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1、【考纲要求】1.掌握二氧化碳的化学性质和物理性质；了解二氧化碳的用途以及温室效应。2.掌握实验室制取二氧化碳的原理、装置和操作要点。【知识网络】无色无味的气体物理性质 密度比空气大 能溶于水 一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3 碳酸能使紫色石蕊试液变红二氧化碳 化学性质 能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 与灼热的碳反应： C + CO22CO 药品：大理石或石灰石和稀盐酸 反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2实验室制法 装置：固液不加热型 收集方法：向上排空气法 验满方法：用燃烧的木
2、条放在瓶口，木条熄灭则满 检验方法：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 工业制法：煅烧石灰石 CaCO3 CaO+CO2 用途：灭火，光合作用，化工原料，制冷剂【考点梳理】考点一、二氧化碳的性质和用途1.物理性质：无色、无味的气体,密度比空气大,能溶于水,固态二氧化碳叫做干冰。2.化学性质:（1）一般情况下，二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸。（2）与水反应生成碳酸： CO2+H2O=H2CO3 碳酸不稳定,易分解：H2CO3 = H2O+ CO2（3）能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 该反应用于检验二氧化碳；这也是久置装石灰水的试剂瓶壁有一层白膜的原因。
3、（4）与灼热的碳反应： C + CO22CO （吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）3.用途:(1)灭火（灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2）既利用其物理性质（密度比空气大），又利用其化学性质（不能燃烧,也不支持燃烧）。(2)干冰用于人工降雨、制冷剂（利用干冰升华时要吸收大量的热）。（3）气体肥料。 （4）光合作用。（5）化工产品的原料。4.二氧化碳对环境的影响：过多排放引起温室效应。造成温室效应的主要原因：人类消耗的化石能源急剧增加，森林遭到破坏等。减轻温室效应的措施：减少化石燃料的燃烧；植树造林；使用清洁能源等。由于二氧化碳不能供
4、给呼吸，因此在人群密集的地方要注意通风换气。要点诠释：1.不要将“干冰”和“冰”混为一谈。在一定的条件下（加压降温），二氧化碳气体会变成固体，固态的二氧化碳叫“干冰”，“冰”是液态水在一定条件下变成的固态物质。2.二氧化碳溶于水和二氧化碳与水反应在本质上是不同的，前者是二氧化碳以分子的形式存在于水中，后者是二氧化碳与水反应生成具有酸性的物质碳酸，前者是物理变化，后者是化学变化。3.一般情况下，二氧化碳不能支持普通的物质燃烧，特殊情况下也能支持某物质燃烧，如镁等活泼金属在点燃的条件下，也能在二氧化碳中继续燃烧下去。4.人在二氧化碳含量较高的环境中感到不适甚至死亡，不是因为二氧化碳有毒，而是因为二
5、氧化碳不能供给呼吸。当空气中二氧化碳的含量超过正常含量时，会对人体健康产生影响，达到10会使人窒息而死亡。考点二、实验室制取二氧化碳的方法1.药品：石灰石与稀盐酸。2.原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO23.装置图： 4.气体收集方法：向上排空气法（密度比空气大，能溶于水）。5.检验方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊，则是二氧化碳气体。6.验满方法：将点燃的木条放在集气瓶口，如木条熄灭，证明已集满二氧化碳气体。7.二氧化碳的工业制法：CaCO3 CaO+CO2生石灰和水反应可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2要点诠释：实验室制取二氧化碳应注意：1.不能用浓
