《浙江省2019年中考语文复习讲解篇第一篇积累与运用第六节课内文言文(含答案).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省2019年中考语文复习讲解篇第一篇积累与运用第六节课内文言文(含答案).pdf（105页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 第六节课内文言文考点击破考点一解释文言实词例 1 解释下列加点词的意思。（1）即更刮目相待（重新）（2）选贤与能，讲信修睦（同“举”，推举）（3）入则无法家拂士（同“弼”，辅佐）（4）先帝不以臣卑鄙（社会地位低微，见识短浅）（5）斗折蛇行，明灭可见（名词作状语，像北斗星那样）（6）吾妻之美我者，私我也（名词作动词，以为美）【解析】本题考查的是文言实词的意思。第（1）题“更”是文言文中重要的文言实词，解释为“重新”的意思。第（2）题中的“与”，兼有异读字和通假字的特点，解释为“同举，推举”的意思。第（3）题中的“拂”，兼有通假字和一词多义的特点，解释为“同弼，辅佐”的意思。第（4）题中的“卑
2、鄙”，属于古今异义，解释为“社会地位低微，见识短浅”的意思。第（5）题中的“斗”，属于词类活用中的名词作状语，解释为“像北斗星那样”的意思。第（6）题中的“美”，属于词类活用中的名词作动词，解释为“以为美”的意思。考点二解释文言虚词例 2 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（D ）A 乃石性坚重乃不知有汉，无论魏晋B 愚以为营中之事，悉以咨之虽不能察，必以情C 有良田、美池、桑竹之属子非鱼，安知鱼之乐D.北山愚公者，年且九十天子且至【解析】A项中的“乃”，前者是“是”的意思，后者是“居然，竟然”的意思。B项中的“以”，前者是“拿、用”的意思，后者是“按照”的意思。C项中的“之”，前者是复
3、指代词，可解释为“这”，后者是“的”的意思。D项中的“且”，前后均为“将、将近”的意思。2 名师提醒1 解释文言实词、虚词的方法（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词的意思和用法。（2）平时学习时，要熟记课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。学习常用虚词时，要分清各虚词的用法：起指代作用的，如“之”“其”“何”。起组合作用的，如“以”“为”“于”。起连接作用的，如“及”“则”“而”。起语气助词作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。比如文言虚词的一词多义现象。做题时应重点考虑它在不同语境中的不同含义，进行认真地比较。考点三翻译文言句子
4、例 3 用现代汉语翻译下面的句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染。我只喜欢莲花，（它）从淤泥里生长出来却不受沾染。（2）此则岳阳楼之大观也。这就是岳阳楼的壮丽景象。（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次（击鼓）（士气）就减弱了，（等到）第三次（击鼓时）（士气）就衰竭了。（4）盖简桃核修狭者为之。原来是挑选长而窄的桃核来刻成的。【解析】第（1）题要注意“染”是“沾染”的意思，理解了单个词的意思，再根据整个语境翻译就可以了。第（2）题要注意“此也”表判断。第（3）题要注意“再而衰，三而竭”省略了动词“鼓”和名词“士气”。第（4）题要注意“修狭”是“长而窄”的意思，用来修饰“桃
5、核”。名师提醒2 翻译文言语句的方法（1）落实关键词的解释。如上题中“染”是“沾染”的意思。（2）补出原句省略的成分，调整语序，使翻译后的句子符合现代汉语的表达习惯。（3）忠于原文，做到不误译、不漏译、不增译，无语病，通达顺畅，富有表现力。（4）注意句子的句式，做到“字字落实”。3 3 关于翻译文言语句的方法，还可按下面的顺口溜记忆：文言语句重直译，把握大意斟词句。人名地名不必译，古义现代词语替。倒装成分位置移，被动省略译规律。碰见虚词因句译，领会语气重流利。考点四内容情感理解例 4 请谈一谈苏轼在记承天寺夜游这篇文章中所表达的思想感情。有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，寻求解
