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1、20xx感恩主题班会课范文总结可怜天下父母心！父母对我们的复出，一辈子都嫌不够，我们对父母的回报，一瞬也会成为永恒。下面是我为大家整理的关于感恩班会课，盼望对大家能有所协助，感谢大家的阅读与支持 感恩班会课1 班会目标： 1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。 2、让学生懂得怎样去感恩。 班会过程： 一、播放歌曲感恩的心，导入班会主题。出示幻灯片1.2 我们每一个人都获得过别人的协助和支持，应当时刻感谢这些协助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢群众的恩惠。 没有父母哺育，没有师长训诲，没有国家爱惜，没有群众助益，我们何能存于天地
2、之间所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的根本条件！面对此时此刻日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。 二、探讨：自己怎样相识感恩的出示幻灯片3 学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己协助的人。 学生2：我认为我们在生活中就是要多协助父母，多体谅教师，那就是感恩。 学生3：感恩是一种品德，是一种生活看法。我们只有学会了感恩，生活才会欢乐，生活中才会有真挚的情感。 学生4：生活中我们要感恩父母，感恩教师，感恩一切协助过我的人。 老师总结：刚刚几位同学都说了自己对“感恩”的理解，特别好。教师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，
3、我们要感恩的是教师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩挚友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。 三、探讨： 1、为什么要感恩父母 2、为什么要感恩教师为什么要感恩自然和身边的人 学生先自己考虑，然后再进展小组沟通。 四、接着探讨： 1、怎样感恩父母 2、怎样感恩教师 3、怎样感恩自然和身边其他的人 学生针对以上三个问题进展探讨，而后老师总结。 1、分组探讨发言 2、老师总结 3、老师出示三篇文章： 1宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多许多。
4、 感谢父母，他们赐予你生命，抚养你成人；感谢教师，他们教给你学问，引领你做“大写的人”；感谢挚友，他们让你感受到世界的暖和；感谢对手，他们令你不断进取、努力。 感谢太阳，它让你获得暖和；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。 感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。 感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么感谢对手，感谢敌人，不是乐观么对于我们不甚喜爱的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么所以，感恩，是一种乐观的心态。 感恩是礼貌。有人协助了我们，我们随口说声“感谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了很多，我们感谢他，他可能
5、会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。 感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精致。所以，感恩，是一种多样的艺术 2常说：“三有三为。” 心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢宏大的祖国么 心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢暖和的集体么 心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么 有人说，遗忘感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经起先享受前人带给我们物质
6、和精神上的一切成果了。这就提示着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。 常怀感恩之心，我们便会更加感谢和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以赐予别人更多的协助和鼓舞为最大的欢乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出救济之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分观赏。 “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有志气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”学会珍惜你的华蜜，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久 感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会酷爱生活。我们将会感受到更多欢乐。 3学会感恩，应当是对待他人
7、的一种踊跃看法；学会感恩，本质上就是对他人赐予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是暖和的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向开展！ 五、感恩小故事 1、六旬老父捐肾救子：20xx年2月，湖北60岁的农夫父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告知儿子胡立新：“没什么比你的命更重要我宁可自己没命，也不能看着你死！ 2、年轻母亲舍身救儿：20xx年8月27日下午,_市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池
8、。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，干脆跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在承受采访时只说了一句话：”儿子就是_的全部。“ 3、挨杖伤老：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍稍有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。 可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很难过。母亲觉得惊奇，问道：”平常打你时，你都能承受，今日为什么哭泣“伯愈答复道：”平常打我时我觉得难过，知道母亲还有力气，身体安康，但是今日感觉不到难过，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以难过禁不住流下了泪水。并不是难过不能忍受。“ 4、孝顺儿捐肾救母：20xx年9月底，在深圳一家律师