6、盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸具有较强的挥发性，会使生成的CO2中混有氯化氢气体而不纯。不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为稀硫酸与碳酸钙反应后生成微溶于水的CaSO4，CaSO4覆盖在石灰石表面，阻止反应的继续进行。不能用碳酸钠代替石灰石，因为Na2CO3易溶于水，与盐酸反应速率快，不利于收集二氧化碳气体。2.长颈漏斗的下端管口应插入液面以下形成液封，防止生成的气体从长颈漏斗中逸散。反应器内的导管稍露出胶塞即可，不宜太长，否则不利于气体的导出。3.收集时瓶口覆盖毛玻璃片，且导管应伸到接近集气瓶底部处，便于尽快排净空气，收集较纯的气体。4.检验二氧化碳应用澄清的石灰水而不能用燃着的木条。因为使澄清石灰水变
7、浑浊是二氧化碳的特征反应，而使燃着的木条熄灭的气体除了二氧化碳之外，还有氮气、稀有气体等。考点三、几种常见物质的除杂、检验方法及相互转化的化学方程式1.一氧化碳（或氧气、氢气等）中含有少量二氧化碳（COCO2）： 将混合气通入氢氧化钠溶液中。 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O2. 二氧化碳中含有少量一氧化碳（CO2CO）： 将混合气通过灼热的氧化铜。 CO+CuO Cu+CO23.生石灰中含有少量碳酸钙（CaOCaCO3）：高温煅烧（不可加盐酸）。 CaCO3 CaO+CO24. CO32-的检验（CaCO3、Na2CO3等碳酸盐）：加入适量稀盐酸，再将产生的气体通入澄清石灰水中。 C
8、aCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 CO2Ca(OH)2 =CaCO3H2O5.几种物质间转化的主要化学方程式：（1）CCO ：2CO2 2CO CCO2 2CO（2）CCO2 ：CO2 CO2 C2CuO 2CuCO2 3C2Fe2O3 3CO24Fe（3）COCO2 ：2COO2 2CO2 COCuO CuCO2 3CO+Fe2O32Fe+3CO2（4）CO2H2CO3: CO2H2O = H2CO3（5）H2CO3 CO2 ：H2CO3 = CO2H2O（6）CO2 CaCO3 ：CO2Ca(OH)2 = CaCO3H2O （7）CaCO3 CO2 ：CaCO3+2HCl=C
9、aCl2+H2O+CO2 CaCO3 CO2CaO要点诠释：1.除杂原则：不增加新杂质，不减少被提纯的物质，杂质与被提纯物质要易于分离。除杂不仅原理要正确，而且操作要切实可行。2.如要除去CO2中的少量CO，一般用还原CuO的方法，不能用点燃（少量CO不能点燃）或通入石灰水（可除去CO2）来除去CO。若要除去CO中的CO2，一般用通入氢氧化钠溶液的方法来除去CO2。【典型例题】类型一、考查二氧化碳的性质、用途及实验室制法1.用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验的叙述正确的是（ ） A 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B 粗铜丝能控制反应的发生和停止 C 产生的二氧化碳可用生石灰
10、干燥D 能验证二氧化碳的密度比空气大【思路点拨】掌握实验室制取二氧化碳的装置、原理、干燥方法以及二氧化碳的性质。【答案】B【解析】石灰石与稀盐酸接触后发生反应，产生二氧化碳气体与水反应生成碳酸，碳酸具有酸性，能使浸有紫色石蕊试液的棉花变红。生石灰与水反应生成的氢氧化钙会与二氧化碳反应，故C不正确；该实验不能验证二氧化碳的密度比空气大，故D不正确。【总结升华】本题易错选C。要注意用生石灰干燥二氧化碳时，由于二氧化碳中含有水蒸气，氧化钙会先和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能和二氧化碳发生反应。举一反三：【变式】（2012四川）固体CO2又称干冰，易升华。干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列
11、关于干冰灭火的说法不正确的是（ ）A干冰升华时吸热，降低可燃物的着火点 BCO2覆盖在可燃物表面，隔绝空气CCO2不能支持燃烧 D干冰升华后不污染档案资料【答案】A【解析】着火点是物质的固有属性。干冰升华时吸热，不能降低可燃物的着火点。干冰灭火的原理是利用干冰升华吸收，使温度降低到可燃物的着火点以下。类型二、考查有关二氧化碳的性质、制法的综合实验题2.如图所示是制取二氧化碳并验证二氧化碳性质的装置图。试回答下列问题： （1）写出有标号的仪器名称：a ，b ，c 。（2）用装置2来检验二氧化碳，则盛放的试剂名称是 ，反应现象是 。（3）用装置3证明二氧化碳与水反应生成碳酸，则装置3中除水外还应加
