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1、第六单元燃烧与燃料（自主复习学案）知识与能力目标1、记住常见化石燃料和燃烧的发生的条件及灭火的方法，知道促进燃烧的方法有哪些，知道如何选择合适的燃料。2、记住实验室制取二氧化碳的药品、原理、步骤、收集和验满的方法、检验方法及实验注意事项。3、记住二氧化碳的物理性质及相应用途；记住二氧化碳和那些物质发生反应。关注温室效应对人类可能产生的危害。复习重点：1、燃烧的条件、灭火的原理及促进燃烧的方法2、化石燃料的综合利用 3、二氧化碳的实验室制法、性质和用途复习难点：二氧化碳的实验室制法和装置的选择、二氧化碳性质和用途复习过程：一、自主复习：1、燃烧发生的条件和和2、灭火的方法 _ 或_或_ 3、化学
2、爆炸发生的条件 _ 4、促进燃烧的方法 _ 和_ 5、当今世界的三大化石燃料是_,他们都是由 _组成，都属于_(混合物、纯净物)，是（再生或不可再生）的能源。可以开发利用的新能源有。6、二氧化碳是一种色，味，溶于水的气体，密度比空气。固态的二氧化碳俗称，可用于。7、把二氧化碳气体通入到澄清的石灰水中，观察到的现象是：，有关的化学反应方程式是：；通入紫色的石蕊试液中看到的现象是：，有关化学反应方程式是：，如果对它进行加热，则又会看到，有关反应方程式是：；烧杯内有燃着的两支高低不同的蜡烛，沿着烧杯慢慢地倾倒CO2，观察到的现象是：下面的蜡烛 _，上面的蜡烛 _，说明 CO2的具有：_；_ 的性质。
3、8、二氧化碳的用途（1）、用于灭火：利用了二氧化碳的性质。（2）、参与光合作用：二氧化碳是植物进行（填“光合作用”或“呼吸作用”）原料；（3）、用作制冷剂和人工降雨：利用了干冰。9.二氧化碳对环境的影响-温室效应（1）成因：大气中二氧化碳含量的增多使全球温度。对于这一现象的作用有两种观点：一是：导致两极，海平面，二是（3）缓解措施：减少的使用，使用型能源；大量，严禁等。10、实验室制取二氧化碳的反应原理：。收集方法：，原因。验满方法：，收集慢二氧化碳的集气瓶应放在桌面上，原因。检验一种气体是不是二氧化碳应用，原因（用化学方程式表示）。制取二氧化碳的装置还可以用来制取、等气体。典型示例例 1、下
4、列做法不符合“低碳减排，绿色生活”这一主题的是（）白磷A、在我国西部和沿海地区兴建风力发电站B、力争少乘坐汽车，多骑自行车C、以煤等燃料作为主要生活燃料D、利用太阳能和风能等新能源代替化石燃料例 2、（1）如图，在一烧杯中注入适量的开水，水中放入一块白磷。在烧杯口盖一薄铜片，铜片一端放少量干燥的红磷，另一端放一块干燥的白磷，过一会儿会看到（注：白磷和红磷的着火点分别为40和 240）。铜片上的红磷 _燃烧（“能”或“不能”），原因是_；铜片上的白磷 _燃烧（“能”或“不能”），原因是_；要想使水中的白磷燃烧起来，你采用的方法是_；(2)另一同学用图乙所示装置进行实验得到以下实验事实不通空气时冷
5、水中的白磷不燃烧通空气时冷水中的白磷不燃烧不通空气时热水中的白磷不燃烧通空气时热水中的白磷燃烧。该实验中能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号 下同)_ 能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 _。(3)“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理,实验室的安全性和环境质量得到提升师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示实验相比，_ (填“甲”或“乙”)更体现了化学实验的绿色化追求。例 3、实验室用下图所示装置制取CO2，并实验 C02的性质。请回答以下问题：实验前要检查装置A的。A 中的药品是。若要用装置 B鉴定 C
6、O2，在 B中应盛放的试剂是，当导管和连接时，B中看到的实验现象是，反应的化学方程式为。若要用装置 C证明 CO2 能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是，当导管和连接时，C中看到的实验现象是 _。反应的化学方程式为。烧杯 D中放有两支燃着的蜡烛，当导管和连接时，D中看到的实验现象是；证明 CO2具有的性质。例 4、今有 A、B、C、D、E五种装置如下图所示。按下列要求回答问题(所选装置用其代号字母表示)。(1)实验室用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，发生装置选用，收集装置常选用 _(2)实验室用高锰酸钾的加热分解来制取氧气时，发生装置选用。(3)由此可总结出实验室制取气体，采用何种发生装置，取决于 _ 和。采用何种收集装置，取决于和。（4）硫化氢（H2S）是一种无色有臭鸡蛋气味的气体，能溶于水，密度比空气大。实验室常用固体硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体。请写出硫化氢的制取的化学方程式 _ 制取硫化氢的发生装置是_ 收集装置 _