《湘少版-英语-五年级上册-Unit11I’msorrylesson1教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版-英语-五年级上册-Unit11I’msorrylesson1教学设计.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版1 Unit11 第 1 课时教学设计教学目标一、教学目标(一)语言目标1.语音：元音字母a 在单词中的读音。2.词汇：能听懂、会说、认读新单词happy,unhappy,sorry,angry,sad,shy,feel；能听懂、认读新单词proud 和 excited；听得懂、会说新单词noisy,noise。3.句型：学会使用“I am/feel happy.”“We are”“He/She is/feels sad.”“Are you happy/?”“Yes,we.”表达各种不同的情绪感受。(二)应用目标1.能听懂、会说一些表达情感的新单
2、词；能够在一定的情境下表达自己或他人的情绪感受。2.能够用简短的语言描述图片。3.能听懂、会说、会表演A 部分的对话。二、教学重、难点1.重点：理解并正确表达不同的情感。2.难点：连贯地表达课文A 部分的内容。三、教学准备面部表情图片、单词卡片、课文录音、课本图片、幻灯片、多媒体课件等。四、教学过程Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings 2.Game:Scissors,paper,stone 和学生玩“石头剪刀布”的游戏，通过输赢引出sorry,sad,happy,unhappy,angry 这几个单词。在学习单词的同时不断地重复本课的主要句型，让学
3、生对本课的单词和句子有所感知。3.Lead-in T:We can see with our eyes.We can hear with our ears.We can feel with our hearts.Learn to say the word“feel”.Step 2 新课呈现(Presentation)小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版2 1.New words(1)创设情境学习单词sorry。单词 sorry 在四年级上册第四单元D 部分出现过。当时没要求掌握，现在要求学生能够听、说和认读这个单词。(2)学习单词happy,unhappy,sad,angry,sh
4、y。Read the rhyme 诵读儿歌。T:Everyone,please look at the pictures and read the rhyme after me.You can try to guess the meaning pictures.Now please read after me and with me.I look like this when I feel happy.I look like this when I feel unhappy.I look like this when I feel sad.I look like this when I fee
5、l angry.I look like this when I feel shy.Pronunciation of/?/教师出示单词happy,sad,angry,强调字母a在单词中的发音，并让学生跟读体会。分组练习并表演。Teaching Tips:准备几幅图片，每幅图片上都是一个人的面部表情(高兴，不快乐，难过，生气，害羞)。根据图片，朗诵儿歌，教师在教授过程中配上动作、表情，帮助学生理解和记忆新单词让学生背诵儿歌，并且把他们分成五人一组，一人一句配上动作，把儿歌演绎出来。教师在教授儿歌时，要注意朗读的停顿和抑扬顿挫。这样既可以提高学生的兴趣，也可以帮助记忆。(3)创设情境，学习新单词ex
6、cited。让学生观看北京申奥成功瞬间视频。T:How do you feel?S1:I feel happy.S2:I feel very very happy.T:I feel excited.(预设：excited 的发音是本课的难点。注意ed 的发音。学生仔细观察教师的口形，听清小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版3 发音后跟读。)看图进一步理解excited。T:Look at the picture.Who s he?S1:He is Kong Linghui.T:What s he?S1:He is a ping-pong player.T:How is he?S1:
7、He is excited.T:Yes,he wins the match,so he is excited.(4)学习单词proud。通过谈论前面刘翔的图片，引出proud。T:Who s he?小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版4 S1:He s Liu Xiang.T:How s he?S1:He is excited.S2:He is happy.T:And how do you feel?S2:I.T:I feel proud.Because we are Chinese.(5)Read the words.根据心情的变化，用不同的语调来读单词。(6)Quick res
8、ponse.教师说出表示各种情绪的单词，学生快速变脸，做出各种表情；或者教师做出各种表情，学生快速说出单词。2.The dialogue(1)引入课文A 部分的学习。(2)播放课件，学生观看VCD。T:Look,what are the children doing?学生带着问题观看VCD，然后试着找答案。(3)教授新单词noisy，noise。注意区别两个词的用法。(4)分组合作阅读课文。T:Read Part A,then take 3 minutes to discuss why the children and their neighbors have different feelin
9、gs.(5)跟读课文。T:Listen to the tape and read the text.(6)分角色表演对话。Act out Part A.Step 3 趣味练习(Practice)1.Game:Listen,read and do 请两个学生站在讲台上，教师手拿单词卡片，让台下的学生看并朗读出单词卡上的单词，台上的两个学生听到之后，将单词表演出来，比一比谁演得又快又好。2.Pair work 小学-英语-上册-打印版小学-英语-上册-打印版5 两人一组，每人用简笔画画出五种表情中的一种，不要让对方看见，然后两人互相猜。S1:Are you happy?S2:Yes,I am.Are you angry?S1:No,I m not.3.Talk about the pictures.看图说话。例如：She s so sad.I feel sorry for her.Step 4 作业布置(Homework)1.听录音，读课文。2.抄写 B 部分的五个单词，并用每个单词造一个句子。