12、入的试剂是 ，实验现象是 （4）装置4中放有燃着的高低不同的蜡烛，观察到的现象是 ，这个现象说明二氧化碳具有的性质是 、 、 。【思路点拨】本题综合考查了二氧化碳的性质以及对相应实验现象的描述。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色石蕊试液变红。【答案与解析】（1）长颈漏斗 广口瓶 烧杯 （2）澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊（3）紫色石蕊试液 紫色石蕊试液变红（4）下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭 不可燃 不助燃 密度比空气大【总结升华】检验二氧化碳气体用澄清的石灰水，而不能用燃着的木条，使燃着的木条熄灭的不一定是二氧化碳气体。3.我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产
13、生二氧化碳进行探究。现请你一同参与：提出问题呼吸作用是否产生二氧化碳？设计方案并进行实验小雪：在试管中加入2mL蒸馏水，用一支玻璃导管插入水中吹气，结果未发现明显的现象。小宁：在试管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃导管向试管中的溶液吹气，产生的现象是：_，反应的化学方程式为：_。解释与结论根据他们的方案和实验，小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为：_；小宁的结论为：_。评价与反思小雪的方案若加以完善，且继续实验，也能得到小宁同样的结论。请你设计方案_（要求写出实验操作及产生的现象）。【思路点拨】由题意知，此探究实验的目的是证明人呼出的气体含有CO2，因此小宁向澄清石灰水中呼气，会观察到石灰水变
14、浑浊，因为发生了反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O。而小雪往蒸馏水中吹气，由于发生反应CO2+H2O=H2CO3，而无明显现象，所以可以用检验碳酸存在的方法来证明CO2的存在，向所得溶液中滴入12滴紫色石蕊试液，溶液若变红即可。【答案与解析】设计方案并进行实验 澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O解释与结论 CO2+H2O=H2CO3 呼吸作用有CO2产生 评价与反思 向所得溶液中滴入12滴紫色石蕊试液，溶液变红【总结升华】此题借呼出气体的探究情景考查了CO2的化学性质及碳酸的性质。4.化学是一门以实验为基础的科学。利用图中仪器和装置回答下列问题。（1）配制
15、一定质量分数的NaCl溶液，除需要量筒外，还需上述玻璃仪器中的_ （填序号）；用量筒量取一定体积水，读数时视线应_。（2）实验室制取的CO2中常混有HCl气体，为除去CO2中少量的HCl气体，不纯的气体应从E装置_管口进入；实验室收集二氧化碳时，可选用的收集装置是_ （填字母代号）。【思路点拨】掌握常见化学仪器的用途、操作要点以及二氧化碳的实验室制取方法。【答案】（1） 与凹液面最低处相平 （2）a A【解析】（1）配制溶液时实验仪器的掌握可结合操作步骤来进行，“计算、称量”用到的仪器有天平、药匙，量筒、滴管），“溶解”用到的仪器有烧杯、玻璃棒等。（2）气体通过洗气瓶的顺序是长进短出【总结升华
16、】实验室制取的CO2中常混有HCl气体，不要选择氢氧化钠溶液来除去，因为在除去HCl气体的同时也除去了CO2。用饱和碳酸氢钠溶液不仅能除去氯化氢气体，还可以增加二氧化碳的量。5.某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验： A B C D E（1）写出所标仪器的名称： 、 。 （2）描述A中发生的现象： 。（3）根据我们所学的知识，你认为A装置和 装置相连并产生 现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐；写出有关反应的化学方程式： 。（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母） 。其中，C装置的作用是： ，写出C中
17、反应的化学方程式： 。（5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式： 。并说出它的一个重要用途 。【思路点拨】鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，它能与盐酸反应产生二氧化碳气体。因此能够看到鸡蛋壳表面有气泡产生，并逐渐溶解。要想证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，需要鉴定碳酸根离子，碳酸根离子的检验除了需要A装置产生气体外，还需要验证产生的气体是二氧化碳，因此还需要盛澄清石灰水的装置D，只要鸡蛋壳与盐酸反应产生的气体使澄清石灰水变浑浊，就可以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐。由于盐酸具有挥发性，使产生的气体中混有少量的氯化氢气体，氯化氢气体可通入硝酸银溶液除去，只有从长管d进从短管e排出，
