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1、七年级上学期期末综合测评卷一、积累运用（28分）1下列加点词语中，每对读音都不同的一项是（）A缜密/嗔怪大坝/狼狈为奸见异思迁/千疮百孔B着落/着眼落难/大难临头拈轻怕重/重峦叠嶂C缥缈/漂泊庇护/鳞次栉比刨根问底/抱头鼠窜D模型/模样嫌恶/恶贯满盈外强中干/埋头苦干2下列词语中没有错别字的一项是（）A工夫决别主心骨提心掉胆B分歧云宵恶作剧独树一帜C陶冶绿洲马蜂窝连锁反应D奥秘辨护织布机兴高采烈3古诗文默写。（1）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）_，我言秋日胜春朝。（秋词）（3）诫子书中阐述“学、才、志”关系的句子是“_，_。”（4）时间都去哪了？它在孔子“_，_”（
2、论语）十二章）的感叹中，它也在王湾对“_，_”（次北固山下）新老交替的感悟中。4名著阅读。（任选一题作答）（1）阿长和衍太太是朝花夕拾中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。_ _（2）“C 位”即核心位置。每一个团队都有一个“C 位”。请结合西游记中相关故事情节，简要分析唐僧的“C 位”是如何体现的。_ _ 5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。在爱因斯坦之后，？在很多人的答案里，这个人是英国物理学家斯蒂芬霍金。在当代，霍金可能是中国人最熟悉的科学家之一。他到中国的次数其实并不算多，但他的影响早已经植入中国人的内心深处。
3、从一个侧面看，评价一个名人的影响力，。在一代又一代人心中，霍金都是经久不衰的励志榜样。有人感慨：你是我从小到大作文里必写的例子，是我们的榜样。_ _ 6阅读下面材料，按要求答题。材料一：电子竞技是以信息技术为核心，以软硬件设备为器械，在信息技术营造的虛拟环境中，在统一的竞赛规则下，进行的对抗性益智电子游戏运动。电子竞技属于一项新兴的体育运动。它可以锻炼和提高参与者的思维能力、反应能力、协调能力、团队精神和毅力，以及对现代信息社会的适应能力。材料二：2018年11月3日，1G 战队以 3：0战胜FNC 勇夺冠军，获得了 LPL赛区的第一个世界赛冠军。赛后全网沸腾，众说纷纭。有人说这是中国电竞扬眉
4、吐气的一天，7年多的辛苦付出、刻苦训练终于换来了成功。也有人说，这不就是打游戏吗？拿了冠军势必引发中学生效仿，沉迷网络游戏的现象将更加严重。材料三：见下图。20152019年中国移动电竞市场用户规模及增长率统计图【注】2017E、2018E、2019E 表示这三年的数据是预估值。（1）仔细观察材料三中的统计图，用简洁的语言写出两条你探究的结论。_ _（2）结合材料一、材料二，写一段话谈谈你对电竞与网游的认识。要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。_ _ 二、阅读理解（42分）。（一）阅读下文，完成 710题。糖炒栗子桑海纳我最爱吃的街头小吃有两种，一种是冰糖葫芦，还有一种就是糖炒栗子。
5、不同于冰糖葫芦，一年四季都可以吃得到，只有在柿子、橙子、猕猴桃都熟了的秋季里，糖炒栗子的香甜气味才会逐渐溢满大街小巷。但若真说起糖炒栗子，我最爱的还是路口言爷爷的。不同于街上卖的那种大铁桶里呼啦啦滚几转就做好的糖炒栗子，言爷爷的栗子，是独一无二的栗子。言爷爷选的地段好，靠着来龙桥一侧，桥的另一侧是古时的龙泉书院，今日的龙泉中学。每逢秋冬季节，天色阴沉，寒风呼啸，温暖热烈的栗子香便越发浓郁，给乘着夜色回家的莘莘学子以温暖的慰藉。小时候，我们附近住的一帮小孩儿，在秋天里最喜欢做的事就是跑到路口的大榆树下，围成一圈儿，看言爷爷炒栗子。相比于吃到金黄可口的栗子，看言爷爷炒栗子似乎更能吸引我们。言爷爷总
