《人教版九年级上册数学21.1一元二次方程教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版九年级上册数学21.1一元二次方程教案.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、一元二次方程教学目标知识与技能：了解一元二次方程根的概念，会判定一个数是否是一个一元二次方程的根及利用它们解决一些具体问题过程与方法：提出问题，根据问题列出方程，化为一元二次方程的一般形式，列式求解；由解给出根的概念；再由根的概念判定一个数是否是根情感态度与价值观：同时应用以上的几个知识点解决一些具体问题重难点关键重点：判定一个数是否是方程的根；难点：由实际问题列出的一元二次方程解出根后还要考虑这些根是否确定是实际问题的根教学过程一、复习引入学生活动：请同学独立完成下列问题问题 1前面有关“执竿进屋”的问题中,我们列得方程 x2-8x+20=0 列表：x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
2、0 11 x2-8x+20 问题 2前面有关长方形的面积的问题中,我们列得方程 x2+7x-44=0 即x2+7x=44 x 1 2 3 4 5 6 22x2+7x 列表二、探索新知提问：（1）问题 1 中一元二次方程的解是多少？问题2?中一元二次方程的解是多少？（2）如果抛开实际问题，问题2 中还有其它解吗？老师点评：（1）问题 1 中 x=2 与 x=10 是 x2-8x+20=0 的解，问题 2 中，x=4是 x2+7x-44=0 的解.（2）如果抛开实际问题，问题2 中还有 x=-11 的解一元二次方程的解也叫做一元二次方程的根回过头来看：x2-8x+20=0 有两个根，一个是2，另一
3、个是 10，都满足题意；但是，问题 2 中的 x=-11 的根不满足题意因此，由实际问题列出方程并解得的根，并不一定是实际问题的根，还要考虑这些根是否确实是实际问题的解例 1下面哪些数是方程2x2+10 x+12=0的根？-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4分析：要判定一个数是否是方程的根，只要把其代入等式，使等式两边相等即可解：将上面的这些数代入后，只有-2 和-3 满足方程的等式，所以x=-2 或 x=-3是一元二次方程2x2+10 x+12=0的两根例 2.若 x=1 是关于 x 的一元二次方程 a x2+bx+c=0(a0)的一个根,求代数式2018(a+b+c)的值练习:关于
4、x 的一元二次方程(a-1)x2+x+a 2-1=0 的一个根为 0,则求 a 的值点拨:如果一个数是方程的根,那么把该数代入方程,一定能使左右两边相等,这种解决问题的思维方法经常用到,同学们要深刻理解.例 3你能用以前所学的知识求出下列方程的根吗？（1）x2-64=0 （2）3x2-6=0 （3）x2-3x=0 分析：要求出方程的根，就是要求出满足等式的数，可用直接观察结合平方根的意义解：略三、巩固练习教材 思考题练习 1、2 四、归纳小结（学生归纳，老师点评）本节课应掌握：（1）一元二次方程根的概念；（2）要会判断一个数是否是一元二次方程的根；（3）要会用一些方法求一元二次方程的根(“夹逼”方法;平方根的意义)六、布置作业：板书设计：21.1 一元二次方程