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1、2018诗歌歌鉴赏之表达技巧之表达技巧 学习目标：学习目标：1.1.了解古代诗歌常见的表达了解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。技巧及相关术语。2.2.掌握古代诗歌表达技巧的掌握古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤。分析方法及答题步骤。规范答题规范答题1诗诗歌歌鉴鉴赏赏三三环环节节：读读懂懂诗诗歌歌审审清清题题意意答出规范答出规范2答答题题三三步步骤骤：准准确确指指出出诗诗句句运运用用了了什什么么手手法法结结合合诗诗句句具具体体分分析析是是怎怎样样运运用用这这一一手手法法的的运运用用这这一一手手法法表表达达了了什什么么感感情情或起到了或起到了什么效果。什么效果。表达技巧表达技巧一、鉴赏修辞手法
2、一、鉴赏修辞手法二、鉴赏表达方式二、鉴赏表达方式三、鉴赏表现手法三、鉴赏表现手法四、鉴赏结构技巧四、鉴赏结构技巧提提醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达表达技巧技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。惑。一、诗歌中常见的修辞一、诗歌中常见的修辞一、诗歌中常见的修辞手法：一、诗歌中常见的修辞手法：常考的常考的：比喻、对比、拟人、夸张。：比喻、对比、拟人、夸张。常见的常见的：借代、对偶、双关、互文、反复、设
3、问：借代、对偶、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、通感。、反问、铺排、通感。1.1.比喻比喻作用：突出事物特征，把抽象的事物形象作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。化。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡（刘禹锡望洞庭望洞庭）2.2.对比（对照）对比（对照）：常见的对比，有动静对比、虚：常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。更加鲜明突出。3.比拟比拟作用作用：引发读者联想，使描写的人事引发读者
4、联想，使描写的人事物更加形象物更加形象“落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自（龚自珍）珍）“好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）（杜甫）4.借代借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。征代替人。作用作用：使语言简练、含蓄。：使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照（李清照如如梦令梦令）”谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。“（苏轼（苏轼念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁
5、怀古）5.5.双关双关双关双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。作用作用作用作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓
6、意，给人以深刻印象。人以深刻印象。人以深刻印象。人以深刻印象。“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（刘禹锡）刘禹锡）刘禹锡）刘禹锡）6.6.互文互文互文互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。义，共同表达一个完整的意思。义，共同表达一个完整的意思。义，共同表达一个完整的意思。作用作用作用作用：内容上：内容上：内容上：
7、内容上相互补充，行文简洁相互补充，行文简洁相互补充，行文简洁相互补充，行文简洁。“主人下马客在船主人下马客在船主人下马客在船主人下马客在船”（白居易）（白居易）（白居易）（白居易）“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（木兰辞木兰辞木兰辞木兰辞）7.7.反复反复反复反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。：能突出思想，强调感情，加强节奏感。：能突出思想，强调感情，加强节奏感。：能突出思想，强调感情，加强节奏感。“少年不识愁滋味，爱上层楼。
8、爱上层楼，为赋新词强说愁。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！”（辛弃疾（辛弃疾（辛弃疾（辛弃疾丑奴儿丑奴儿丑奴儿丑奴儿）8.通感：通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，起感觉转移，“以感觉写感觉以感觉写感觉”。“嘈嘈切切错
