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1、奇思妙想教案教学目标知识与技能：了解绘画中图像组合的表现方法，以线描的形式进行创意组合，培养学生的创新意识。过程与方法：开展游戏与探究活动，学习图像组合的新方法。情感态度价值观：了解世界多元文化，感受奇思妙想的非凡创意，学习大师的创新品格，培养尊重世界多元文化的态度。教学重点、难点重点：探究绘画中奇思妙想的表现方法。难点：发散学生思维，运用多种元素构成有新意的画面。学情分析小学五年级的学生已经具备了一定的造型经验与能力，他们的思维灵活，愿意表达自己独特的想法，但在以主题的形式组织画面构图方面能力比较弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此需要通过欣赏、探究和分析大师作品加以解决。教学流程一、
2、导入1、同学们，当我们用眼睛看世界的时候，世界就是我们看到的样子，如果，把我们眼睛看到的、心里想到的、梦里梦到的情景都组合到一幅画面里，那世界会是一个什么样子呢？（学生简单回答）2、是很奇特、很有意思的画面，老是用奇思妙想来形容，同意吗？好！这节课我们就来学习奇思妙想。（打开幕布，揭示课件名称）打开书本第 18 页，学生齐读课文。3、师板书奇思妙想。二、欣赏水果视频1、老师先请同学们看一个短片。提问：你看到了什么？师：刚才你看到的是蔬菜吗？是动物吗？还是蔬菜组成的动物或其图案？其实这也是一种奇思妙想，对吧？2、想一想，画一画出示一个三角形，让一个学生上来板演，（出一张纸让学生上来画）。师：我们
3、向来热热身，老师这有一个三角形，你能运用这个图形联想一下吗？其他同学拿出本子，用两分钟时间联想，想出两个奇妙的物体。学生会话，教师巡视。（利用学生作画时，打开展台准备好）组织学生上展台，说说画了什么？（1-2名学生）3、教师小结：我们利用图像的外形，可以联想出很多物体，那用其他外形你能做一个联想吗？点击出示手掌图形。三、探究方法1、出示课件 2p人的手掌型师：根据他的外型你最先想到他和什么物体进行奇思妙下想。2、点击播放手形联想图片。师：你们看他们的想法很独特，把两个不相关的物体组合在了一起，今天我们也要进行这样的奇思妙想。四、欣赏大师作品，探究方法1、师：接下来我们欣赏一组大师的作品，看看大
4、师试用什么方法奇思妙想的？2、点击播放图片 10p-13p 欣赏，分析、引出图像组合。3、教师板书：图像组合。五、图像组合思维游戏1、点击播放图片 14p，出示一把雨伞和水杯，进行游戏。2、点击播放（人、鱼、刀、城堡）图片提出问题：你怎么把这几件东西进行图像组合？（学生简单回答，讨论一下）3、点击 16p，看看画家是怎么想象的？六、归纳图形组合法1、点击播放 17p，引导学生归纳组合方法，并齐读。2、教师板书:图形自由组合法,图形共生法,图形缩扩法。七、课堂实践1、点击播放 18p，出示艺术实践要求。2、师：开始作业。3、学生绘画，教师巡视。（利用这个时机从课件切换回展台，准备）八、展示评价1、展示学生作品，学生进行自评和他评。九、拓展1、点击播放 19p24p，欣赏生活中的奇思妙想图片。十、教师小结附板书设计奇思妙想图像组合：1、图像自由组合法2、图像共生法3、图像缩扩法复制文字已复制