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1、第二节 变异 一、预习案【预习目标】1.通过性状不同谷穗差异比拟活动，使学生能够对变异现象有初步认识。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能区分变异有能遗传变异和不能遗传变异。3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，并了解变异意义其应用。【预习要点】1. 变异类型及意义(1)变异概念：把 物种内不同个体之间 差异现象，叫做变异。变异是普遍存在生命现象。(2)根据引起变异因素不同，我们把变异分为 和 。根据所产生变异是否对自身生存有利，把变异分为 和 。(1)在作物栽培和动物饲养过程中，人们可以根据不同需要和爱好，对其产生 进展逐代挑选，培育优良品种。(2)目前，人们通常用人工方法对生物进展适
2、当处理，促使生物体内 或 发生改变，从而产生新 【达标练习】1.一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全一样，那么说明生物体 A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D. 应性2.感冒病毒不断产生新变异，对感冒药抗药性不断增强，这种变异是 。A.不利变异 B.有利变异 C.退化 D.由于用药引起3.以下方法中不能使生物发生变异是 。A.化学药剂使细胞内染色体加倍 B.利用转基因方法获得转基因超级鼠C.把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D.利用卫星培育太空椒4.不能遗传给后代变异往往是由什么因素引起 A.两个品种杂交 B.基因变化C.染色体发生变化 D.环境影响5.遗传物质发生变化引起变异特点是 。
3、A.都是有利 B.都是有害 C.能遗传给后代 D.不能遗传给后代二、探究案【要点回忆】可遗传变异：能够遗传给后代变异。这种变异是由遗传物质发生 改变而引起。镰刀形变异细胞贫血症、小麦抗倒伏、玉米白化苗不可遗传变异：不能够遗传给后代变异。这种变异是外界环境发生改变而引起，其遗传物质并没发生改变。双胞胎兄弟：哥哥皮肤白皙，弟弟皮肤晒黑有利变异：小麦抗倒伏，抗锈病不利变异：玉米白化苗，镰刀形细胞贫血症2.变异意义：有利于生物适应环境；能产生新生物类型；使生物不断进化开展。【问题展示】一、调查生物变异现象：回忆之前所讲生物遗传相关知识，学生根据分析探终究资料分析，并答复相关问题。1.使谷穗形状、大小发
4、生变化原因是什么？2.为什么镰刀型细胞贫血症患者红细胞内血红蛋白发生变化，进而使红细胞形状发生了改变。 3.你认为生物变异现象在生物界普遍存在吗？列举日常生活中常见一些变异例子。 二、变异类型和意义：阅读相关内容，答复以下问题。1.图6-2-14图中引起变异原因各是什么？2.引起变异原因中，哪些变异是能遗传，哪些是不能遗传？ 3.你判断理由各是什么？这些变异发生对生物自身生存有影响吗？4.你能说出日常生活中常见一些变异例子吗？三、变异意义阅读教材相关内容，答复以下问题。1.遗传变异在育种上有哪些应用？ 2.太空育种种子为什么会发生变异？3. 太空育种种子发生变异能遗传么？为什么？ 【方法总结】
5、1.同一种物种内不同个体之间性状差异，叫做变异。2. 变异分为可遗传变异和不可遗传变异。【拓展交流】菏泽阅读以下材料，答复有关问题：材料一 将同一个品种甜瓜，种在甲、乙两个不同地块，甲地块结甜瓜普遍较大，乙地块结甜瓜普遍较小材料二 一对耳垂夫妇生了一个无耳垂孩子材料三 某同学只做了一个小型室内生态瓶，瓶中装有金鱼藻、金鱼、河水、砂石等如下图1材料一及材料二所描述现象都属于变异，但前者是 变异，因为 。2甜瓜带甜味物质存在于果肉细胞 中。3人有耳垂D和无耳垂d是一对相对性状假设材料二中夫妇又生一个有耳垂孩子，那么这孩子基因组成可能是 。4材料三中生态瓶可以看做一个小型生态系统，瓶中所有生物生活所
6、需能量最终来源于 ；从获得营养和能量方式来说，金鱼藻属于该生态系统 ；该生态系统中能量是沿着 传递。参考答案【预习要点】1. (1)同一 性状 (2)可遗传变异 不可遗传变异 有利变异 不利变异2. (1)变异 (2)染色体 基因 变异个体【达标练习】1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 【拓展交流】1不可遗传变异；环境改变引起，遗传物质没有发生改变 2液泡 3DD或Dd 4太阳 生产者 食物链 【解析】1材料二及材料三所描述现象，都表达了亲代与子代之间性状上差异性，叫做变异将同一个品种甜瓜，种在甲、乙两个不同地块，甲地块结甜瓜普遍较大，乙地块结甜瓜普遍较小，是环境改变引起，遗传物质没有发生改变，属于不可遗传变异而与一对耳垂夫妇生了一个无耳垂孩子变异相比，是遗传物质改变引起变异，属于可遗传变异；2液泡中含有细胞液，有各种味道物质以及营养物质；3子代个体中出现了亲代没有性状，新出现性状一定是隐性性状，如果耳垂有无是由一对基因D/d所控制，大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因遗传图解如图：从图解中可以看出，假设该夫妇再生一个孩子，那么这个孩子有耳垂可能是75%，基因组成可能是DD或Dd。4材料三中生态瓶可以看做一个小型生态系统，瓶中所有生物生活所需能量最终来源于太阳金鱼藻是绿色植物能进展光合作用制造有机物，因此金鱼藻在生态系统中属于生产者，该生态系统中能量是沿着食物链传递。