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1、24寓言四那么【学习目标】1能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2能用现代汉语翻译穿井得一人杞人忧天，积累文言词语。3培养学生的语言组织和表达能力。4. 能从寓言中获得对生活有益的启迪。【学习过程】一 、导入新课从寓言谈起。二、检查预习1. 检查预习学案的完成情况。2. 检查课文诵读及字词掌握情况。3. 检查搜集的作者、作品等情况。1寓言：2伊索和伊索寓言：3穿井得一人选自：4杞人忧天选自：三、学习赫耳墨斯和雕像者1. 介绍宙斯、赫拉和赫耳墨斯2. 赫耳墨斯为什么来到凡间？3. 他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？4. 墨斯三次问话,神态、语气
2、一样吗？为什么要“笑着问道，这“笑有什么含义？5.“假设你买了那两个，这个算添头，白送。这句话说明了什么？6. 听了雕像者的上述语言后，赫耳墨斯的神情会怎样？7. 这那么寓言说明了什么道理？8. 这那么寓言生动刻画出一个怎样的赫耳墨斯形象？课文寓意是什么？ 四、学习蚊子和狮子1. 理清故事情节。 这那么寓言的故事局部主要写了哪些情节？ 哪些词语最能表达蚊子战胜狮子的原因？ 哪些词语最能表达蚊子被蜘蛛网粘住的原因？2. 蚊子为什么能打败狮子？ 3. 蚊子为什么会败给蜘蛛？ 4. 总结5. 概括寓意6. 寓言有什么特点？五、学习穿井得一人1朗读两篇短文，读准字音、停顿。2学生对照注释、利用工具书，
3、翻译全文，理解大意。教师巡视课堂，解决疑难。3重点字词归纳。4. 思考、讨论以下问题。(1) 宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？ (2) 这个故事告诉了我们一个什么道理？六、学习杞人忧天1. 杞人“忧什么？“忧到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？2. “晓之者是怎样解“忧的？3. 如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤这句话？4. 从这那么故事中你了解到“杞人忧天这个成语是什么意思？5. 如何对待杞人忧天中那个热心人的解释？6. 杞人忧天告诉我们什么道理？七、拓展延伸 1赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送之后，他的心情如何他说了些什么2蚊子战胜狮子，吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事以上两题内容，学生可任选一题，思考5分钟，然后在班上口头表达。八、作业任选一题自编寓言。题目：a. 嘴和眼睛的对话；b树和斧子；c筷子和勺子；d画笔和颜料；e蜜蜂及花朵；f. 猫和老鼠。