年师德建设工作经验或专题成果被报刊发表、会议交流、部门评奖或被政府采用加分（同一成果被多级部门评为先进的按最高级别计一次分） 国家级（3分） 省部级（2.5分） 地市级（2分） 县区级（1分） 查阅档案和原始材料 评估说明： 1、评估等级。优秀：90分以上（含创新加分）；良好：8089分（含创新加分）；合格：6079分（含创新加分）；不合格：59分以下（含创新加分）。 2、评估当年学校有下列情形之一者，取消该校当年师德建设的参评资格： （1）有群体违反教师职业行为规范事件发生，影