6、是不紧不慢地摆弄好炭火盆儿，不紧不慢地放在三脚架下，待火盆儿里烧得热旺旺时，再不紧不慢地放上一口大铁锅，锅里有三分之一的炒栗石，然后再抽出一旁的小矮凳，不紧不慢地掏出一本书，坐下来看书，静等炒栗石烧热乎。言爷爷的书很多，几乎我每次去的时候看到的都不一样，我们七嘴八舌地问他今天又看的什么书，听完一脸崇拜，觉得书好高深，人也好有学问，但言爷爷总是摇摇头，指着桥的那一边说：“里面的人才有学问哩！里面的书也多，以后啊，你们就都去里面读书！”我顺着他指的方向望去，只见朱红色的墙，雪白的亭子，翠绿的树木背后，是一个个格子间，里面人头攒动。那时小小的我，也不知道为什么总记得，言爷爷说这话的时候，眼睛里泛着光
7、。锅烧热后，便是炒栗子了。“呼啦啦”的炒粟声响起，暖烘烘的热气溢出来将我们的小脸蒸得红扑扑的。言爷爷这时总挥挥手说：“去玩儿捉迷藏吧！闻到香味就炒好啦！”我们便欢腾着飞散开来，寻思着躲哪儿才不会被发现。我总是喜欢躲到文明湖畔的大榆树后面，不远处，大开着门的龙泉中学，许多学生正步履匆匆地走进那朱红色大门，虽神色各异，步履匆匆，但眼睛里却别有神采。当空气中飘来一缕栗子香，我便知道，言爷爷的栗子做好了，于是飞奔着回去，和小伙伴儿围成一圈儿，对着金黄的栗子直流口水。言爷爷却不紧不慢地淋上糖浆，盖上盖子，也盖住了我们垂涎三尺的眼神，言爷爷不紧不慢地靠在那棵大榆树下，带着温和的笑意，伸手招呼我们过去“来来
8、来，爷爷和你们商量商量，一会儿怎么分栗子。”是呢，在吃到香喷喷的栗子之前，我最期待的便是听言爷爷分栗子我总是惊叹于他的记忆力。“一会儿啊，就让昨天那个扎羊角辫的小娃娃先选，喏，就是你，怎么今天扎了个冲天小辫啊？昨天你是最后选的，今天就第一个好啦！那边那个胖娃娃，今天可别抢别人的了，再抢言爷爷就不给你了”言爷爷絮絮叨叨地说着?选栗子了，揭开锅盖儿的那一瞬，温暖热烈的栗子香扑面而来，我们总是惊叹地大叫：“哇”声音拖得老长老长。是啊，怎么来形容言爷爷的糖炒栗子呢？油光锃亮的褐色外壳，顶部尖尖，肚儿圆圆，金黄色的栗子在壳里面开怀大笑着，糖浆浓郁的甜味和栗子香混在一起，让人瞬间就有种盈盈的喜悦感。用手轻
9、轻一捏，“咔吧”一声，剥开它光滑又香脆的外壳，里面的栗子金灿灿的，像一个小元宝般圆润可爱。放进嘴里，先是浓郁的栗子香，再是渗进栗子的甜味儿，一层层漾开，好似踩在棉花上一样，整颗心都陷进去了。?寒来暑往，春去秋来，一年又一年，我已成为龙泉中学的一名学生，成为言爷爷说的“书多学问深”的地方的一分子，能近距离地触摸龙泉悠久的文化积淀与深厚的历史涵养。我渐渐明白了，为何言爷爷看向龙泉中学时眼里有光，为何龙泉学子眼里有光，那是他们对知识、对未来的无限希冀。（13）每每经过那棵大榆树，我依然能清晰地听见：“言爷爷、言爷爷，你看的什么书呀”岁月变迁，有些人、有些事，永远都不会变，就像言爷爷，就像言爷爷的糖炒
10、栗子，就像龙泉百年的历史文化情怀，熏陶着一代又一代的龙泉学子。（有删改）7请以“糖炒栗子”为线索，简要概括“我”与言爷爷之间发生的四件事。_ _ 8文中第?段画线句是如何描写糖炒栗子的？任选角度简要分析。_ _ 9文章最后一段有什么作用？_ _ 10结合文章内容，说说“言爷爷”是个什么样的形象。_ _（二）阅读下文，完成 11-14题。两个小孩子季羡林两个小孩子都姓杨，是叔伯姐弟，姐姐叫秋菊，六岁；弟弟叫秋红，两岁半。他们的祖母带着秋菊的父母，到北大来打工，当家庭助理，扫马路，清除垃圾。去年秋天的一天，我同我们的保姆小张出门散步，看到门口停着一辆清扫垃圾的车。一个小女孩在车架和车把上盘旋攀登，