9、杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”琵琶琵琶行行“歌台暖响，春光融融歌台暖响，春光融融”阿阿房宫赋房宫赋 答案答案 韦诗：比喻，以烛喻月。形韦诗：比喻，以烛喻月。形象地表现出山月皎洁，宛如夜烛相伴，象地表现出山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借照人无眠。赵诗：借代，借“晕晕”代代月。月。“晕晕”配以配以“冷冷”，突出月夜寒，突出月夜寒意袭人；意袭人；“晕晕”又预示天气变化，引又预示天气变化，引出下句。出下句。答案答案 首联写首联写“山山”和和“溪溪”运用运用了比喻的修辞手法。包裹着积雪的山了比喻的修辞手法。包裹着积雪的山峦，起伏绵延，像一道银色的屏风；峦，起伏绵
10、延，像一道银色的屏风；清澄的溪水像一面白玉的镜子，形象清澄的溪水像一面白玉的镜子，形象地展示了一幅春日将临的明丽画面。地展示了一幅春日将临的明丽画面。答案答案 拟人。燕雁随季节而飞的拟人。燕雁随季节而飞的“无心无心”，暗示了词人自己无心机，纯，暗示了词人自己无心机，纯任天然；第三句写山峰似呈清寂愁苦任天然；第三句写山峰似呈清寂愁苦之色；第四句写黄昏时分正酝酿着一之色；第四句写黄昏时分正酝酿着一番雨意，描绘出了雨意酣浓、垂垂欲番雨意，描绘出了雨意酣浓、垂垂欲下的江南烟雨风景。拟人手法的运用下的江南烟雨风景。拟人手法的运用使无情物着上了有情色，道出了无限使无情物着上了有情色，道出了无限沧桑之感。沧
11、桑之感。答案答案(第一问第一问)比喻比喻，全诗句句设喻，全诗句句设喻，一句一景，千姿百态，气象雄伟。一句一景，千姿百态，气象雄伟。对偶对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。六两句对偶等。比拟比拟，如说新月，如说新月“学学”扇。扇。排比排比，开头四句写长江、淮山、江，开头四句写长江、淮山、江帆和山泉，四个排比句，给人一种目不暇帆和山泉，四个排比句，给人一种目不暇接的感觉。接的感觉。夸张夸张，“白如练白如练”“”“青如淀青如淀”“”“疾如箭疾如箭”“”“飞如电飞如电”等，既是比喻又等，既是比喻又有夸张。有夸张。(第二问第二问)通过对眼前景物
12、的描写，通过对眼前景物的描写，表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。表达了作者对祖国大好河山的赞美之情。二、诗歌中常用的表达方式二、诗歌中常用的表达方式描写描写、抒情抒情、议论、记叙、议论、记叙表表达达方方式式叙述描描描描写写写写议议论论抒抒抒抒情情情情动静结合动静结合动静结合动静结合虚实结合虚实结合虚实结合虚实结合正面正面正面正面 侧面侧面侧面侧面远近高低观察角度的变化、感官远近高低观察角度的变化、感官远近高低观察角度的变化、感官远近高低观察角度的变化、感官的描绘、色彩点染、白描或细节的描绘、色彩点染、白描或细节的描绘、色彩点染、白描或细节的描绘、色彩点染、白描或细节描写描写描写描写直接抒情：
13、直抒胸臆直接抒情：直抒胸臆间间间间接接接接抒抒抒抒情情情情借景抒情借景抒情 托物言志托物言志叙事抒情叙事抒情用典抒情用典抒情点面结合点面结合点面结合点面结合借古讽今借古讽今描写描写a a、描写角度、描写角度：上下，远近，俯视仰视：上下，远近，俯视仰视b b、描写内容、描写内容：所见：所见(视觉），所闻（听觉），所视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）感（触觉、味觉、嗅觉）c c、描写方法、描写方法：1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 2 2、虚实结合、虚实结合 3 3、动静结合（以动衬静）、动静结合（以动衬静）5 5、白描（相对烘托）、白描（相对烘托）工笔（精雕细刻，工笔（
14、精雕细刻，浓墨重彩）浓墨重彩）6 6、点染（点是点明主旨精炼的话。染是塑、点染（点是点明主旨精炼的话。染是塑造形象铺陈的话）、渲染（对所写对象突出描写造形象铺陈的话）、渲染（对所写对象突出描写形容烘托）、烘托（侧面陪衬，突出主体）形容烘托）、烘托（侧面陪衬，突出主体）1.正侧结合夜雪白居易夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。是从触觉的角度来
15、写。从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。看到的越明亮，反映雪也就越大。从从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。2动静结合或以动衬景，或以静衬动，或一动一静或以动衬景，或以静衬动，或一动一静如王维如王维山居秋暝山居秋暝中中“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”，皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流，皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻
16、山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出以动衬静，反衬出山中的宁静山中的宁静。兰溪棹歌兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方采用了静景（前两句）动景（后两句）结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。快欢畅，淋漓尽致地展现
