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1、20xx语文教师年终工作总结教学中注意提高自身业务实力，细心备课，谨慎上课，依据学生开展特点采纳行之有效的措施。下面是我整理的语文老师年终工作总结，大家可以参考一下。 语文老师年终工作总结【一】 回忆本学期的工作，能依据学校的语文教学工作打算，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教育为基点，在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的踊跃协作和耐性协助下，圆满地完成了教育教学任务，现将详细工作总结如下： 一、抓实生字的认写，提高学生的识字实力。 本学期要求学生相识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认
2、少写的原那么。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。此时此刻学生已经驾驭了很多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生依据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复此时此刻学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如棉鞋里的阳光一文中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶安适地合上了眼睛。”这样连串
3、后便于学生识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读。总之，想尽一切方法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。 同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中敏捷运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清(即每学完一课，学生就能对本课要求写的字能精确默写，不让生字放在下课书中识记)。采纳课课清的方法主要是同桌之间相互听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书写标准、端正、干净，在书写完生字后，同桌之间相互提出写得不好的地方，并指
4、出改良的方法，从而使学生之间的学习做到相互监视，共同提高。 二、采纳多读法，提高学生的阅读实力 阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间相互说说自己读后的收获，对课文内容相识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的根底上，自悟也就出来了，对课广的理解就不须要老师太多的分析了，学生就能依据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能依据课文要求和自己的宠爱，正确、流畅地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法特
5、别的宠爱，自己的阅读实力地得到提高。 三、阅读课外书，提高词语积累实力 一年级的学生已经驾驭了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓舞学生在课外多看书，多学词语，和学生一起找寻课外读物。如小学生天地、连环画和小星星等等，都是学生的好挚友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如小壁虎借尾巴、小蝌蚪找妈妈等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较严密的联系且将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了细致视察每一幅图，还要依据插图设置一些问题，协助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来视察，结合学习课文中的重点词句，能依
6、据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，渐渐养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读踊跃性。 四、好好利用语文园地拓展孩子的思维 语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际实力的主渠道。我在教学中首先做到谨慎备课，选好话题，使学生有话可说，其次采纳适合儿童喜闻乐见的形式进展训练，如：每周一次的看图说话表演赛，两周一次的讲故事竞赛，等，都在必须程度上激活了学生的思维。采纳多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采纳“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过
7、供应典型范例，让学生视察、理解、效仿，既到达会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有有还有”、“先再最终”等。 语文课堂教学是提高口语表达实力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品尝，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达实力，必需变更语文作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先效仿写，再独立写，中间插上美丽词句的积累;并让他们相互沟通，以此促进“说”的训练。学生在交际时，我就在
8、一旁谨慎倾听，发觉语病，以适当的方式予以订正，标准口头语言。同时如发觉学生充溢童趣的精彩语言，就刚好赐予确定，使学生的思维更活泼，能自由、愉悦地参加口语交际。 五、开展语文实践活动，提高学生的缔造实力 语文课还强调老师要缔造性地运用教材，从而造就学生的缔造实力。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有很多学生进展展示缔造作品的时机。如语文园地中的展示台就是学生展示缔造的大舞台。为了让每位学生都有时机展示自己的才能，我经常在班级开展一些竞赛，如识字竞赛、唱歌竞赛、讲故事竞赛，通过竞赛，提高学生的实力。这个学期过“六一”儿童节，我们学校组织了全校师生开展“六一”
9、儿童节活动。我就要求学生口语交际，你们上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学沟通沟通。此时此刻你们是小学的第一个“六一”儿童节，我要求每个同学都要参与活动，每个学生通过这次活动要写一到三句话，使他们充分相识到节目的欢乐，只要学生养成了爱思索爱想象的好习惯，就会在学习中有所独创和缔造。这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习也能锦上添花。只地老师擅长引导，学生个个都是天才。 六、注意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，
10、取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广袤的天地，让学生阅读课外书童话故事昆虫记等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定根底。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习柳树醒了后，组织学生去校内找春天;学习要下雨了，引导学生视察、收集有关天气的自然现象，引导学生领会大自然的风采，探究大自然的奥妙。 此外，留意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就学生综合实力。 本学期，我虽然尽心竭力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了必须的成果，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将接着努力工作，把教育教学视为事业去做，
11、为全面提高学生的语文素养而奋斗! 语文老师年终工作总结【二】 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教育教学工作已完毕。这学期我担当三年级(3)班、(4)班的语文教学工作，96个孩子活泼得意，机灵伶俐，各显特长。教育教学工作中，在大家的指导和协助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。 教学方面 一、造就学生学习爱好，提高学生语文实力 语文是一门充溢思想、充溢才智的学科。课堂上我经常采纳学生自主学习，探讨、沟通、探究等学习方式，造就学生的缔造实力。并在语文课堂教学中，力求做到让
12、学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，缔造快乐，从而开展学生的语文素养。 (一)、古诗词大全注意学生新课的导入 在教学中，我非常注意造就和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述更能激发学生学习的爱好。 (二)、造就学生表达实力，活泼学生思维 在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思索探讨中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进学生在剧烈的探讨中，在思维的碰撞中，
13、得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文孔子拜师的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生擅长表达。 二、注意课堂教学方法，造就学生朗读感悟实力 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是