11、片刻不停。她那一双黑亮的吊角眼，透露着动人的灵气。我们都觉得小孩异常可爱，便同她搭讪。她毫不腼腆，边攀登，边同我们说话，有问必答。我们回家拿月饼给她吃，她伸手接了过去，咬了一口，便不再吃，似乎不太合口味。旁边一个青年男子，用簸箕把树叶和垃圾装入拖车的木箱里，看样子就是小女孩的父亲了。从此我们似乎就成了朋友。我们天天出去散步，十有八次碰上这个小女孩，我们问她叫什么名字，她说：；“叫秋菊。”秋菊对她家里人的工作情况和所得的工资了如指掌。大概都是大人闲聊时说出来的。她从旁边听到，记在心中。她同奶奶住在间屋里，早餐吃方便面，还有包子什么的。奶奶照顾她显然照顾得很好，她那红润丰满的双颊就足以证明。秋菊是
12、一个幸福的孩子。有一天，我们问秋菊喜欢吃什么东西。她说，她最喜欢吃带木棍的糖球。我们问：“把你卖了行不行？”“行！卖了我吃糖球。”“把你爸爸卖了行不行？”“行！卖了爸爸吃饼干。”“把你妈卖了行不行？（11）“行！卖了俺妈吃香蕉。（12）“把你奶奶卖了行不行？”我们正恭候她说卖了奶奶吃什么哩。她却说：（13）“奶奶没有人要！”（14）我们先是一惊，后来便放声大笑。秋菊也嘿嘿地笑个不停。她显然是了解这一句话的含意的。两只吊角大眼更明亮闪光，满脸顽皮的神气。（15）今年春天，秋菊被送回原籍上小学了。我同小张都颇有点黯然神伤。（16）过了不久，我同小张又在秋菊奶奶主人的门前碰到这一位老妇人。她主人的轮
13、椅的轱辘撒了气，我们帮她把气儿打上。旁边站着一个极小的男孩，一问才知道他叫秋红，两岁半，是秋菊的堂弟。小孩长的不是吊角眼，而是平平常常的眼睛，可也灵动明亮。眼球仿佛特别大而黑，全身透着一股灵气。小孩也一点儿不腼腆，我们同他说话，他高声说：“爷爷好！阿姨好！”原来是秋菊走了以后，奶奶把他接来做伴的。（17）从此我们又有了一个小伙伴。（18）以后一见到我们，他不管同什么小孩玩，老远就高呼：“爷爷好！阿姨好！”铜铃般的童声带给我们极大的愉快。（19）有一天，我同小张散步倦了，坐在秋红奶奶屋旁的长椅子上休息。此时水波不兴，湖光潋滟，杨柳垂丝，绿荷滴翠，我们顾而乐之，仿佛羽化登仙，遗世独立了。冷不防，小
14、秋红从后面跑了过来，想跟我们玩。我们逗他跳舞，他真把小腿一蹬，小胳膊一举，蹦跳起来。在舞蹈家眼中，这可能是非常幼稚可笑的，可是那天真无邪的模样，世界上哪一个舞蹈家能够有呢？我们又逗他唱歌。他毫不推辞，张开小嘴，边舞蹈，边哼唧起来。最初我们听不清他唱的是什么，经过几次重复，我才听出来，他唱的竟是李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。我不禁大为惊叹：一个仅仅两岁半的乡村儿童竟能歌唱唐代大诗人李白的名篇，这情况谁能想象得到呢？（20）又有一天，我同小张出去散步，坐在平常坐的椅子上，小秋红又找了我们来。我们又让他唱歌跳舞。他恭恭敬敬地站在我们眼前，先鞠了一大躬，然后又唱又舞，有时候
15、竟用脚尖着地，作芭蕾舞状。舞蹈完毕，高声说“大家好！”这一套仪式，我猜想，是他在家乡看歌舞演出时观察到的，那时他恐怕还不到两岁，至多两岁出头。又有一次，我们坐在椅子上，小秋红又跑了过来，嘴里喊着：“爷爷好！阿姨好！”小张教他背诵：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（21）小张只念了一遍，秋红就能够背诵出来。这真让我大大地吃了一惊。（22）现在，不像秋菊那样杳如黄鹤，秋红还在我的眼前。我每天散步的半小时就成了一天中最幸福的时刻，特别是在碰到秋红的时候。（有删改）11文章写了与秋红有关的哪几件事？请用自己的语言概括。_ _ 12“我们先是一惊，后来便放声大笑”中加点的词语表现了我们怎
16、样的心理？_ _ 13请简要赏析文中画线的句子。_ _ 14作者对两个孩子的情感是怎样的？从中可以看出作者是个怎样的人？_ _（三）阅读下面文言文，完成15-18题。【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。【乙】沈屯子多忧沈屯子偕友入市，
