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1、第1页/共15页春冬风雪花飞入霜吹落降飘游池这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以第2页/共15页分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?姓什么双国王方氏李张古第3页/共15页吴赵钱孙周官课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记
2、死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间第4页/共15页记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积第5页/共15页月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。青清气晴情请生眼睛保护害事让病唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”第6页/共15页和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”
3、含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目第7页/共15页的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国第8页/共15页子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。字左右红时动万相遇喜欢怕言互令纯净阴雷电阵冰冻
4、夹第9页/共15页间迷造运池欢网蜻蜓藏蚂蚁食粮蜘蛛古凉细夕李语香圆严寒酷暑晨朝霞杨打拍跑足声身体操场拔踢铃热闹锻炼之相近习远玉义之初性善教迁贵专器饭能饱茶泡轻鞭炮吃叫主江住没以忘第10页/共15页井村毛席乡亲战士面会走北京门广想告诉路安非常壮观过各种样伙伴这接觉再做梦却趣太阳校金秋因为道送忙尝香甜温暖该颜辆匹册支铅棵架第11页/共15页他河说也地听哥块捉急直行死信跟忽喊声单居招呼快乐只窝孤种都邻静玩很当音讲行许怎独跳绳得羽球戏排篮连运思床前光低故乡光疑举望色看爸晚笑再胆敢往第12页/共15页外勇窗乱偏散原像微午节叶米真分豆端粽总间肉带知据念那着到高兴千成虹座浇提洒挑镜拿照裙眉鼻嘴脖臂肚腿脚首采无树爱尖角踪迹浮萍泉流柔荷露第13页/共15页亮机台放鱼朵美珠摇躺晶停展透翅膀唱直呀边呢吗吧加腰坡沉伸潮湿空闷消息搬响棍汤扇椅萤牵织斗文次找平办让包具丢哪新每她些仔检查所钟元洗共已经坐迟背刚叹汽决定第14页/共15页要连百还舌点物虎熊通注意遍舌鬼脸准第块非常往瓜进空猴结掰扛满扔摘捧抱蹦追吵胖岁现票交弓甘病医别干奇七星棉娘治燕然颗瓢碧吐啦吓怕跟家羊象都咕第15页/共15页咚熟掉鹿逃命野拦领捉条爬姐您草房壁墙蚊咬断拨甩赶傻转卫刷梳巾擦皂澡盆