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1、社区服务需求问卷调查方法指导课教学设计教学目标（一）认知目标1.明确调查问卷设计的要求，了解调查问卷设计的原则。2.围绕“社区服务需求”的主题设计一份简单的调查问卷。（二）能力目标1学习调查这种实践方法。2在设计问卷的过程中，培养并提高学生独立思考、动手、合作探究的能力。3培养学生的探究与实践能力，收集信息、整理和分析信息的能力。（三）情意目标1.提高学生的服务意识。2.设计调查问卷的过程中，培养学生交流、沟通、合作的能力。教学重难点重点：明确调查问卷设计的原则和要求，根据本组社区服务的内容设计问卷的问题。难点：围绕调查目的设计一份简单的调查问卷,能根据老师和同学的意见进行修改。教学课时：一课
2、时教学方法：情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。教学对象：六年级学生教学准备1教师资料：课件；社区服务介绍课件；调查问卷各部分要求（贴纸）；磁吸；双面胶。2学生资料：一份调查问卷范例；一份调查问卷模板；8 张空白问题贴纸。教学过程一、回顾活动1.自从我班开展“我服务，我快乐”社区服务活动以来，同学们分小组，在老师、家长的带领下，走进社区，开展服务，争当志愿者，弘扬志愿服务精神。下面，请班长介绍活动情况。2.学生介绍活动3.在开展社区服务中，出现了一些问题，比如，有的组重阳节本想联系居委到老人家里搞卫生，可是社区工作人员说老人并不是很欢迎同学到家里去。那么，居民有哪些需求？我们应该开展哪些社
3、区服务才受欢迎呢？遇到这样的问题，我们可以采用什么方法？4.开展社区服务首先要调查需求，精准服务才真正有效。这节课我们就围绕“社区服务需求”设计调查问卷。二、明确要求1.根据以往的学习，我们知道调查问卷一般分为哪几部分？2.各部分有什么特点和要求？（1）标题：从这个标题中我们知道调查的目的是：社区服务需求，而每个小组的社区服务内容也不一样，因此，题目应该点明是哪一项社区服务。（2）导语：明确调查的目的，取得被调查者的信任。（3）个人信息：了解个人信息有什么作用呢？（4）问题：这是问卷的主题部分。假如你是被调查者，你喜欢哪些题型？为什么？怎样的题目是紧扣主题、开门见山？问题应该体现想了解的内容，
4、对于开展社区服务有帮助的内容。（5）结束语：表示感谢3.大家对调查问卷的一般结构和设计要求有了认识，下面请分小组观察对比两份调查问卷，你们有什么发现？4.小组讨论，圈画批注。5.个别汇报，明确问题的设计要求。（1）A卷不完整，不规范，比较生硬；B卷完整，规范，自然。（2）重点指导：问题的设计要紧扣主题；简短易答；有意义；三、设计问卷接下来，我们就要来一次实战演练了！请在老师发下来的调查问卷模板上进行设计。按照小组的分工执笔负责标题、导语、等部分，其他组员两人合作设计2条问题，在小组内汇总讨论后贴在问卷上。1.明确设计要求：（1）围绕活动主题完善和设计调查问卷（2）根据本组的服务内容设计56 条
5、问题贴在问卷上。（3）低声讨论，小组合作，10分钟内完成2.小组合作完成调查问卷。3.播放音乐让学生停止。四、汇报评价1.大家的动作都很快。下面请各小组汇报，调查问卷的主体部分是问题，所以，我们重点汇报问题的设计。2.明确汇报评价要求：（1）声音响亮，介绍清楚（2）聆听发言，积极反馈3.学生汇报评价。4.小组之间互评。五、修改问卷1.通过刚才的交流，大家对调查问卷的设计又有了新的认识，用上两三分钟时间，修改本组的问卷吧！2.修改问卷3.再次汇报、反馈（重点是汇报经过讨论后的修改）。六、总结延伸1.同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？2.今天的课上，老师看到了大家学习和研究的热情！课后，请各小组继续完善并设计好调查问卷，深入学校、社区进行调查。同时，也可以利用“问卷星”等制作调查问卷进行网络调查，获取更多的数据，充分了解社区服务的需求，为我们开展社区服务提供充分的依据。3.希望我们的服务能为更多的人们带来快乐。附板书：社区服务需求问卷调查标题突出主题导语说明目的个人信息明确问题紧扣主题，简短易答，清楚明白，真实有用结束语感谢支持