17、听唱书：“杨文广围困柳州城中，内乏粮饷，外阻援兵。”蹙然踊叹不已。友拉之归，日夜念不置，曰：“文广围困至此，何由得解？”以此邑邑成疾。家人劝之出游，以纾其意。忽见道上有负竹入市者，则又念曰：“竹末甚锐，道上行人必有受其刺者。”归忧益重。家人为之请巫。巫曰：“稽冥籍，若来世当轮回为女人。所适夫麻哈，回也，貌陋甚。”沈忧病转剧。亲友来省者慰曰：“善自宽，病乃愈耳。”沈曰：“若欲吾宽，须杨文广围解，负竹者归家，麻哈回作休书见付，乃得也。”（有删改）【注】杨文广：杨家将故事中的人物。邑（y）邑：同“悒悒”，闷闷不乐。纾：解除、舒缓。冥籍：旧时迷信指阴间的书簿。适：侍奉，这里是“嫁”的意思。15下列句子
18、中加点词语解释有误的一项是（）A因往晓之（告知，开导）B其人舍然大喜（同“释”，解除、消除）C日夜念不置（位置）D归忧益重（更加）16把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。天，积气耳，亡处亡气。_ 17甲文中的“晓之者”是如何劝说“杞人”的？_ _ 18乙文中沈屯子的“多忧”是否有必要？请结合你对甲文的理解阐述自己的看法。_ _（四）阅读下面一首诗，完成1920题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。19“巴山夜雨涨秋池”一句中“涨”字用得极其精妙，请简要赏析。_ _ 20虚实相生是本诗鲜明的特点，请结合诗歌后两句对这一特点进行简要分析。_ _ 三、写作
19、（50分）。21根据要求作文。（50分）请以“一只小鸟”为故事线索，写一篇文章。要求：题目自拟；联想合理；有真情实感，不得套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；不少于500字；文章中不要出现真实的地名、校名和人名。参考答案1D 【解析】本题考查字音的辨析。A项，zhn/ch n，b/b i，qi n/qi n；B项，zh o/zhu，nn/nn，zhng/ch ng；C项，pi o/pi o，b/b，po/bo；D项，m/m，w/，gn/gn2C 【解析】本题考查字形的辨析。A项，掉一吊；B项，宵一霄；D项，辨辩。3（1）随君直到夜郎西（2）自古逢秋悲寂寥（3）非学无以广才非志无以成学（4）逝
20、者如斯夫不舍昼夜海日生残夜江春入旧年（每空 1分）【解析】本题考查古诗文默写。（1）（2）题为直接型默写题，考生需要根据上勺或下句来写对应的勺子；（3）题为理解型默写题，（4）题为主题型默写题，考生需要根据题干选择相应诗文中的句子作答。答题时注意不要漏字、添字，书写一定要正确规范。4（1）示例：阿长给“我”买回山海经，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激；歉疚；思念）。衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。（2）示例：在途经女儿国时，面对女儿国国王的倾慕与求亲，唐僧予以谢绝。纵使三位徒弟规劝，也不为所动。唐僧的“C
21、位”体现在面对诱惑意志坚定，一心只想求取真经。（任选一题作答即可）【解析】本题考查名著阅读。解答名著阅读题必须建立在阅读的基础上，并能根据题干的要求作答。解答第（1）题，首先应分别举出一件富有代表性的事例，进而据此分析“我”的态度即可。解答第（2）题，不仅要结合相关情节进行分析，还要分析所给人物的“C 位”在这一情节中体现在什么地方。5 示例：最杰出的物理学家是谁可以看其进入了多少中国学生的作文（每空2分，意思对即可）【解析】本题考查句子的衔接与连贯。解答此类试题，首先应通读语段，根据所补写内容的位置判断补写勺子与上下文之间的关系，此外应注意关联词的暗示作用。第空，根据空后的问号和空后的答案，