17、在明澈秀丽的画卷中。3细描细描多刻画人物的语言、动作、神情多刻画人物的语言、动作、神情起到起到烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、烘托环境气氛、刻画人物性格和心理、揭示主题思想等作用。揭示主题思想等作用。秋秋思思张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?作者写了这
18、样一个细节：家书将要发出时，又作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。游子对家乡亲人的无尽思念。田家田家聂夷中聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画描绘了一副父子辛勤劳作、官家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题面，表现了封建统治者剥削、压榨农民的深刻主题 。4.4.白描白描也叫简笔勾勒，本是国画的一种技法，纯用线也叫简笔勾勒，本是国画的一种技法，纯用线条勾画，不
19、用渲染烘托的写法。条勾画，不用渲染烘托的写法。用朴素简练用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与烘托渲染。的文字描摹形象，不重辞藻修饰与烘托渲染。陇西行陇西行（唐（唐.陈陶）陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。三四句三四句“无定河边骨无定河边骨”和和“春闺梦里人春闺梦里人”，一边，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈是年轻英俊的战士，虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。包含着深沉的感慨，凝
20、聚了诗人对战死的艺术效果。包含着深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。者及其家人的无限同情。5.虚实结合虚实结合(虚实相生虚实相生)实写是实写是眼前之景、现实之景眼前之景、现实之景.虚写是虚写是假设之景、想象之景、回忆之景假设之景、想象之景、回忆之景。虚实结合，可以使虚景与实景得以补虚实结合，可以使虚景与实景得以补充映衬，相得益彰，使形象鲜明，充映衬，相得益彰，使形象鲜明，丰丰富诗歌内容、拓展诗歌意境，表达作富诗歌内容、拓展诗歌意境，表达作者情感者情感。6、感觉的结合鹧鸪天鹧鸪天苏轼苏轼林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细
21、香。白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。昨夜三更雨，又得浮生一日凉。“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”运运用了哪些手法描写景物？用了哪些手法描写景物？7.点面结合写景状物，点面结合，烘云托月，使形象写景状物，点面结合，烘云托月，使形象更丰富，更有特色。更丰富，更有特色。阮郎归阮郎归西湖春暮西湖春暮南宋南宋马子严马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾妆束闹苏堤，留妆束闹苏堤，留春春怎知？春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波花褪雨，絮沾泥。凌波寸不移。
22、三三两寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。两叫船儿，人归春也归。注注番腾：同番腾：同“翻腾翻腾”。凌波：这里指女子步履。曹植凌波：这里指女子步履。曹植洛神赋洛神赋：“凌波凌波微步，罗袜生尘。微步，罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。析。(4分分)【答案答案】“清明寒食不多时，香红渐渐稀清明寒食不多时，香红渐渐稀”写清明寒食写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤时的鲜花凋谢的暮春总体景色，人们闹苏堤总写游苏堤的人，是的人，是“面面”，花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，
23、这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不这些都是暮春中的一个个细节场面，是点。女子驻足不行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏行，人们陆续叫船回家，也是点。点面结合，描写了苏堤的暮春之景堤的暮春之景.岁岁暮暮唐唐杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭烟尘犯雪岭，鼓角动江城。，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊济时敢爱死？寂寞壮心惊!注注本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州末，时杜甫客居阆州(今四川阆中今四川阆中)。雪岭：雪岭：又名雪山，在成都又名雪山，在成都(今四川
