《2020高中语文第7课李清照词两首同步训练含解析1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020高中语文第7课李清照词两首同步训练含解析1.pdf（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！1/11 2020高中语文第 7课李清照词两首同步训练含解析1编 辑：_时 间：_教学资料范本【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！2/11【最新】20 xx年高中语文第 7课李清照词两首同步训练含解析1一、语言文字运用1.下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是()A销魂红绡霄汉硝烟弥漫B损害筼筜陨石香消玉殒C舴艋咋舌蚱蜢乍暖还寒D憔悴礁石愀然白发渔樵2.下列词句中加点字的解释不正确的
2、一项是（）A.东篱把酒黄昏后把:举，端起B.有暗香盈袖盈：充满C.怎敌他、晚来风急敌:抵挡D.如今有谁堪摘堪:忍受3.下列对醉花阴声声慢相关诗句的理解和分析，不正确的一项是()A.“玉枕纱厨，半夜凉初透”，“凉”不仅写气候给词人带来的触觉上的凉意，更是描写词人心境之凄凉。B.“满地黄花堆积”描写菊花凋零，堆积满地，词人借助这一衰败的情景营造了一种悲凉落寞的意境。【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！3/11 C.“守着窗儿，独自怎生得黑”一句正面描写词人形象，生动地写出了词人度日如年、孤寂难挨的情景。D.“莫
3、道不销魂”直抒胸臆，“帘卷西风，人比黄花瘦”，融情于景，表达了词人对丈夫的深切思念。4.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字写出浓浓春意，把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人可能都经历过，像李清照这样的高手传神地将这精微的心理描写出来。5.依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）李清照是独创一格的，她是独立于一群词人之的。，。，。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词；他们一大半是代女主人翁立言的，这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。于是，。别的词人也似乎受不到她的影响。她
4、和她的词也就永远高悬在历史的星空她不受别的词人的什么影响她一生的故事和心底的怨愁就转化为凄清的悲剧之美A 既又所以/才能B 不仅还所以除非都不能C 不仅而且但是只有才能D 既还但是/才会【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！4/11 庸才的作家是绝不能追得上的她是太高绝一时了A BC D6在下面一段文字横线处补写恰当的词或短语，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。每处不超过10字。“愁”是一种抽象的人的心理，在中国古典诗词中，诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具体可感，如在李白的诗中，“愁”有长度：“白发三千
5、丈，缘愁似个长”（秋浦歌）；在李清照词中，“愁”还可以：“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”（一剪梅）；令人惊叹的是，她的愁居然还有：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”（武陵春）。在李煜的词中，愁像春天的江水那样滚滚东去、不可遏止：“恰似一江春水向东流”；又像：“离恨恰如春草，更行更远还生”（清平乐）。答：二、拓展阅读（一）阅读下面这首词，然后回答问题。行香子天与秋光李清照【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！5/11 天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁新尝，渐一番风，一番
6、雨，一番凉。黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。那堪永夜，明月空床。闻砧声捣，蛩声细，漏声长。【注】这首词写于北宋灭亡，李清照流离江南之时，此时赵明诚已经去世。绿蚁，一种新酿成的酒，上浮绿色泡沫。7.“凄凄惶惶”四字所表达的情境与李清照声声慢中的哪句诗相似？答：8.说说“砧声”这个意象在词中的表达作用。答：9.试赏析本词在用词和用句方面的特色。答：（二）阅读下面这首宋词，然后回答问题。摊破浣溪沙咏桂花李清照揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，大鲜明。梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位
7、同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！6/11【注】彦辅：西晋时期著名清谈家，他以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。大：一作“太”。10.这首词刻画了怎样的桂花形象？表现了词人怎样的志趣？请简要分析。答：11这首词运用了哪些艺术手法来表现桂花？请简要分析。答：（三）阅读下面这首诗，然后回答问题。春怨刘方平纱窗日落渐黄昏，金屋无人见泪痕。寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。12.这首诗渲染了什么样的氛围？刻画了一位怎样的主人公形象？答：13.简要赏析三、四两句的主要表现手法。答：第 7 课李清照词两首答案与解析一、语言文字运用【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈
