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1、有关小学老师工作规划工作规划是对必须时期的工作预先作出支配和准备。工作规划事实上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的有关小学教师工作规划，盼望你喜爱。 有关小学教师工作规划篇1 一、学生状况分析 我教授的本届六年级，学生的演唱素养已初步形成，但多声部的演唱还有待于进一步提高。竖笛演奏不如演唱，可能与学习、练习的时间有关，我将在这一学期加强。倾听、观赏水平还需从质量、数量上着手。 二、教材分析 本册教材共六个单元分别是：第一课青春放歌;其次课亚洲弦歌;第三课DOREMI;第四课黄河之滨;第五课火车印象;第六课奇妙的音乐。 三、教学目标
2、领域感受与鉴赏 (一)音乐表现要素 1、对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进展效仿。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。 2、能听辨不同类型的女声和男声。听辨常见的西洋乐器和民族乐器的音色。 3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辨旋律的凹凸、强弱、快慢。 (二)音乐心情与情感 1、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 2、能够体验并简述音乐心情的改变。 (三)音乐体裁与形式 1、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌曲轻声哼唱或默唱。 2、倾听不同体裁和类别的器乐曲，
3、能通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。 3、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏 4、能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名1-2首。 (四)音乐风格与流派 1、倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族的民歌、歌舞、民间器乐曲、等音乐，了解其不同风格。 2、倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 领域表现 1、乐于参与各种演唱活动。 2、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，能在实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 有关小学教师工作规划篇2 1、启发学生表现美，激发唱歌爱好 唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重
4、要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚好听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差，假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟识的事情和词语，作形象的譬如和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、缔造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 2、引导学生歌表演，增加学习爱好 低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都依据歌词内容启发学生进展
5、律动或表演，以协助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，是这样做的：(一)启发学生进展即兴表演。(二)老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时，学生时时会被一些美丽的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热情的掌声。这样，不但造就了学生的表演实力，加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。 3、自制乐器练伴奏，提高学习爱好 学生打击乐器的演奏，不但可以造就他们的节奏感和识谱实力，还能造就学生的审美实力。为了取得更好的教学效果，我发动学生让家长协助自制打击乐器。如：用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球，用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小
6、鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。造就了学生的想象力缔造力，提高了学生的学习爱好。 4、绘画、故事、表演相结合，诱发观赏爱好 观赏音乐，不仅须要形象的思维实力，逻辑实力，而且更须要观赏者用自己经验过的生活学问和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，到达陶冶性情，造就情操的目的，就必需依据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动好玩的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来协助学生理解作品。然后在让学生在好听的乐曲声中自由广袤的想象体验，使其依据各自对音乐的理解程度及干脆、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出
7、来。学生能闻其声如见其形，从而更精确的把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。 有关小学教师工作规划篇3 一、思想方面： 1、师德表现： 向身边的一试验教师学习,学习他们永不满意的钻研看法;无私奉献的工作精神;与时惧进的创新意识;爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步，早日成为一名名副其实的老师。 2、工作看法： 敬重学生、爱惜学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。不私自办班,不在本校以外的任何地方授课。严格要求自己，不赌博，不做违法的事情,坚决抵抗一切歪理邪说。用自己的一言一行树立老师威信。 二、教学方面： 1、会课工作： 利用好会课时间，备课谨慎细致，尽力做到科学、精确、严密。象同
8、行谨慎学习，在会课的过程中，我除了谨慎钻研教材，多方参阅各种有关书籍外，踊跃向备课组其他老师请教，力求深化理解教材，精确把握重点和难点。同时我还留意谨慎编写教案，并不断归纳总结教学中的经历和教训。 2、课堂教学： 在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主 体，老师为主导的教学思路，注意对学生音乐实力的造就。 3、坚持听课，尤其是组内其他老师的课，学习他人的珍贵的教学经历，来提高自己的教学水平。 4、不断充溢自己的教学内容，丰富教学方法。 5、刚好总结工作中的缺乏，加以订正和改良，不断完善自己的教学工作。 三、科研方面： 1、确立课题，作好笔记，刚好反思。 2、结合自己教育教学工作，开
9、展好怎样让孩子的留意力更长久一年级音乐课堂教学内容支配的课题探究。 3、多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。 4、刚好把自己的文章感悟上传博客，到达和其他老师资源共享。 四、其它方面： 带好低年级的特色班，把合唱教学抓到实处。从根底声音训练起先，在短小的.儿歌中训练学生的演唱技巧。一期完毕后到达会唱八首课外歌曲。声音根本统一的程度。 五、主要措施： 1、充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建立。 2、请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。 有关小学教师工作规划篇4 一、指导识字方法，造就识字实力 苏教版小学低年级教材生字量大，集中
10、识字性较强，这就有待任课老师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，老师只教给方法，让学生自学驾驭。只有让学生在课堂上有了主子翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果势必会很很好。 2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 二、重积累，抓阅读背诵 朗读实力是学习语文必需具备的实力之一，是一项重要的阅读根本功。此时
11、此刻我们所运用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进展复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为根本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、重实力，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加探讨，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景
12、中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可效仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，探讨学生最关怀的热点问题，让学生的特性和思维实力得到快速开展以到达“口语交际”训练的要求。 四、让学生在综合性学习中张扬特性，探究发觉 让学生踊跃主动地发觉问题、探究问题，是新课程倡议的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和开展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去发觉，去尝试，去成长。 (1)读中探究; (2)议中探究; (3)汇报中探究。 这样的支配，既可满意学生的心理须要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参加学习
13、的踊跃性和主动性。 有关小学教师工作规划篇5 一、指导思想 以提高自身素养为目标，以更好地效劳教学为中心。 二、根本状况 本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业学问和教育教学相关学问。为了更好地效劳教学工作，还需接着努力。在日常工作中，本人擅长学习，能珍惜各种学习时机。 三、进修目标 1、提高自己的教育教学专业水平。 2、丰富自己的教育教学理论素养。 3、综合提高自身素养。 4、丰富自己的文学素养。 5、提高自己的教室授课实力和创新实力。 6、提高自己的语文教学教研实力。 四、方法措施 第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。 1、坚持谨慎学习专业
14、学问的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充溢自己，以不断给学生新信息、新学问，使教室教学效果更好。 2、借助先进的媒体学习，了解学科的开展动向和最新的探究成果，并建立自己的博客语文园地。 3、做一名学习型的老师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻。 4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界寻经问宝。 其次、擅长思索，把教学工作与思索结合起来。 1、做一名擅长反思，勤于积累的老师。 2、坚持谨慎撰写课后反思，并主动反应于教学工作。 3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。 4、擅长思索擅长创新，主动探究
15、教学规律，遵循教学规律的根底上形成自己的教学特色。 第三、主动缔造精彩的语文教室，主动展示自我。 1、在日常工作中，主动缔造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高。 2、多听同事们的课，在详细实践中学习提高。 3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心承受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平。 第四、在教学中加强自己的教研活动，增加教育科研实力 1、学校每周五的教研组活动按时参与，结合实际和校情学情进展教研。 2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案。 3、主动参与教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素养。 4、主动参与相关的课题探究，用课题促进自己教研学习，增加教育科研实力。