24、成都今四川成都)西。雪岭临西。雪岭临近松州、维州、保州近松州、维州、保州(均在今四川成都西北均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。9这首诗使用了多种表达技巧，请举出两这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。种并作赏析。借代，如借代，如“烟尘烟尘”代边境战争；与后文代边境战争；与后文“鼓角鼓角”相应，从视觉和听觉两方面突出了相应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书终军传终军传；在诗句；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人中暗示朝中无人为国分忧
25、，借以表达诗人对国事的深深忧虑。对国事的深深忧虑。还有还有“双关双关”手法，如手法，如“岁暮岁暮”表面指的表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年，还指唐帝国有盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。还指唐帝国有盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的对比，如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者作者“敢爱死敢爱死”对比；作者高远的心志与对比；作者高远的心志与报国无门对比。报国无门对比。7阅读下面这首清诗，回答下面问题。阅读下面这首清诗，回答下面问题。帐夜帐夜 吴兆骞吴兆骞穹帐连山穹帐连山落月斜，梦回孤客尚天涯。落月斜，梦回孤客尚天涯。雁飞白苹年年雪
26、，人老黄榆夜夜笳。雁飞白苹年年雪，人老黄榆夜夜笳。驿路几通南圆使，风云不断北庭驿路几通南圆使，风云不断北庭沙。沙。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。春衣少妇空相寄，五月近城未著花。【注注】诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江诗人因科场案而流放宁古塔（今黑龙江省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之省宁安）二十余年，此诗约作于抵宁古塔三年之时。时。连山：就着山势。连山：就着山势。北庭：汉时北匈奴所北庭：汉时北匈奴所居之地，这里指诗人所居之地。）居之地，这里指诗人所居之地。）(1)诗歌第二联是如何写景的？请简要分析。诗歌第二联是如何写景的？请简要分析。答案：答案：动静结合，动静结合，“雁飞雁飞”是动
27、景，是动景，“雪雪”是静景，动静结合，写出了边地特有的景是静景，动静结合，写出了边地特有的景象。象。视听结合，视听结合，“雁飞雁飞”“白草白草”“雪雪”“黄榆黄榆”是是目中所见，目中所见，“笳笳”声是耳中所闻，调动视觉声是耳中所闻，调动视觉听觉，给人身临其境之感。听觉，给人身临其境之感。色彩点染色彩点染(或色彩渲染或色彩渲染)，“白白”“黄黄”的色彩的色彩点染，写出边地景色的单调。点染，写出边地景色的单调。绮绮怀怀清清黄景仁黄景仁几回花下坐吹箫，银汉红墙几回花下坐吹箫，银汉红墙入望遥。入望遥。似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。缠绵思尽抽残茧，宛转心伤剥后蕉。缠绵思
28、尽抽残茧，宛转心伤剥后蕉。三五年时三五月，可怜杯酒不曾消。三五年时三五月，可怜杯酒不曾消。【注注】黄景仁年轻时曾同自己的表妹两情黄景仁年轻时曾同自己的表妹两情相悦。相悦。绮怀绮怀组诗组诗16首，即追忆此事。首，即追忆此事。红墙：指女子居所。红墙：指女子居所。(1)第一联在全诗中的作用是什么？请简要分第一联在全诗中的作用是什么？请简要分析。析。(5分分)领起情感。回忆花下吹箫情景，表达相思领起情感。回忆花下吹箫情景，表达相思之情。之情。渲染氛围。距离红墙如银河般遥渲染氛围。距离红墙如银河般遥远，表达与表妹相爱而不得的忧愁与痛苦。远，表达与表妹相爱而不得的忧愁与痛苦。(2)请联系全诗分析三、四联在
29、写法上的特点。请联系全诗分析三、四联在写法上的特点。(6分分)比喻：春蚕吐丝，将自己重重包围，犹如诗比喻：春蚕吐丝，将自己重重包围，犹如诗人用重重思念将自己包围；形象生动地抒发了人用重重思念将自己包围；形象生动地抒发了诗人痛苦欲绝的思念之情。诗人痛苦欲绝的思念之情。对比：尾联将忆对比：尾联将忆念推移到十五年前明月之夜的美好时光，与今念推移到十五年前明月之夜的美好时光，与今日同表妹相爱而不得作对比，突出了当下凄凉、日同表妹相爱而不得作对比，突出了当下凄凉、痛苦之情。痛苦之情。野泊对月有感野泊对月有感周莘周莘可怜江月乱中明，应识逋逃可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳
