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1、（教科版）五年级科学上册教案种子发芽实验（一）课题种子发芽实验（一）计划课时1 教学内容分析本节课从熟悉的绿豆发芽所需条件实验开始研究。学生要学习提出问题，根据要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程，学生将第一次接触对比实验，改变条件和控制条件对于很多学生来说是一个难点。教学目标1.种子发芽需要一定的条件。2.经历种子发芽实验的过程，用对比的方法观察。3.养成对比实验的兴趣。教 学 重 难点重点：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。难点：能根据要求设计出自己的实验计划。教具学具准备放大镜、6 颗绿豆种子、2个一次性口杯、四张标签、一个塑料勺
2、、一块纸巾教学设计思路从熟悉的绿豆发芽所需条件入手，让学生先提出问题思考和猜测，接着经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察，记录影响种子发芽的条件，按要求制订自己的实验计划，最后让学生按照书上实验方法步骤动手实验，坚持进行观察，养成对实验观察的兴趣。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、讨论种子发芽的条件1.谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的，那么，你觉得种子发芽，需要哪些条件呢？2.进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条呢？3.师：大家的意见不一样，看来必须通过实验来判断了。自
3、由讨论（预测）需要养料、浇水、合适的温度、阳光、空气。思考讨论复习旧知，为新知作准备。二、设计1.师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？谈谈注意事项。学生自由选择研实验前的注意事 项是有效探究的前 提种子发芽实验2.师点拨：为了做好实验，建议大家选择自己想研究的一个条件进行研究。并且在研究之前设计好实验方案。3.以其中一组为范例，讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们的预测结果会是怎样？（3）你们的研究中，改变什么条件？（4）哪些条件没有改变？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生影响？（6）分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计。究内容，及时统计。讨论实验计划。学生完成实验方案设计。和保证。实验前订好计划 是为了更有效地探 究实验。三、阅读种子发芽实验内容1.让学生阅读教材中的例子，师引导注意点。2.师发放表格讨论如何记录通过阅读明白种 子发芽实验的需要 材料及注意点。作业设计作业：1.设计并动手完成种子发芽的实验。2.种子发芽的观察记录。3.观察日记