18、才能达到上述目的；此时得到的二氧化碳中含有水蒸气，需要通入浓硫酸除去，同理应从b进c出；由于二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，因此应用向上排空气法收集，二氧化碳气体只有从g进f出，才能将集气瓶中的空气排出，从而得到纯净的二氧化碳。固液常温反应制气体时用A装置，实验室中用双氧水制氧气就符合这一规律，因此可用A装置制取氧气。【答案与解析】（1）长颈漏斗 锥形瓶 （2）有气泡产生（3）D 澄清石灰水变浑浊 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（4）adebcgf 吸收反应中混有的氯化氢气体 AgNO3+HCl=AgCl+HNO3（5）2H2O2
19、2H2O+O2 供给呼吸【总结升华】本题难度较大。利用盐酸和鸡蛋壳制取的二氧化碳气体中混有氯化氢气体和水蒸气，很多同学只是注意了除去这两种杂质，没有注意到用硝酸银溶液除去氯化氢气体后还会再混入水蒸气。题中E装置在化学实验中用途广，分析时要注意其用途不同，长、短导气管的进口也不一样，因而对本装置要仔细分清题目要求，然后分析解答。6.过氧化钠(Na202)可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na202能跟C02反应生成02和另一种固体化合物(用X表示)；它也能跟H20反应生成02，化学方程式为:2Na202+2H20=4NaOH+02。以下是某兴趣小组进行的探究活动。(1)利用如下图所示实验装置制取氧气
20、，请回答有关问题。 实验室制取CO2的化学方程式为 。表明C02未被Na202完全吸收的实验现象为 。O2可采用D装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了O2的哪些性质？若A装置产生的C02中混有水蒸气，要检验干燥的C02能否与Na202反应生成O2，以上实验装置应如何改进?(2)为探究X是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。有同学猜想X可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为X肯定不是酸和碱，理由是 。同学们通过讨论和实验证明了X是Na2C03。以下是他们设计的有关Na2C03性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整。 实验操作 现 象 有
21、关的化学方程式实验一：取少量固体样品， 澄清石灰水变浑浊Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02C02+Ca(OH)2=CaC03+H20实验二：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的 溶液有白色沉淀产生(3)7.8g过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少?若反应后得到了40g氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。【思路点拨】本题是一道综合测试题，考查了物质的检验、实验探究及实验设计等。（1）实验室是利用大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取二氧化碳的，化学方程式为CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。如果二氧化碳没有被完全吸收，C中的澄清石灰水会变浑浊。因为氧气
22、的密度比空气的密度大，所以才可以用向上排空气法收集氧气；因为氧气具有助燃性，所以可以用带火星的木条检验。要检验干燥的二氧化碳能否和Na2O2发生反应，要在二氧化碳进入B装置前进行干燥，所以要在A和B之间增加干燥装置；为了防止澄清石灰水中的水蒸气进入B装置，最好在B和C装置间也增加个干燥装置。（2）因为X是Na2O2和CO2反应生成的，根据质量守恒定律，Na2O2和CO2中都不含氢元素，所以不可能生成含氢元素的酸或碱。（3）要计算氢氧化钠溶液的溶质质量分数，只要根据化学方程式直接算出氢氧化钠的质量，再和溶液的质量40g相比就可以。【答案与解析】（1）CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2澄清