22、可知该空是问“最杰出的物理学家是谁”；第空，根据后文的“霍金都是经久不衰的励志榜样”“你是我从小到大作文里必写的例子”，再结合前文的内容，可知该空应填如“可以看其进入了多少中国学生的作文”之类的句子。6（1）中国移动电竞市场用户规模保持增长态势。中国移动电竞市场用户规模预计 2017年将呈爆发式增长，2018年、2019年将趋于稳定。（一点 2分）【解析】本题考查图文转换。解答此类题，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答题要求；然后找出图表中所含的信息标题、比较对象、比较角度、项目类型、各种数据及其变化特点等，并对此进行横向纵向的比较；最后依据题干要求，把数据转化为语言，规范作答。（2）示例：
23、电竞与网游具有本质区别。首先，网络游戏属于娱乐活动，电子竞技属于体育运动项目；其次，电竞具有统一的竞赛规则，网游则没有，容易让人沉迷其中；再次，电竞是一种益智运动，能锻炼和提高参与者的各种能力，而大部分网络游戏会对参与者产生不良影响。（观点明确，理由充分即可。总说1分，分说 3分）【解析】本题考查表述观点的能力。解答此类题，需要联系所给的材料，并结合题目要求进行整体把握。作答时，先亮明观点，然后结合材料分点给出理由。理由能支撑自己的观点即可。7“我”最爱路口言爷爷的糖炒栗子。“我”看言爷爷做炒栗子前的准备工作。“我”等言爷爷做好糖炒栗子。“我”期待言爷爷分糖炒栗子。（意思对即可，一点 1分）【
24、解析】本题考查对文章主要内容的理解及概括能力。解答时要先纵览全文，将记叙的要素进行梳理，然后用简洁的语言概括即可，注意不要遗漏情节。可采用“谁+怎么样+结果如何”的格式来写。题干要求以“糖炒栗子”为线索，即点明了答案的要点，作答时应排除言爷爷看书等情节。8示例1：用“油光锃亮”“顶部尖尖，肚儿圆圆”直接描写糖炒栗子的特点，用“让人瞬间就有一种盈盈的喜悦感”“整颗心都陷进去了”等语句从侧面写出言爷爷的糖炒栗子给人带来的舒心幸福之感。示例2：运用拟人和比喻的修辞手法，“金黄色的栗子在壳里面开怀大笑着”将栗子拟人化，将金灿灿的栗子仁比作“小元宝”，生动形象地写出了栗子圆润可爱的特点。示例3：从视觉、
25、嗅觉听觉、味觉等多种感官角度，写出言爷爷的糖炒栗子外壳锃亮、栗子仁圆润、口感香甜的特点。【解析】本题考查赏析文章语言。赏析语言的角度有很多，如富有表现力的动词或形容词、修辞手法、描写方法等。具体到本题，可从正面描写与侧面描写相结合、修辞手法、调动多种感官等角度进行作答。9内容上：表达了“我”对言爷爷和美好童年生活的怀念，以及对传承龙泉百年历史文化的希冀。结构上：总结全文，与前文照应，使文章结构严谨。表达效果上：通过“变”与“不变”的对比，引人深思。（第点2分，第点一点1分，意思对即可）【解析】本题考查分析语段作用。仔细阅读最后一段，作者将岁月的变迁与有些人和事的不变进行对比，意在点明文章的主旨
26、，表达作者对言爷爷和美好童年生活的怀念，以及对传承龙泉百年历史文化的希冀。此外，在结构上的作用是“收束全文”，同时与文章第段相照应，使得文章结构严谨。从表达效果上来看，对比手法的使用，使得文章能引人深思。10既博学多识又非常谦虚，且对知识有强烈的渴求言爷爷的书很多，几乎“我”每次去的时候都不一样；但当我们夸他有学问时，他却总是摇头；对知识对未来有无限希冀。炒栗子技术高超。从我们等着言爷爷炒栗子、期待着言爷爷分栗子时的状态以及栗子吃到嘴里的感受等可以看出。和蔼可亲。言爷爷总是面带笑意地招呼我们过去分栗子。（第点2分，第点一点 1分，若从“记忆力好”等角度作答也可酌情给分）【解析】本题考查对人物形
