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1、第 6 课时 求亿以内数的近似数【教学内容】求亿以内数的近似数（教材第 13 页例 7、“做一做”及练习二第 2、3、4 题）。【教学目标】1.使学生理解准确数、近似数的含义，知道它们与日常生活的联系，学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万后面的尾数省略，求出它的近似数；2.经历用“四舍五入”求近似数的过程，体验类推和概括的方法。3.在学习活动中感受生活中处处有数学，培养学生勇于探索精神。【重点难点】“四舍五入”的方法；省略万位后面的尾数，“四舍五入”求近似数的方法。【教学准备】多媒体。【复习导入】向阳小学有 2143 名学生，新华小学有4826 名学生。教师:如果用“千”作单位，你认为向阳
2、小学和新华小学大约有几千学生？为什么？（向阳小学大约 2 千名学生，新华小学大约 5 千名学生。）教师:求一个数的近似数，可以根据要求舍去这个数某一位后面的尾数。如果尾数的最高位不满5（4、3、2、1、0），就直接把尾数舍去，如果尾数最高位满5（5、6、7、8、9），舍去向前一位进“1”，例如:12351000。【新课讲授】1.出示课题:省略万位后面的尾数，求它的近似数。2.出示例 7 太阳的直径是 1389000 千米，地球直径是12756 千米，地球直径大约是多少万千米？太阳呢？先指明学生读出地球和太阳的直径各是多少，再引导理解“大约是多少万千米”的意思，就是省略万位后面的尾数求近似数。师
3、生共同完成求近似数的过程，并且讲解“四舍五入”的方法。127561 万（看万位后面，即尾数的最高位千位是2，比 4 小，四舍）1389000139 万（看万位后面，即尾数的最高位千位是9，比 5大，五入）教师指出，求近似数是改变了数的大小，应该用约等于号。用“四舍五入”法确定是“舍”还是“入”，要看省略尾数部分最高位上的数是小于 5 还是等于或大于 5。引导学生归纳求亿以内数的近似数的方法:先要找到省略的尾数，再找到尾数的最高位，用“四舍五入”法决定舍去还是向前一位进“1”，最后用约等于号，并且带上单位“万”。【课堂练习】1.练一练。省略下面万位的尾数，求它的近似数。124620 467806
4、6 455780 344900 2.第 13 页下面“做一做”。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：省略万位后面的尾数，求它的近似数方法是:先找到万位，那么万位的后面是尾数，尾数的最高位是千位，看千位是几，是4 或比 4 小，就“四舍“，是 5 或比 5 大就“五入”，然后要带上单位“万”。【课后作业】1.练习二第 2、3、4 题2.完成本课时练习。第 6 课时求亿以内数的近似数省略万位后面的尾数，求它的近似数方法是:先找到万位，那么万位的后面是尾数，尾数的最高位是千位，看千位是几，是 4 或比 4 小，就“四舍“，是 5 或比 5 大就“五入”，然后要带上单位“万”。本节课的教学过程中学生能够在原来学习的“四舍五入”法基础上更深一层的掌握“四舍五入”法，将亿以内的数省略万位后面的尾数，并且改写成用万作单位的数。重点要求学生找到万位，然后再找出尾数的最高位千位上是几，最后再用“四舍五入”法求近似数。