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1、小学二年级下册数学解决问题教案【篇二】小学二年级下册数学解决问题教案设计说明1、培养学生用多种方式分析数量关系。理解数量之间的关系是解决问题的前提条件。为了让学生理解数量之间的关系，本节课注重让学生经历从示意图中发现数学信息、提出问题并解决问题的过程，并让学生结合示意图，用语言表达自己的思考过程，将对数量关系的分析与平均分联系起来。通过图形表征和语言表征等多种形式，将具体问题和运算的意义联系起来，使学生有理有据地选择算法。2、经历由具体到抽象的过程，让学生获得方法，提高能力。解决问题主要是分析数量之间的关系，而数量之间的关系的分析则是学生从具体情境中抽象出问题的过程。本节课充分利用主题图呈现的
2、用除法解决的两种不同的现实情境，帮助学生把抽象的问题具体化、直观化，让学生经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程。同时激活学生已有的知识经验，让学生自主交流解决问题的方法，体会要解决的问题与除法意义之间的联系，进一步加深学生对除法意义的理解，让学生获得解决问题的基本经验和方法，从而提高学生分析和解决问题的能力。课前准备教师准备 PPT 课件学生准备 圆片教学过程谈话导入1、课件出示教材 23 页例 3 主题图，说说你看到了什么。（分组交流各自从图中看到的信息）2、组织学生汇报。探究解决问题的方法1、教学例 3，探究解题方法。（1）引导学生从图中发现数学问题，并讲给同
3、桌听。（2）学生讨论、交流，并汇报。预设生 1：15 只蚕宝宝，平均放到 3 个纸盒里，每个纸盒放几只？生 2：15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，要用几个纸盒？（3）引导学生分析第一个问题。学生小组合作，先分析问题，然后汇报方法。预设方法一：用圆片代替蚕宝宝，动手分一分。方法二：用笔画一画。教师强调：我们可以用动手操作的方法帮助分析数量关系。（4）引导学生列出算式，并说说自己是怎么想的。学生列出算式：15 35（只）。汇报想的过程：求每个纸盒放几只，就是求每份数，这是平均分，应该用除法计算。（5）引导学生自己动脑思考，第二个问题该怎样解决，并说明理由。学生列出算式：15 53（个）。汇报解题
4、思路：15 只蚕宝宝，每个纸盒里放5 只，求要用几个纸盒，就是求15 里面有几个5，这也是平均分，应该用除法计算。（6）通过解决这两个问题，引导学生发现它们的不同点和相同点，并与小组里的同学讨论。（学生讨论，然后交流讨论的结果）不同点：第一个问题是求每份数，第二个问题是求份数。相同点：两个问题都是平均分，都用除法计算。2、学习用乘法检验。（1）引导学生质疑：大家解决的这两个问题到底对不对呢？你们能想办法检验一下吗？（2）学生在小组内讨论检验方法，并检验解答是否正确。（3）引导学生总结检验方法：可以用乘法检验。3、总结。我们刚刚用学过的知识解决了一些生活中的实际问题，这就是这节课我们要学习的内容
5、。设计意图：先将学生置身于现实问题情境中，引导学生选取自己所需的信息，提出问题，并解决问题。再在分析、比较的过程中，培养学生的数学思维，让学生掌握分析数量关系和解决问题的方法，为进一步学习乘除法应用题作铺垫。【篇三】小学二年级下册数学解决问题教案学习目标：1、能从情境图中发现问题提出问题并解决问题2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题教具：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习解决问题（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：1、能从情境图中发现问题提出问题并解决问题2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题（小黑板出示师指一名学生读）师：要达到学习目标离
6、不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗？（有）三、口述自学指导（教师边口述学生边自学）师：把书翻到4 页例 1 看情境图和下面的计算方法求”现在看戏的有多少人？”应怎样列式计算？重点看下面的三种计算方法：1、先看小男孩的计算方法22+13=35（人）求出的是什么？35-6=29（人）求出的是什么？2、再看小女孩的计算方法22-6=16（人）求出的是什么？16+13=29（人）求出的是什么？3、最后再看绿衣服小男孩的计算方法这种方法有什么好处？四、先学（看一看）1、学生在教师指导下看书自学师巡视确保每一位学生都能看书自学2、”做一做”（第 6 页第 1 题）师：下面老师来考考同学们看谁
7、做题最认真指2 名学生到黑板上做其他同学做在书上师巡视发现其他学生的错误五、后教（议一议）1、学生更正师：发现错误的来黑板上改正（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来在旁边改正）2、讨论（议一议）（1）认为 22+21-16=27（人）这个算式列正确的举手？认为22+21=43（人）43-16=27（人）这个算式正确的举手？（2）认为22+21=43（人）求出的是什么？43-16=27（人）求出的是什么？认为22+21-16=27（人）这个算式正确的举手？与第一种方法有什么不同？（3）认为得数正确的举手？认为单位名称正确的举手？3、评议板书、正确率4、同桌对改生更正错误六、练习师：刚才同学
8、们计算的都很正确下面我们来玩一个小游戏男女生比赛看谁能快速、正确地列式计算比谁小旗得的最多！投影出示：（1）商店有 30 台微波炉卖出18 台又运来 28 台现在有多少台？（2）二（1）班男生有 38 人女生有 21 人其中 30 人参加歌唱比赛有多少人没有参加歌唱比赛？（3）同学们做黄花35 朵红花 20 朵送给二（2）班 28 朵还剩多少朵？七、全课小结1、这节课我们学习了解决问题只要我们善于观察、勤于思考我相信一切问题都难不住你们！2、评比本节课比赛情况获胜的表扬失败的鼓励八、当堂作业（练一练）师：下面就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体端正并能做全对作业：1、小红家有公鸡25 只母鸡 17 只卖了 20 只还剩几只鸡？2、男生有 24 人女生有 14 人其中 29 人是少先队员有多少人不是少先队员？练习：教科书第6 页 1、2 题