8、现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！7/11 1.A【解析】A项全部读 xi o；B项分别读 s n，yn，y n，y n；C项分别读 z，z，zh，zh；D项分别读 qi o，ji o，qi o，qi o。2.D【解析】“堪”的意思是“能”“可以”。3.B【解析】“满地黄花堆积”写菊花盛开满地，并非是写菊花凋零，堆积满地。“这一衰败的情景”分析错误。4.C【解析】本题考查正确使用关联词语的能力。解答这类题目，要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第处是表递进关系，可排除A、D；第处应为转折关系，可排除A、B；无需关联词语；第处应为条件关系，从语意上讲填“只有才能”最为恰当
9、。5.D【解析】由“独立”推知“不受别的词人的什么影响”，由推知“别的词人也似乎受不到她的影响。”；由“她是太高绝一时了”推知“庸才的作家是绝不能追得上的”；两句可知为总结。6.【答案】到处移动重量春天的青草到处蔓延【解析】一是要注意题干中对所填写的文字上的要求，那就是词语、短语；二是内在的要求，就是所填写的句子应能使语段的意思连贯和完整。在具体做题时，一定要注意横线前后的语境，句联系后文“才下眉头，却上心头”，句联系“载不动许多愁”作答即可。句内容可由后句“离恨恰如春草，更行更远还生”推知。【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，
10、如有侵权，望告知删除！8/11 三、拓展阅读（一）阅读下面这首词，然后回答问题。【答案】7.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。8.砧是古代捣衣用的石头。妇女多在秋季为亲人拆洗缝制衣服，忙到深夜。作者明月之夜“往事愁肠”，夜阑不寐，听闻沉重的捣衣之声，与细微的蛩鸣声，迢递的滴漏声，组成一个哀怨、凄凉、婉转的交响乐曲，表现出对逝去丈夫的无比怀念，悲苦甚之。【解析】先明确这个意象的内涵，从而根据这个意象的内涵去把握其社会意义。具体理解时，还要结合诗句的内容来把握，如，本诗是通过“砧声”来表现出思妇对逝去丈夫的怀念。9.叠字：运用“转转”“凄凄惶惶六个叠字，加浓了词的凄凉气氛，把词悲凉的心境表达得更为
11、深切，增强了诗词的音律美。排句：前后结句均用排比“渐一番风一番雨一番凉”与“闻砧声捣蛩声细漏声长”声声凄切，句句血泪。她的哀愁与一般的离愁别苦不同，这是在异族残酷进犯，南宋统治集团屈【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！9/11 辱投降之时，一个难民发出的痛苦呻吟，国破家亡，夫死子散，这是整个时代的悲音。【解析】上片的“转转”，下片的“凄凄惶惶”这是叠词，是本词在用词方面的一大特色，叠词的运用，加深情感表达的程度，增加诗词的音律美。“渐一番风，一番雨，一番凉”“闻砧声捣蛩声细漏声长”均是排比，这是本词在用句方
12、面的最大特色，排比句也有增强情感表达程度的作用，解答本题，需结合整首词体会这两句话所表达出来的情感。（二）阅读下面这首宋词，然后回答问题。【答案】10.形：有金光灿烂的色彩和碧玉一般的如刀裁似的层层绿叶。有浓郁的香气，沁人心脾。神：精神气度如魏晋名士一般超凡脱俗，个性鲜明，风度翩翩，节操高尚。令人崇敬欣赏。表现了词人淡泊名利、高洁自处的情操。【解析】在这首词中，词人刻画了桂花的形象，可通过分析其颜色、体态和生长环境等从“形”“神”两个角度入手。第二问从分析桂花的“神”的角度考虑即可。11.比喻。用“黄金”比喻桂花，用“碧玉”比喻桂叶。把桂花比做晋代名士，赞美桂花的品格。对比或反衬。用梅花和丁香
13、反衬桂【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！10/11 花，从侧面衬托桂花的翩翩风度和高风亮节。用典：采用魏晋名士的典故，暗示桂花的精神风貌。反语：“却无情”看似抱怨，实际上表现了对桂花的喜爱。【解析】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。解答本题，要结合词的具体内容加以分析。“揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层”“风度精神如彦辅”运用比喻，突出桂花的外在特征和内在品格；“彦辅”又是用典，暗示桂花的精神气度；“梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生”写梅花与丁香，意在衬托桂花的格调；“熏透愁人千里梦，却无情”用反语，表达对桂花的喜
14、爱。（三）阅读下面这首诗，然后回答问题。【答案】12.暗淡，幽寂。孤独寂寞、自哀自怜的女性形象。【解析】第一问可根据“黄昏”“无人”“空”等表现环境的关键词判断，第二问可根据“泪痕”“寂寞”等描写人物特点的关键词语进行判断。13.借环境描写烘托人物心理，庭院空寂，落花满地，烘托了主人公的寂寞和哀怨。象征(或隐喻)，“春欲晚”“梨花满地”象征青春暗逝，年华老去，暗示了主人公的不幸命运。【解析】三、四句主要描写环境，诗人意在通过空寂的环境烘托主人公内心的【新教材2020 版】本资料系本人收集整编，以VIP 专享文档的呈现方式与各位同仁分享，欢迎下载收藏，如有侵权，望告知删除！11/11 情感，另，“春欲晚”明写春天将失去，实则暗示主人公年华的消逝，是象征的表现手法，据此，结合内容分析即可。