23、的石灰水变浑浊氧气密度比空气大，氧气有助燃性在A、B装置之间及B和C装置之间增加气体干燥装置（只答出在A、B装置间增加干燥装置也算正确）（2）Na2O2 和CO2都不含氢元素，根据质量守恒定律，二者反应后不可能生成含氢元素的酸或碱实验操作现象有关的化学方程式滴加稀盐酸，然后将产生的气体通入澄清的石灰水有气泡产生氯化钙或氯化钡等Na2CO3CaCl2CaCO32NaCl或Na2CO3BaCl2BaCO32NaCl等（3）解：设生成氧气的质量为x，生成氢氧化钠的质量为y。 2Na2O22H2O 4NaOHO2 156 160 32 7.8g y x 氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为:8g40g=20
24、% 答：生成氧气的质量为1.6g,氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为20%。【总结升华】本题的易错点主要是装置的改进和表格的填写。要检验干燥的二氧化碳能否和Na2O2发生反应，要在二氧化碳进入B装置前进行干燥，所以要在A和B之间增加干燥装置，为了防止澄清石灰水中的水蒸气进入B装置，最好在B和C装置间也增加个干燥装置。举一反三：【变式1】根据以下装置回答下列问题：（1）写出标有字母仪器的名称：a_；b_。（2）实验室制取和收集二氧化碳气体所用的装置是_（填字母），化学方程式为_。（3）验证二氧化碳气体已收集满的方法是 。（4）氨气（NH3）在通常状况下是一种无色有强烈刺激性气味的气体，密度比空气小，
25、极易溶于水，其水溶液为氨水。实验室可用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。实验室制取氨气应选用的发生装置是_（填字母）。【答案】（1）酒精灯 长颈漏斗（2）BE CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（3）用燃着木条放在集气瓶口，如果木条火焰熄灭则证明二氧化碳已收集满（4）A 【变式2】某学习小组在探究“从空气中制取氮气”时，提出以下实验方案： 空气除去二氧化碳和水蒸气除去氧气氮气（1）在甲装置的A中所装溶液是 。（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用图乙装置进行实验，小红选用红磷，小明选用木炭。他们俩中有一位同学选用的药品不合理，理由是 。（3）分析误差
26、：此法得到的氮气其密度与氮气的实际密度有误差，你认为产生误差的可能原因是（任写一种） 。【答案】（1）NaOH溶液 （2）因木炭燃烧生成CO2气体，影响实验结果（3）含有稀有气体（或红磷的量不足，氧气没有耗尽；或装置的气密性不好等）【解析】本题综合性较强。从图甲可以看出，B中浓硫酸是用来除去水蒸气的，A中物质应该是除去CO2气体的，可利用碱溶液可以和某些非金属氧化物反应从而除去CO2；但不适宜选用氢氧化钙溶液，因为氢氧化钙是微溶物，氢氧化钙溶液的浓度较小，除不尽二氧化碳。要除去氧气应该选用能在空气中燃烧且不生成气体的固体物质，如果选择碳会生成CO2气体，影响实验结果。【变式3】啤酒是生活中常见
27、的饮料，其中含有二氧化碳、水和蛋白质等物质。 （1）观察一瓶啤酒，未见气泡，打开啤酒瓶盖时会冒出大量的气泡，原因是 。 （2）要使啤酒冒出更多的气泡，除可采用振荡或搅拌的方法外，其他方法有 。 （3）已知啤酒中产生的气体是CO2，请你设计一种实验方案检验啤酒中的CO2，将必要的实验步骤和现象填入下表中。实验步骤实验现象 【答案】（1）打开瓶盖后瓶内的压强减小，气体在液体中的溶解能力也随之减小（2）将啤酒瓶浸在温水中（3）实验步骤实验现象打开啤酒瓶盖，塞上带导气管的单孔橡皮塞，将气体通入盛有澄清石灰水的烧杯中澄清石灰水变浑浊中考总复习：二氧化碳的性质、用途和制取归纳（提高） 撰稿：熊亚军 审稿：
28、李伟【巩固练习】一、 选择题 (每小题只有一个选项符合题意)1.（2012四川）下列说法不正确的是（ ）A.由Na和K得出，钠元素和钾元素的化学性质相似B.CO2的过多排放形成酸雨C.CO会与血液中的血红蛋白结合导致中毒D.金刚石与石墨物理性质存在很大的差异，是因为构成它们的碳原子排列方式不同2.（2012重庆）2011年10月，“碳捕集与封存国际论坛”在重庆召开，重庆合川介绍了把CO2压缩、液化后封存在泥岩中的方法。关于封存CO2的必要性和可行性的叙述中错误的是（ ）ACO2分子间有间隔BCO2气体较易液化CCO2是导致酸雨的主要气体D大气中CO2增加会造成温室效应3.（2012浙江）常温下
