《版二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气》第2课时教案【市一等奖】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气》第2课时教案【市一等奖】.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版语文二年级下册口语交际注意说话的语气教学设计教材分析本次口语交际的主题是注意说话的语气。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。学情分析说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。多数学生不懂得因一句话使用不同的语气，效果是不一样的。因此，在教学这个口语交际时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话，学会用礼貌用语说话。教学目标【知识与技能】指导学生根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适、恰当的语气说话，语气不能太生硬，避免使用命令的语气，学会使用礼貌用语。【过程与方法】培养学生口语表达和互相交流的能力，让他们学会说话，
2、注意说话的语气，恰当使用礼貌用语。【情感、态度与价值观】让学生意识到说话的时候要让听的人舒服，注意使用礼貌用语，人与人之间要和睦相处。重点难点重点：引导学生说话的时候，注意使用恰当的语气，逐步养成良好的口语交际习惯。难点：在具体的语境中，根据不同的对象、不同的场合选取合适的语气交流，要让听的人舒服。教学准备教师：多媒体课件。学生：搜集关于说话的故事。课时安排 1课时教学过程一、（听一听）故事导入，感受语气的魅力。1、老师讲故事导入，同学们，你们喜欢听故事吗?老师给你们讲一个小白兔采蘑菇的故事，你们想听吗？有一只小白兔，她非常勤劳。一天，她来到山上，采了满满一篮子蘑菇，高高兴兴地回家去。在半路上
3、，她碰到了正在找食物的小猪。小猪看见小白兔背着一篮子蘑菇，就快速跑过去，说道：“小兔子，你有这么多蘑菇，给我一点吃。”小白兔不高兴地说：“要吃蘑菇自己上山采去，我才不给你呢。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不能采啊。哼！”小白兔继续往家走，走着走着，它看见了外出散步的老山羊。老山羊说：“白兔乖乖，今天你采这么多蘑菇呀？”小白兔说：“是呀，今天天气好，我爬山爬的高，采的蘑菇也多了。”老山羊说：“你可真能干，我也要向你学习。上山多采蘑菇。”小白兔说：“山羊爷爷，今天我采的蘑菇多，给你一点吃吧。”老山羊说：“好啊，谢谢你，白兔乖乖。”小白兔说：“不用谢。”老山羊拿着小白兔给的蘑菇，
4、高高兴兴地回家了。小白兔也高高兴兴地回家了。2、师：同学们，你们是不是觉得小白兔真奇怪，小猪向它要蘑菇，它却不给。而老山羊没有向它要蘑菇，它却主动给了。这是为什么呢？学生自由交流。预设：生 1：因为小白兔喜欢山羊。生 2：因为山羊懂礼貌。生 3：因为山羊说话客气。生 4：小猪说话不客气。生5：小猪对人使用命令的语气。3、师：对了，因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，小白兔就愿意把她上山采的蘑菇送给山羊吃。看来，说话和气是非常重要的。今天我们就一起来学习口语交际的注意事项注意说话的语气。4、引出课题。口语交际：注意说话的语气。板书：注意说话的语气。二、（读一读）对比感知，体会语气的作用。教师:
5、在口语交际中,有时不是将话说出来就完事,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,合适的语气,听者听了后,心里感到舒服;语气不合适时,听者心里会感到不舒服,你要求对方做的事,对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象,不同的语言环境,选取合适的语气。这样可以增强表达效果,在平时的口语交际中,大家要逐步养成良好的口语交际习惯。同学们，你们在平时，是不是遇到过这样的情景,看看应该选择用什么语气来交流。1、你不小心把别人的东西碰掉了，你会怎么说？（出示有关课件图片）学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练习表演。课件出示例句：（1）我不是故意的！（2）我不是故意的。引导区别：第一句话强调自
6、己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。如果第二句能用上礼貌用语“对不起”，效果会更好。板书：（不要）太生硬。2、上车的时候,一位阿姨挡住了自己的路,你会怎么说?学生自由发表自己的意见。根据讨论结果,师生合作练习表演。课件出示例句：1）阿姨，请您让一下。2）阿姨，请您让一下好吗？师引导学生讨论：这两句话哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？预设：全班交流。生 1：第二句听着更让人觉得舒服。生 2：第二句更容易让人同意。生 3：第二句更容易让人接受。生 4：第二句更容易达成愿望。师小结：和气说话的妙用。（这两句话表达的意思一样，但是第一句使用了命令的语气，第二句使用
7、的是商量的语气，效果更好。比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。而且跟年龄较大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。）我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。板书：（不要）用命令。三、（选一选，演一演）学以致用，注意语气的使用。1.选择一种情况，试着解决下面的问题。（出示有关图片）（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说2.（课件出示交际要求），温馨提示：（1）注意对方的年龄和身份。（2）
8、语言文明，不用命令。（3）不能生硬，语气委婉。让听的人心里舒服。3、小组合作，要求：（1）以 4 人为一组，做好分工。1 人作笔记，1 人汇报，组长安排，每人都发表自己的意见。（2）讨论所选的问题。（3）记录想出解决的方法。（4）应该注意什么？4、小组开始讨论，教师巡视。5、小组汇报，演一演课件出示演示时要求（1）表演的同学声音洪亮，吐字清楚，表现大方，语气恰当。（2）听的同学做文明听众。不要打断别人的表演。（3）对表演过的同学进行评价，并说一说原因。6、各小组代表依次上台发言。7、打分评出优胜组。师小结：和气的语气确实能解决生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或者产生误会时，只要我们语气和
9、蔼，真诚对待，就能将大事化成小事，将误会解除。四、（想一想）课外拓展，学会语气的运用。1、你在生活中遇到过难以解决的问题了吗？试着用和气的语气交流试试看。如以前让同学关教室窗户，同学不愿意去关；让同学擦黑板，同学不乐意去擦等，现在运用和气的语气跟同学说说看看效果。2、你和同学之间有没解开的误会吗？试着用和气的话语和同学化解矛盾吧！五、课堂总结这节课经过我们共同的讨论，大家初步学会了如何通过沟通来解决实际的问题，在我们沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都能做一个讲文明、懂礼貌，让人人都喜欢的好孩子。板书设计：注意说话的语气（不要）太生硬（不要）用命令