30、阳城。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝欲问行朝旧消息，眼中盗贼尚纵横。旧消息，眼中盗贼尚纵横。【注注】本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。际。逋逃，此处意为逃避战乱。逋逃，此处意为逃避战乱。行朝，行朝，指朝廷迁移不定。指朝廷迁移不定。(1)诗的颔联是怎样描写诗的颔联是怎样描写“野泊野泊”所见之景的所见之景的？请简要分析。？请简要分析。(5分分)答案：答案：(1)动静结合动静结合(或视听结合或视听结合)。(2分分)前一句写静景前一句写静景(视觉视觉)，诗人立于洞庭荒野，诗人立于洞庭荒野，仰望天空北
31、斗横斜；仰望天空北斗横斜；(1分分)后句写动景后句写动景(听觉听觉)，耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒，耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。马乱。(1分分)动静结合动静结合(或视听结合或视听结合)，渲染了空茫凄凉，渲染了空茫凄凉的意境。的意境。(1分分)(2)诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。？请结合诗句具体分析。(6分分)漂泊思归之情。漂泊思归之情。(1分分)“酒添客泪酒添客泪”写出了写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，浇愁，依旧愁心难抑，(1分分)“归心归心”则透
32、露则透露了诗人的思归之情。了诗人的思归之情。(1分分)忧国伤时之情。忧国伤时之情。(1分分)“欲问行朝旧消息欲问行朝旧消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，一句表现了诗人对朝廷的关切，(1分分)“眼中眼中盗贼尚纵横盗贼尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。的景象。(1分分)(意思对即可意思对即可)8阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。过裴长官新亭过裴长官新亭钱起钱起茅屋多新意，芳林昨试移。野人知石路，戏鸟认花枝。茅屋多新意，芳林昨试移。野人知石路，戏鸟认花枝。慢水萦蓬户，闲云挂竹篱。到家成一醉，归马不能骑。慢水萦蓬户，闲云挂竹篱。到家成一醉
33、，归马不能骑。颈联运用了多种表达技巧写景，请任选两个角度简要分析颈联运用了多种表达技巧写景，请任选两个角度简要分析答案答案运用白描手法。运用白描手法。通过通过“慢水慢水”“蓬户蓬户”“闲云闲云”“竹篱竹篱”等意象，勾勒出一幅清丽、宁静的画面，给等意象，勾勒出一幅清丽、宁静的画面，给人以清新、闲适之感。人以清新、闲适之感。变换视角描写景物。变换视角描写景物。先写低处先写低处的流水，再写天空的闲云，从而构筑出立体的视觉空间，的流水，再写天空的闲云，从而构筑出立体的视觉空间，使画面富于层次感。使画面富于层次感。动静结合。动静结合。前一句写流水绕宅院，前一句写流水绕宅院，后一句写闲云挂竹篱，一动一静，
34、展现了新亭美好、独后一句写闲云挂竹篱，一动一静，展现了新亭美好、独特的自然景象。特的自然景象。10阅读下面这首宋词，完成题目。阅读下面这首宋词，完成题目。南柯子南柯子忆旧忆旧仲殊仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？注注家：在此用作句末语气词，加强语气。家：在此用作句末语气词，加强语气。这首词上阕写景用了哪些技巧？试结合词句分析。这首词上阕写景用了哪些技巧？试结合词句分析。答案答案写景采用了远
35、近结合的手法写景采用了远近结合的手法。“十里青山十里青山远远”是远景，是远景，“潮平路带沙潮平路带沙”是近景。是近景。用了视听结用了视听结合的手法。合的手法。前两句是视觉的描写，前两句是视觉的描写，“数声啼鸟数声啼鸟”是听是听觉的描写。觉的描写。运用了拟人的修辞手法运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨数声啼鸟怨年华年华”一句通过写一句通过写“啼鸟怨啼鸟怨”表达出作者内心的愁怨。表达出作者内心的愁怨。(答出两点即可答出两点即可)抒情手法直接抒情直接抒情借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融（情景结合四种方式）（情景结合四种方式）托物言志托物言志用典抒情用典抒情
36、借古讽今借古讽今叙事抒情叙事抒情6 6今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月7 7我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤（只留清气满乾坤（墨梅墨梅王冕）王冕）指出下列诗句的抒情手法：指出下列诗句的抒情手法：1 1知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？人哉？诗经诗经2 2远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。3 3忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。4 4