27、象的分析。解答此类题目，首先要找出文中描写言爷爷的句子，然后结合言爷爷的言行及我们与言爷爷之间发生的故事进行分析，进而概括出其形象特点。值得注意的是，分析人物形象时，一定要结合文本，不能只概括形象特点而不具体分析。11秋红一见到我们就打招呼，非常有礼貌；秋红为我们表演跳舞和唱歌；教秋红背诗，秋红背得很快。（每点1分）【解析】本题考查对文章主要内容的概括。要在通读全文、弄清文章脉络的基础上进行解答。通读文章可知，第（16）-（22）段主要写的是与秋红有关的事。第（16）-（18）段，主要描写秋红非常有礼貌，第（19）-（21）段则主要描述秋红唱歌跳舞及背诗的情形。据此，不难作答。12“一惊”是听
28、完秋菊的话之后，为她有这样的想法而感到惊讶不解；“大笑”是因为她的天真无邪，从而凸显了孩子的可爱。【解析】本题考查对人物心理的把握。解答本题时要把人物放到具体语境中去分析，分析关键词在表情达意方面的作用。13示例：运用环境描写，描绘出优美的环境。“我”陶醉其中，烘托了“我”愉快的心情，为下文秋红的出现营造了一个美好温馨的氛围。【解析】本题考查赏析句子。作答时，应先分析句子使用的描写方法、修辞手法等，再结合内容分析作用。这句话运用了环境描写，应重点分析环境描写在营造氛围及表现人物心境等方面的作用。14作者与秋菊、秋红相处时，被两个孩子的纯真感动，内心充满欢喜、愉悦和幸福。从中可以看出作者是一个喜
29、爱孩子，乐于与孩子交往且把孩子当成朋友的人。【解析】本题考查分析作者情感、把握人物形象。通读全文锁定文中作者与秋菊、秋红相处的段落，结合具体的事件分析作者对两个孩子的情感，并据此分析作者的形象即可。15C 【解析】本题考查文言词义的辨析。C项，“置”，文中是放下的意思。16天，不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。【解析】本题考查翻译文言语句。解答此题，应注意“天，积气耳”是一个判断句17甲文中的“晓之者”通过解释说理的方法，让杞人打消了顾虑。【解析】本题考查对文言文内容的理解。结合“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”可知，晓之者是通过讲道理的方式
30、，对杞人进行劝说。18示例：乙文中沈屯子为过往历史和虚妄来世而忧虑，和甲文中“杞人”的忧虑极其相似，并不是必要的。但其看到竹末尖锐怕不小心刺到行人，这种居安思危的忧虑有一定的必要。【解析】本题考查对比阔读。结合甲文的内容理解乙文的问题，首先要读懂两文，其次应明确甲文“杞人”的忧虑是毫无根据的，这与乙文沈屯子为过往历史和虚妄来世而忧虑如出辙、但沈屯子看到竹末尖锐怕不小心刺到行人有一定的现实根据，不能一味否定。【参考译文】【乙】沈屯子与朋友一块来到集市上，听唱书：“杨文广围因柳州城中，里面缺少粮食，外面的援兵被阻挡。”听此，他立刻紧皱眉头，站在一旁唏嘘不已。朋友把他拉回家中，他竟日夜不忘此事，口中
31、不住地念叨着：“文广被围困到这种地步，怎么才能解脱呢？”竟因此忧愁得生了一场大病。家里人劝他到外面走走，散散心。他在途中正好看见有人扛着一捆竹竿去集市上卖，他心中暗想：“竹竿末非常锐利，道上行人这么多定会有人被刺到的。”回到家后，他更忧郁了。家人急忙找来巫师。巫师（装神弄鬼地）说：“我在阴间查了生死簿，写你来世会轮回变成女人，所嫁丈夫姓麻哈，是回族的人，丑陋极了。”他听了越发忧愁，病情更严重了。来探望他的亲友们安慰道：“善于自我宽心，病才能好啊。”沈屯子说：“若要我把心放宽，必须使杨文广解围，扛竹子的人回家，回族的麻哈和我离婚才可以。”19“涨”字用词准确，富有动态感。既形象地写出巴山夜雨连绵
