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1、1/10部编版小学六年级语文上册第五单元第15 课夏天里的成长课后作业及答案一、根据语境给加点字注音。1.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝（）好。2.灿烂的阳光正从密密的松针的缝（）隙间照射下来。3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽（）量地用力地长。4.小梅尽（）心尽力地为班级服务，最终得到了大家的认可，成了新任的班长。二、读下面的句子，看拼音写词语。初夏的原野上，万物生机勃勃。c o p ng（）绿油油的，月季长出了一个个 b o l i（），g n zhe（）已经长高了不少。远处的 p b（）因为下雨水量大增，背阴的石头上满是 t i xi n（）。蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵
2、动。三、字词综合练。1.“蔓”字用部首查字法查字典，先查部，再查画，其意思是。2.小明在作文中写道：“秋天，高梁涨红了脸。”这句话中有一个错别字是，应改为。3.“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”2/10这句话中“活生生”的意思是，像这样格式的词语还有、等。四、读句子，按要求完成练习。1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（加上关联词，意思保持不变）2.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。（1）句子主要从、的角度来写植物的生长，其中“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半节”表现了夏
3、天植物生长的。（2）夏天还有哪些生物生长迅速？请你仿照上面的句子写一写。五、下列有关本文的说法，不正确的一项是（）A.本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。B.人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。C.人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。D.“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作物了。六、阅读课内文段，完成练习。3/10天是万物迅速生长的季节。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里
4、，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六
5、月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。1.用“”画出本文的中心句。2.夏天里的成长有什么特点？（用文中原话回答）3.“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话运用4/10了的修辞手法，用一系列表示时间的词语表现了植物。4.每到夏天，暑假开学的时候，我们都会比之前高一个年级，这些是我们看得见的长，我们长的不仅有年级，还有，这些是我们看不见的长。A.身高、体重、知识 B.知识、能力、智慧C.身高、能力、智慧 D.体重、能力、知识5.结合你的生活经历，谈一谈你对“人也是一样
6、，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的理解。七、仿照画“”的句子，结合课文内容和自己的生活积累，试着把下面的文段补充完整。在夏天里的成长夏天是万物长大的时期。草长树木长，山是一天一天地变丰满；水长瀑布长，河是一天一天地变宽；长长，是一天一天地；长长，是一天一天地；长长，是一天一天地；人长知识长，能力是一天一天地变大。啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧！参考答案一、1.f ng 2.f ng 3.j n 4.j n 二、草坪苞蕾甘蔗瀑布苔藓三、1.艹 11 细长不能直立的茎 2.梁粱5/103.有生命力、充满生机示例：香喷喷亮晶晶四、1.因为草长，树木长，所以山一天天变得丰满。2.（1）视觉听觉迅
7、速（2）示例：你到荷塘边看荷叶，一天可以长成一个大大的圆圆的叶子。五、B 六、1.夏天是万物迅速生长的季节。2.夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。3.夸张在夏天生长的迅速4.B 5.略七、示例：稻秧甘蔗地变高豆角黄瓜菜园变热闹身体年龄人变成熟部编版小学六年级语文上册第五单元第16 课盼课后作业及答案一、下面每句话中都有一个错别字，找出来并改正。1.米菲今天穿了一件粉色的斗蓬，漂亮极了！（）改成（）2.妈妈给我买的小雨衣不但有一个大大的帽子，还有两只柚筒。（）改成（）3.外面下着大雨，弟弟还囔着要出去玩，妈妈很无奈。（）改成（）4.写完作业后，我就一嘣一跳地去找小朋友玩了。（）改
8、成（）6/10二、用“”为加点字选择正确的读音。终于下雨了。我穿上雨衣，系（j x）好纽扣，兴（x ng x ng）奋地飞奔（b n b n）出家门，冲（ch ng ch ng）进雨里。往日干（g n g n）巴巴的地面也变得湿润起来了，路旁的小树也精神抖擞地挺直了腰板，努力生长（ch ng zh ng）着三、先补充词语，再按要求完成练习。小心（）（）（）（）当当（）直（）壮不（）不（）1.选择恰当的词语填空。（1）树木也在地抽出新的枝条，没几天就枝繁叶茂了。（2）渑池之会，蔺相如地要求秦王为赵王击缶。2.我能用画“”的词语写个句子：。我还知道其他形容心理的四字词语：、。四、读句子，按要求完成
9、练习。1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。这句话中两个“安安静静”蕴含着“我”的心情。2.我打开看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。句子中“”这一动作描写表现了“我”对新雨衣7/10的之情。句中冒号的作用是。3.“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。从上下文可以看出，买酱油只是一个，“我”的心思是。五、下列选项中，运用比喻修辞手法的一项是（）A.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。B.妈妈冲我笑了
10、笑，好像猜着了我的心思。C.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。D.快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。六、阅读课内文段，完成练习。我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放
11、慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起8/10头，甩打着书包就大步跑进了楼门。1.第一自然段是围绕着“”这个中心来写的。2.用“”画出第一自然段中描写“我”的心理活动的句子。这个句子表现了“我”怎样的心情？3.“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。”这句话运用了的修辞手法，烘托了“我”的心情。4.“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”从这句话中你体会到了什么？5.“果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个
12、雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”这句话中运用、这些描写动作的词语，写出了“我”在雨中的心情。遇到下雨时，你是怎么做的？你的心情是怎样的？用一段文字写一写吧！（最好仿照上面的句子，用上一系列表示动作的词语）七、下面选项中与“盼”有关的是（）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。9/10C.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。D.欲穷千里目，更上一层楼。E.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。参考答案一、1.蓬篷 2.柚袖 3.囔嚷 4.嘣蹦二、j x ng b n ch ng g n zh ng 三、
13、翼翼满满理气声响1.（1）不声不响（2）理直气壮2.示例：公园的路边有一只小鸟在吃东西，我小心翼翼地走过去，生怕惊扰到它示例：心急如焚忐忑不安四、1.因盼不到雨天而无可奈何2.立刻抖开雨衣就往身上穿喜爱补充说明斗篷式雨衣的不足之处3.借口穿着新雨衣去外面淋雨五、C 六、1.盼（盼下雨）2.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？表现了“我”急迫而又无奈的心情。3.拟人开心、兴奋4.从这句话中我体会到了作者对雨天的喜爱。5.伸仰甩打跑兴奋示例：突然，一道闪电撕裂了天空，紧接着，铜钱大的雨点铺天盖地地砸下来。我急忙把书包顶在头上，10/10眼睛迅速向四周找寻着可以避雨的地方。当我发现附近有一家超市时，我飞快地奔了过去。七、B