29、块状大理石投入足量稀硫酸中，刚开始能产生气体，但很快就停止产生。而将大理石粉末逐步加人足量稀硫酸中却能持续产生气体。由此得出的结论或推理正确的是（ ） A物质间是否发生化学反应，只和反应的条件有关 B反应物之间必须直接接触才会发生化学反应 C块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同 D硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解4.（2012江苏）下列判断正确的是（ ）A纯碱属于碱 B不锈钢属于纯净物C干冰属于氧化物 DC60属于化合物5.（2012山东）对比是学习化学的重要方法。下列关于CO2与CO的比较错误的是（ ）A一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子BCO2能溶于水，CO难溶于水CC
30、O2可用于光合作用，CO可用于人工降雨DCO2会造成温室效应，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒6.把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色。将CO2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色。再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通入CO2，溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是( )A.CO2能和水发生化学反应B.CO2的水溶液具有酸性C.加热能使CO2水溶液的酸性减弱D.CO2具有酸性7.实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；密度；溶解性；可燃性；能否与水反应，必须考虑的是( )A B C D二、 推断题8.A、B、C、D、E是初中化学中
31、常见的物质，其转化关系如图所示：(1)若A为黑色固体，则A的化学式为_，B的化学式为_。(2)若C为难溶性钙盐，写出由ED的化学方程式 。(3)图中所示的所有转化的化学反应中，一定不包含的基本反应类型是_反应。三、实验题9.（2012广东）用右图装置在实验室收集一瓶C02进行性质实验，据图回答问题：(1)写出图中标号仪器的名称：A是_，B是_。(2)检查装置气密性的操作和现象是：先用夹子夹住导气管中的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，静置，若观察到_，说明气密性良好。(3)检验C02是否收集满的操作和现象是：将燃着的木条放在_，若火焰熄灭，说明已经收集满。（4）Na、Mg等活泼金属可以在C
32、O2中燃烧。某同学收集到一瓶CO2后，通过实验验证Mg条能够在CO2中燃烧。下列物品中他需要使用的有_。 酒精灯 铁架台 坩埚钳 砂纸 试管夹 蒸发皿10.（2012湖北）实验装置的设计和组装是一个改进的过程，请观察下列装置并回答相关问题。(1)A装置中发生反应的化学方程式是 。(2)根据A 装置的适用条件改进后得到B 装置，其中仪器c 的名称是 。(3)从上述装置中选出一种用于收集氢气，对应的编号是_。(4)E装置从a、b中某一个接口进气，可以代替C、D 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出。现用A、E装置来制取并收集氧气，连接A装置的应是_口(选填“a”或“b”)。11.（2012
33、江苏)请结合下列常用的仪器和装置，回答有关问题：a b c d e f g h i （1）写出标号仪器的名称：b ；e 。（2）上图仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有 （填序号）。（3）选择上图中的 （填序号）可组合成实验室制取二氧化碳的发生装置，在不添加其他仪器的情况下，检查该发生装置气密性的方法为 。 （4）收集二氧化碳气体，可选择上图中的 （填序号）装置；若要检验二氧化碳气体，则需将气体通过盛有 的i装置。（5）除去粗盐中的不溶性杂质时，除上图有关仪器外，必须添加的仪器不包括下列中的 （填序号）。 A.玻璃棒 B. 蒸发皿 C.水槽 D.分液漏斗 12.实验室按下图所示装置制取CO2，
