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高职院校航海类专业体育课程设置研究 摘要：运用文献资料等方法对当前高职院校航海类专业体育课程设置中存在的主要问题进行分析，并针对存在问题提出整改措施，进一步提出新的课程设置思路，从而提高高职院校航海类专业学生的体育课质量，进而满足航海职业对船员身体素质的特殊要求。关键词：高职院校；航海类专业；体育；课程设置 1 当前高职院校航海类专业体育课程设置存在的主要问题 1.1课程教学时数偏少 由于高职院校学制为三年，教学重点多放在专业课上，2010年在全国 1200多所高职院校中有近一半院校体育课只开设一年，一般安排在大学一年级开设，每学期约 16 周,每周 2 学时。但高职院校航海类专业由于未来职业的风险性、艰苦性、流动性等特点决定了对该类学生的身体素质有着特殊的要求。他们不仅要掌握体育基本理论和基本技能，更要以航海运动技能的培养为主,从这个角度来看航海类专业的体育课时数要多于其他高职院校一般专业的体育课时数，而目前在高职航海类院校中多数院校也只安排一学年的体育课，体育课的日常教学总学时偏少。1.2课程目标过于局限 对我国航海类专业传统的和现行的体育课程目标进行重新审视,我们会发现其存在一定的局限性,主要体现在以下两个方面:第一,过于注重航海体育知识、技术、技能的传授,忽视了学生学习的过程和发展,忽视了学生体育态度、情感、价值观等方面的影响,使学