9、事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型胜利后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。 六、完毕语： 做教师的有两个盼望，一是盼望你们做好人，二是盼望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我坚信我们的同学都是人才，因此盼望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必需养成良好的习惯，做文明的学生。父母哺育你们，教师栽培你们，虽然这些是父母与教师应当做的，但大家应当怀揣一颗感恩的心，专心去体会父母、教师对你的好和爱。学会感恩，你才会去协助应当协助的人，才能得到别人的协助。 总之，盼望同学们：孝敬父
10、母，敬重师长，学会感恩。 感恩班会课2 “感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给出的定义是：“乐于把得到好处的感谢呈现出来且回馈他人。”“谁言寸草心，报得三春晖”。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告知我们的也是感恩。 “感恩”之心，就是对世间全部人全部事物赐予自己的协助表示感谢，牢记在心；“感恩”之心，就是我们每个人生活中不行或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看似卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特殊的生活经验，只要你胸中时时怀着一颗感恩的心，随之而
11、来的，就势必会不断地涌动着诸如暖和、自信、坚决、和善等等这些美妙的处世品德。 感恩是每个人应有的根本道德准那么，是做人的至少修养。感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活看法。感恩是一种生活的大才智，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点，感恩可以消解内心全部积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此漂亮！ 假如人与人之间缺乏感恩之心，势必会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人都应当学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得敬重他人，对他人的协助时时怀有感谢之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过
12、付出给自己带来的欢乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要造就虚心的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出救济之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。 一、指导思想与宗旨 1、指导思想 贯彻中共中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干看法精神，依据学校德育工作的总体要求，遵循学校德育贴近同学们、贴近生活的原那么，通过让同学们关注、反省自己的现实生活，造就感谢父母、感谢教师、感谢他人、感谢社会的情感，进而造就起剧烈的社会责任感和不断进取、奉献的精神
13、。 2.感恩教育的宗旨 本次感恩教育主题活动，旨在针对同学们中存在的以自我为中心，对他人冷漠、不知感恩，师生之间、生生之间、同学们与家长之间又普遍缺乏必要的情感沟通现象，通过多层面的活动，以润物细无声的力气，使同学们在活动中体验感悟，升华情感，从而形成道德认同，增加爱心行动，造就同学们效劳社会、效劳人民的责随意识，引导同学们养成酷爱科学的求知精神和感恩心态，唤醒同学们的感恩意识，使同学们对父母感恩，对协助过自己的人感恩，对生活感恩，增加同学们对自己负责、对父母负责、对社会负责的责随意识，并使这种意识转化为孜孜以求，自强不息的学习精神。 二、开展感恩教育的详细内容与实施途径 1、详细内容 从内容
14、上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看，我们要感恩的是自己四周的人，那些协助过我们，关怀我们，鼓舞过我们的人，这里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学教师和挚友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。 2、实施途径 1 营造一种踊跃向上、丰富博大的校内精神文化环境，为同学们营造一个充溢爱心的值得感恩的世界。包括物理环境、心理环境、人文环境等多个层面，它对同学们的成长往往起到潜移默化的作用。长期以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点，即缺少对教育对象的理解和基于理解、同等、宽容之上的对话。师生关系往往是不同等的，那是一种“管理与听从”、“权威
15、与听从”的关系，是“以上对下”、“以强对弱”的关系，这种关系时时表现为老师对同学们的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中，同学们的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感沟通受到了阻碍，同学们的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种踊跃的生存方式和生存形态，才能让同学们在一种自由、改变、动态的对话关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展也才有教育环境根底。 2 通过课堂道德教育，了解自身定位，形成“知恩”的道德共识。首先，要引导同学们对自己在社会生活中所扮演的角色的相识及对
16、其重要性有明确的相识；其次，通过课堂上对自身角色定位及成长历程的探讨，让同学们相识到别人为他们所付出的一切不是天经地义、天经地义的，要让他们知道，无论是父母赐予他们生命，还是挚友赐予友情或者老师教他们才智，这一切都是恩情。通过课堂教育形成大家普遍认同的“知恩”的道德共识，在详细实施过程中应留意将生活中根底性的道德学问、道德实力和道德才智的造就融入其中，并将同学们对生活与生命体验贯穿于学问的传授过程。 感恩班会课3 1小品唠叨妈妈 甲：有一些事情，当我们年轻的时候，还无法理解，当我们理解的时候已不再年轻。有些东西可以弥补，而有些事情却恒久无法弥补。 乙：是啊，有时，我们会把“吩咐”当作“唠叨”把“期盼”，当作“压力”母爱无错，而我们对母爱的理解却时时出错。下面请观赏小品唠叨妈妈。 、反思自己的思想和行为，进一步感受亲情、提高对亲情的相识深度。 甲：因为缺少理解，才会产生代沟，因为多了误会，才会发生冲突，十四岁的我们，无趣与成熟共存，在我们一边享受亲情的时候，一边又在忽视、误会乃至曲解亲情，就如水品中的人物一样。同学们，看看我们自己吧，我们对父母有过多少关怀，有过多少理解？又有过多回报呢？今日，我们当着父母的面前，把我们曾有的忏悔，把我们垒亲情的相识，把我们今后的准备，亲口讲给我们的父母听。 20xx感恩主题班会课范文总结