34、并检验CO2的性质试回答以下问题：（1）实验开始前，先应检查装置A的_。（2）用装置A来制取CO2，所用的药品是_和_（写化学式）。（3）若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂是_，当将标和的导管口连接时，B中看到的实验现象是_。（4）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是_，当将标和的导管口连接时，C中看到的实验现象是_。（5）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标和的导管口连接时，D中看到的实验现象是_。13.小明同学在实验操作考核中，抽到的题目是“二氧化碳的制取、收集和验满”。实验室现有药品如图一所示： （1）要制取二氧化碳，小明同学应该从以上药品
35、中选择_和_反应。（2）选择以上药品的理由是_（填序号）。 不能用浓盐酸，因为浓盐酸易挥发，使氯化氢气体混入二氧化碳气体中 一般不选用碳酸钠粉末，因为它与酸反应速度太快，不便于收集 可用木炭和氧气反应，因为反应可生成二氧化碳 可用稀盐酸和石灰石反应，因为反应速度适中，条件要求不高，气体产物纯净，易于收集（3）写出用你选择的药品制取二氧化碳的化学方程式： 。（4）图二是小明实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是_（填字母标号，下同），其中操作有误的是_。 14.某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：(1)写出图中标号仪器的名称：a_，b_。(2)用双
36、氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是_(填上图字母)，可选用C装置收集氧气，其原因是_。(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3)，应选择的发生装置是_(填上图字母)。(4)该小组设计了如图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。当打开K1、关闭K2时，利用、装置，可进行的实验是_(填字母)。a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b.锌与稀硫酸反应制取氢气当打开K2、关闭K1时，可以利用、装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是_；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入_。15.在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来
37、的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为 。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。 提出问题 影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？ 作出猜想 不同地点石块中碳酸钙含量不同； 所用盐酸的溶质质量分数不同； 还可能是 。 设计实验（1）验证猜想是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、_的石块，加入质量相同、 的稀盐酸进行实验。 （2）验证猜想是否成立，对盐酸的要求是 。 交流讨论 实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是 。拓展延伸上述实验中，小明采用了
38、控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可） 等。四、计算题16.钙是维持人体正常功能所必需的元素。右图所示为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分。取1片钙尔奇，放入盛有10 g稀盐酸的烧杯中，其中碳酸钙跟盐酸恰好完全反应(其他成分与盐酸不反应)。烧杯内物质质量变为11.34 g。试计算：(1)每片钙尔奇中含碳酸钙的质量。(2)服用这种补钙剂，每人每天摄入钙元素的质量。(3)所用稀盐酸中溶质的质量分数。【答案与解析】1.【答案】B【解析】酸雨主要是由于化石燃料燃烧，向空气中排放大量的硫、氮氧化物所致，与CO2没有关系。2.【答案】C【解析】CO2是导致温室效应的主要气体，酸雨则主要是由硫氮氧化物与雨水化合后形成酸引起的。3.【答案】B【解析】大理石和硫酸反应生成的硫酸钙微溶，会覆盖在大理石的表面，使反应很难继续进行下去；而选择粉末状的大理石逐步加