14、引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如富裕的西沙群岛和漂亮的小兴安岭这两篇课文语言特别美丽，篇幅较长，为了更好的驾驭理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。 三、注意课内外结合 在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了广袤的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了根底。同时，重视丰富多彩的语文实践
15、活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就实力。 没有最好，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教学工作。 班级管理方面 假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位老师，我心甘情愿在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒盼望的种子，期盼收获的明天。 一、亲近学生，呈现自我，树立威望 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。生活中我擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲近的思想沟通，让他们真正感受到
16、教师对他们的亲近和爱。 三(3)班孩子大局部都是我一手带上来的，对于班风、工程部年度工作总结学风，以及全班主要的优缺点其缘由所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待订正的弱点;学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，个人的生活环境，哪些是踊跃分子，甚至是特殊须要留意的学生等等，我已根本驾驭。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信任的教师，又把我当作好挚友，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。 二、干伍的组建和造就 中选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。要做到有无教师在都一个样，因此必需细心造就：其一，要大力表扬干部优点，传播他
17、们的先进事迹，协助小干部树立威信，如林惠雄同学和周涛同学踊跃发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊;其二，在鼓舞干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为精彩，真正做到了一个班级的领头人;其三，造就干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 语文老师年终工作总结【三】 自从从事老师这一行，当一位好老师始终是我的奋斗目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，现对一年来的工作进展总结。 一、思想品德方面： 在一年的教育教学工作中
18、我能谨慎学习国家的有关教育方针，谨慎学习党的先进理论学问以及党的十x大会议精神，自觉践行十x大有关教育的精神，酷爱教育事业，始终不忘人民老师职责，爱学校、爱学生。 作为一名老师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为，为社会造就出优秀的人才，打下坚实的根底。 二、教育教学方面： 一年来我始终担当中高年级的班主任兼语文教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。 1. 在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的开展为主。 首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言
19、权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。利用课堂课余及班队活动，进展一系列的实践活动是本学年语文教学一个重要环节。 如在主题班会上，进展说新学年的准备、我身边的雷锋、我幻想中的大学等。此类活动不仅激发学生对班集体的关注热忱，还提高了学生的语言表达实力。 对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出学问的薄弱环节，刚好进展补漏。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。 教学中假如让好中差混成一个
20、小组，这样好的学生恒久成为领头人，成为代言人，而差生恒久就在小组中得不到重视。要解决这个题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，实力一样的状况下有了思索题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 2.对课堂操作的有效性的探究。 (1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，我依据课堂开展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 (2)师生角色：学生是课堂学习的
21、主体，老师是学生学习的促进者，课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名优秀老师的要求来标准自己的言行， 踊跃参与学校组织的培训，毫不松懈地造就自己的综合素养和实力。 四、工作业绩方面： 随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论，驾驭了更多媒体课件制作的方法。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成果也有所提高。在搞好工作的同时，
22、我还不忘与同志们搞好团结，敬重领导及同事，真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中，得到了学校领导的认可。 今后，我必须在校领导及全体同志们的协助下，我以一名优秀老师的标准严格要求自己加强学习，提高工作实力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 语文老师年终工作总结【四】 光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，九年级的教学工作已经进入了惊慌的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高，但其中也存在着一些缺乏。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进展解决与改良。并且谨慎全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生教师的压力都很大，我担当九年级(2)(3
23、)班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中采纳相对应的措施。 一、 刚好调动初三学生语文学习踊跃性 本学期注意激发学生语文学习爱好，提高学生语文素养 ，努力提高学生成果。但感觉语文成果并不乐观，今后还须要加大教学力度。 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，造就学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成果势必要注意学生的学习踊跃性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
24、使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。逐步提高学生语文成果。 二、造就学生踊跃探究习惯，开展求异思维实力。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的经历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再
25、博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 三、谨慎做好作业批改和反应工作。 课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且刚好批改，谨慎记分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期变更了上学期的做法，谨慎指导学生作文，鼓舞他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给学生缔造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容
26、。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留意发扬优点，并改正缺点;在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也提高了学生自己修改作文的实力。 四、努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下： (1)、稳固根底学问，把七至九年级的语文根底学问进展有打算的稳固。 加大字词的理解驾驭。 (3)、加大阅读实力的造就，有局部学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。 (4)、提高作文水平，鼓舞学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到刚好批改，并尽量找一样题目、一样体裁的例文让其比拟，以扬长避短，提高作文实力和作文质量。 从成果来看效果还可以，但个别优生考得不够志向。可见，语文学科的可变性较强。 五、结合