37、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。下。(登幽州台歌登幽州台歌 唐唐陈子昂陈子昂 ）5 5 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1 1直接抒情直接抒情6 6寓情于景寓情于景2 2借景抒情（哀景哀情）借景抒情（哀景哀情）7 7托物言志托物言志3 3触景生情触景生情4 4直接抒情直接抒情5 5借事抒情借事抒情11 11垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南（虞世南蝉蝉）12 12劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，劳歌一曲解行舟，
38、红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿滿天风雨下西楼。天风雨下西楼。谢亭送别谢亭送别13 13上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。14 14宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。15 15 昔我往矣昔我往矣,杨柳依依。今我来思杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。8 8 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否9 9黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。自
39、在娇莺恰恰啼。10 10 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年何日是归年？9 9借景抒情（借景抒情（乐景写乐情乐景写乐情）1010借景抒情（借景抒情（乐景写哀情乐景写哀情）1111托物言志托物言志8 8 用典抒情用典抒情1515借景抒情借景抒情1212乐景哀景写哀情乐景哀景写哀情1313直接抒情直接抒情14 14 借古讽今借古讽今三、诗歌中常用的表现手法三、诗歌中常用的表现手法表现手法赋比兴赋比兴用典用典象征象征烘托渲染烘托渲染抑扬抑扬对比对比联想想象联想想象虚实结合虚实结合以小见大以小见大送东莱王学士无竞送东莱王学士无竞宝剑千金买，平生未许人。宝
40、剑千金买，平生未许人。怀君万里别，持赠结交亲。怀君万里别，持赠结交亲。孤松孤松宜晚岁，宜晚岁，众木众木爱芳春。爱芳春。已矣将何道，无令白首新。已矣将何道，无令白首新。孤松象征高尚的节操和顽强不息的精神，众木象征趋孤松象征高尚的节操和顽强不息的精神，众木象征趋炎附势的小人。炎附势的小人。象征是一种托物寓志的表现手法，通过特定的容易引象征是一种托物寓志的表现手法，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似的概念、思想、感起联想的具体形象，表现与之相似的概念、思想、感情。情。象征象征渲染渲染问刘十九问刘十九白居易白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪晚来天欲雪，能饮一杯
41、无。，能饮一杯无。江南可采莲江南可采莲江南可采莲江南可采莲,莲叶何田田！鱼戏莲叶间。莲叶何田田！鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东鱼戏莲叶东,鱼鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南戏莲叶西。鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。鱼戏莲叶北。渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写，以突出形象，营造意境。就是从正面着意描写，以突出形象，营造意境。烘托烘托赠汪伦赠汪伦李白李白桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。绝句绝句杜甫杜甫江碧鸟逾白，
42、山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看有过，何处是归年？今春看有过，何处是归年？烘托烘托是指从侧面着意描写，作为陪衬，使形是指从侧面着意描写，作为陪衬，使形象更明显突出，分为正衬、反衬两种。象更明显突出，分为正衬、反衬两种。反衬反衬一般包括一般包括美丑相衬、乐哀相衬、美丑相衬、乐哀相衬、动静相衬、明暗相衬、有无相衬动静相衬、明暗相衬、有无相衬等。等。对比对比，是为了充分显示事物的矛盾，是为了充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强诗突出被表现事物的本质特征，加强诗歌的表达效果和感染力，歌的表达效果和感染力，把具有明显把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，差异、矛盾和对立的双
43、方安排在一起，进行对照比较的表现手法。进行对照比较的表现手法。联想想象（虚写）联想想象（虚写）月夜月夜杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。化用典故化用典故(用典用典)用典是中国诗歌创作的传统特色之一，用典是中国诗歌创作的传统特色之一，分分事典和语典事典和语典两种。两种。事典事典是借用历史故事来表达作者的思是借用历史故事来表达作者的思想感情。想感情。语典语典指引用或化用前人诗文名句，目指引用或化用前人诗文名句，目的是的是加深诗词中的意