32、不断注满池塘的情景，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，衬托出诗人深重绵绵的秋思。【解析】本题考查炼字。解题时，既要结合诗句具体分析该字具有怎样的表达效果、展现了怎样的情景等，还应分析该字体现了作者怎样的情感。20示侧：“共剪西窗烛”是虚写，“巴山夜雨”是实写，这两/句虚实结合哪描写了今日身处巴山倾听夜雨的寂寥之苦又想象来日聚首时的幸福快乐，表达了诗人思归的急切心情（点明虚写实写的内容1分，具体分析 1分）【解析】本题考查考生对诗歌写作手法的把握。解答本题，首先要指出诗中哪些内容是实写，哪些内容是虛写，然后结合诗句的具体内容和作者情感，分析其表达效果。21（50分）【写作指导】题目给出的故事线索为“
33、一只小鸟”，留给了考生很大的想象空间。首先要充分展开联想：故事的主角是“小鸟”，这是“小鸟”和谁发生的故事？在哪儿发生的发生了什么故事？行文时，既要明确故事的时间、地点、人物也要写出人物由此得到的某些感悟。巧妙构思，展现文章亮点：优秀的文章总有其亮点，或思想深刻，耐人寻味；或细节传神，情感动人。我们要努力在作文中展示自己的特点，突出亮点。【佳作示例】春天里的爱三月的春风吹醒了大地。我站在窗台前，望着院中那棵梧桐树。它的枝条上已经长满了浅绿的叶子，风一吹，沙沙作响。突然，一阵“扑棱棱”的声音从空中传来，接着，两只灰色的鸟落在了树上。我这才发现，树权上有一个鸟窝。是它们搭的吗？我赶忙跑到树下，仰头
34、观望，发现一颗毛茸茸的脑袋正一边向外探着，一边还大声叫着。后来的每个清晨，我都会被大鸟和小鸟的“对话”唤醒，那一阵阵叽叽喳喳的“交谈”，使我心里也美了起来只是有一个清晨，我醒了，却不是被鸟的“交谈”叫醒的。我焦急地跑到窗台前，鸟窝还在，只是没动静。我急忙让爸爸搭了一架梯子，想上树去看看。“小鸟不行了！”“你把它弄下来！”老爸用手小心地托着一只小鸟下来。这是一只新生的小鸟，有着稀疏的绒毛和粉红色的身子。它闭着眼睛，张开大大的嘴巴，似乎饿极了。胸脯一起一伏，似乎在努力呼吸。它很小很轻，稀疏绒毛下的身子好像在发抖。这是一个脆弱的生命，似乎稍不留神，它就会像风一样消失得无影无踪。多么弱小的生灵！我要帮
35、助它。爸爸找来一个大纸盒，又在院子里捡了一些落叶、杂草垫在盒底。我把小鸟放进去后就开始给它寻找食物，却只找到了面包。我将面包撕成很小的片儿，小心地塞进它的嘴里，它很努力地吞了下去。爸爸用一根滴管滴了几滴水在它嘴里，“咕噜噜”，它喝下去了终于吃完喝完了。我歪着脑袋打量着它，它的眼睛很亮，像天际的星辰。它也歪着脑袋打量着我，似乎很高兴，对着我叫了两声。从那以后，每天我都会按时给它喂食，清理巢穴。为了便于它消化，爸爸每次都要把小米、面包屑在水里浸泡一会儿。爸爸说，小乌最喜欢吃虫。于是，我们就在晚上去田间捉虫子。经过三个月的细心照料，小鸟渐渐长大了。它的绒毛消失了，换上了一身褐色的羽毛，翅膀上的羽毛粗
36、壮修长，它也会时不时扑棱几下。它的喙小巧尖利，眼珠溜圆明亮。多么漂亮可爱的鸟！一天早上，爸爸说：“我们把小鸟移到院子里去吧，让它学习飞翔。”我说：“它飞走怎么办？”爸爸说：“你救活它，不就是希望它长大后能在天上自由飞翔吗？小月，我们都要爱护小乌，让每一只小鸟都在蓝天飞翔，那这世界就鸟语花香了。”是啊，只要心中有爱，就应放下眼前的不舍。爸爸把鸟窝盒子打开，小鸟一下子就跳了出来。它先是在地上跳了几下，再扑打翅膀，飞了几步远，然后再用力扑打翅膀，努力掌握平衡。渐渐地，它飞得更远了，一下飞到低垂的树枝上，它转过头来对着我们叫了几声，接着，它振翅飞出了院子，飞入天空。【名师点评】父女俩细心照料一只小鸟，并把它放回蓝天，这既是对弱者的保护，也是对自然和环境的关爱。“我们都要爱护小鸟，让每一只小鸟都在蓝天飞翔，那这世界就鸟语花香了”一句升华了中心。随着小鸟命运的变化，“我”的心理也发生了变化，充满了对小鸟的关切之情，很好地表现了主题。