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1、1/4 二年级数学上册期末试卷质量分析（2015-2016 学年度第一学期）一、基本情况本次期末考试共有224 人参加,参考率 100%；五个班总分为 20991分；总平均分 93.71 分；及格率 100,优秀率是 96.86,100 分的有 11 人.整体来说成绩比较理想.年级年级人数考试人数总分数平均分及格人数及格率%优秀人数优秀率%特差率%分数等级A等B等C等D等10099-9089-8584-7574-6059-3029以下一年2242242099193.7122410021796.86111772961二年级随机抽取100张样卷各题正确率统计表：题号一、填一填；我是填空小能手二、连
2、线三、选一选1 2 3 4 5 6 7 8 1 1 2 3 4 得分率98 99 96.5 97 80 94.5 96 97.5 96.5 98 67.5 96 97 题号四、算一算；我是计算小灵通！五、做一做；动手操作我最强六、答一答；解决问题我最棒5 1 2 121 2 3 4 5 得分率96 99 98 96 97 93 96 97 68.5 93 二、答题情况分析：(一）主要成绩：2/4 1、学习习惯良好.从整个年级的试卷中；90%的字迹工整规范美观；没有乱画现象；说明大多数学生日常书写习惯较好；态度比较认真；为今后的学习打下了基础；提供了保证.但并不能排除个别学生书写的潦草.2、学生
3、的计算能力强.口算与笔算是二年级学习的重点；同时是学生认为最简单又最容易出错的内容.试卷中设计的口算与笔算；90%的学生计算得了满分；说明老师们教学扎实；训练到位；学生的课堂练习保质保量.3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高.解决问题学生已经学会先分析；再去解决.应用题能够和生活紧密相连；把所学知识运用到实际生活中.（二）存在问题（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高.因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多.例如解决问题的第1 题和第 4题；个别学生不理解“师生”和“平均寿命”的意思；不能正确的理解题意.特别是第 4 题；有的同学对三个数量之间比多、比少的问题
4、不能正确的分析数量关系.应教会学生找出中间量；先求出狗的平均寿命；再求出骆驼的平均寿命.（2）学生没有养成良好的检查习惯；因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分.例如有的学生竖式计算横式不写得数、解决问题不写单位、得数算错等.3/4（3）个别学生对认识时间和观察物体的知识缺少生活经验.平时应加强实践性的指导.（4）学生思维受定势影响严重.解题方法不够灵活.具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高；对于比较陌生的题目解答不够理想；如选一选中的第2 小题没有理解题意.由于尺子上的数据不全；导致孩子看不懂.但如果用自己的尺子量一量很容易找到答案.（5）学生综合运用知识及分析、
5、判断能力较差.例如填空题的第 5 题数角；有的学生对角的理解比较单一；对组合角观察起来有困难.三、改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握；利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度.在教学中；教师要根据学生的生活经验创设生活情境；鼓励学生在生动具体的活动中学习数学；多采取一些游戏式、故事式的教学；引导学生乐于参与数学学习活动.（2）加强计算的训练；课前3 分钟进行口算练习；家庭作业以计算为主；同时要培养学生的估算意识；以便提高学生的计算能力.（3）培养学生的合作习惯,给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流,更好的发挥合作的潜能,使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动
6、权真正交给他们.4/4（4）加强后进生的辅导工作.上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答；下课多辅导,多表扬,少批评,作业尽量做到当面批阅,发现问题及时指导,对他们的点滴进步给予及时鼓励,以培养他们的学习兴趣,树立学习的自信心.（5）加强对学生能力的培养,尤其是动手操作能力,认真分析问题和解决问题能力的培养,让学生多读题、审题、分析数量关系.（6）培养学生良好的学习习惯,包括认真读题、审题、认真检查的习惯.（7）加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及时取得联系；知道学生在校与在家的表现.必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法.（8）加强教研活动,相互交流好的教学方法和教学经验,并应用于自己的教学课堂实践中,以提高自己课堂教学的实效性.