44、境，促使人联想加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。而寻意于言外。语典语典月圆月圆南朝千古伤心事南朝千古伤心事吴激（南宋）吴激（南宋）南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢、堂前燕子，南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢、堂前燕子，飞向谁家。飞向谁家。恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓堆鸦。江州司马，青衫泪湿，恍然一梦，仙肌胜雪，宫鬓堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。同是天涯。“犹唱犹唱”句，故宋女子犹唱旧时歌曲，发今人伤时之感句，故宋女子犹唱旧时歌曲，发今人伤时之感“旧时旧时”句，表达亡国之悲句，表达亡国之悲“江州江州”句，抒发漂泊之感，悲伤之意。句，抒发漂泊之感，悲伤之意。注意：注意：1、典故本
45、身的内涵、典故本身的内涵2、作者用典的意图、作者用典的意图抑扬抑扬游园不值游园不值叶绍翁叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。抑扬分为欲扬先抑和欲抑先扬，指不从正抑扬分为欲扬先抑和欲抑先扬，指不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑或褒扬，而后透露自己的真实意图。褒扬，而后透露自己的真实意图。作用作用：使人物形象更鲜明
46、，使所渲染的感：使人物形象更鲜明，使所渲染的感情更强烈，或讽刺辛辣、感慨深沉，深化情更强烈，或讽刺辛辣、感慨深沉，深化主题。主题。以小见大以小见大过华清宫过华清宫杜牧杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。以眼前景物反映重大内容。以眼前景物反映重大内容。4阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。闲居闲居姚合姚合不自识疏鄙，终年
47、住在城。过门无马迹，满宅是蝉声。不自识疏鄙，终年住在城。过门无马迹，满宅是蝉声。带病吟虽苦，休官梦已清。何当学禅观，依止古先生？带病吟虽苦，休官梦已清。何当学禅观，依止古先生？颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。答案答案使用了反衬和对比。下半句以充满庭院的蝉鸣衬托使用了反衬和对比。下半句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境的清净，以动衬静更显其静；整联又用无马迹和满出环境的清净，以动衬静更显其静；整联又用无马迹和满是蝉声进行对比，写出诗人住处少有访客，生活清净。是蝉声进行对比，写出诗人住处少有访客，生活清净。5阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后
48、面的题目。早寒有怀早寒有怀孟浩然孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。这首诗前两句在写景时运用了什么艺术手法？请简要分析。这首诗前两句在写景时运用了什么艺术手法？请简要分析。答案答案使用了渲染的手法。诗人抓住最有代表性的事物使用了渲染的手法。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒，木叶渐脱，北风呼啸，渲染出秋天从正面极力描写秋寒，木叶渐脱，北风呼啸，渲染出秋天寒冷、凄清的气氛，为诗人表达思归的哀情和前途渺茫的寒冷、凄清的气氛，为诗人
49、表达思归的哀情和前途渺茫的愁绪作铺垫。愁绪作铺垫。6阅读下面这首魏诗，完成后面的题目。阅读下面这首魏诗，完成后面的题目。咏怀八十二首咏怀八十二首(其七十九其七十九)阮籍阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢：悲伤。怆悢：悲伤。这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请这首诗整体上运用了什么表现手法？表达
50、了怎样的情感？请简要分析简要分析.答案答案这首诗运用了托物言志这首诗运用了托物言志(或或“比兴比兴”“象征象征”)的手的手法；以凤凰自喻法；以凤凰自喻(或或“象征诗人自己象征诗人自己”)，抒发了诗人孤独，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬无奈的苦闷心情和壮志难酬(或或“报国无门报国无门”)的悲伤情怀。的悲伤情怀。7阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。绵谷绵谷回寄蔡氏昆仲回寄蔡氏昆仲罗隐罗隐一年两度锦江游，前值东风后值秋。一年两度锦江游，前值东风后值秋。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。山牵别恨和肠