6、脱的旷达。【解析】对文章表达感情的理解要注意结合主题思想来把握。记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。回答时任选两点即可。名师提醒4 在做“考查内容理解”此类题目时，无论是提取文章的基本内容，还是揣摩作者的思想感情，都应在理解文意的基础上进行分析，分析时必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。巩固练习七年级上册8 世说新语二则知识梳理1 重点词语解释（1）谢太傅寒雪日内集（2）与儿女讲论文义（3）俄而雪骤（4）公欣然曰（5）撒盐空中差可拟（6）未若柳絮因风起（7）陈太丘与友期行（8）太丘舍去（9）去后乃至4（10）尊君在不（11）待君久不
7、至（12）非人哉（13）相委而去（14）君与家君期日中（15）下车引之（16）元方入门不顾2 通假字尊君在不，同3 古今异义（1）太丘舍去古义：；今义：从甲地到乙地（2）与人期行古义：；今义：日期或量词（3）相委而去古义：；今义：委派、委员等（4）撒盐空中差可拟古义：；今义：设计，打算（5）与儿女讲论文义古义：；今义：儿子与女儿们4 一词多义尊君在不不日中不至5 词类活用（1）陈太丘与友期行作动词，（2）友人惭意动用法，6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）白雪纷纷何所似？译：（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。译：5 综合探究文章中心概括咏雪一文，客观叙述了谢家子弟“咏雪”一事的
8、始末，为我们营造了一个融洽、欢快、轻松、温馨的家庭文化氛围，流露出作者对谢道韫才气的赞颂。陈太丘与友期行通过讲述七岁少年陈元方的故事，表现出陈元方明白事理、落落大方的品质。同时也从侧面表现出做人要守信用，否则就会失去他人信任的道理。11 论语十二章知识梳理1 重点词语解释（1）学而时习之（2）不亦说乎（3）人不知而不愠（4）不亦君子乎（5）吾日三省吾身（6）为人谋而不忠乎（7）与朋友交而不信乎（8）传不习乎（9）吾十有五而志于学（10）三十而立（11）四十而不惑（12）五十而知天命（13）六十而耳顺（14）不逾矩（15）温故而知新（16）学而不思则罔（17）思而不学则殆（18）人不堪其忧（19
9、）知之者不如好之者（20）好之者不如乐之者6（21）饭疏食，饮水（22）于我如浮云（23）三人行，必有我师焉（24）择其善者而从之（25）子在川上曰（26）逝者如斯夫（27）三军可夺帅也（28）匹夫不可夺志也（29）博学而笃志（30）仁在其中矣2 通假字（1）不亦说乎，同，（2）吾十有五而志于学，同，用于整数和零数之间3 古今异义（1）学而时习之时，古义：；今义：时间习，古义：；今义：学习（2）有朋自远方来古义：；今义：朋友（3）不亦君子乎古义：；今义：泛指人格高尚的人（4）吾日三省吾身日，古义：；今义：太阳三，古义：；今义：数词，三（5）择其善者而从之古义：；今义：善良的人（6）可以为师矣古
10、义：；今义：表示可能，许可（7）饭疏食，饮水疏，古义：；今义：疏通、疏散水，古义：；今义：无色、无味的液体，包括冷、热水7 4 一词多义为人谋而不忠乎（1）为可以为师矣人不知而不愠（2）而温故而知新博学而笃志人不知而不愠（3）知知之者不如好之者温故而知新不亦乐乎（4）乐好之者不如乐之者吾十有五而志于学（5）志博学而笃志择其善者而从之（6）其人不堪其忧5 词类活用（1）学而时习之作状语，（2）吾日三省吾身作状语，每天（3）传不习乎作名词，老师传授的知识（4）好之者不如乐之者好，作动词，喜爱，爱好乐，意动用法，以为快乐（5）温故而知新故，作名词，学过的知识新，作名词，新的理解和体会（6）饭疏食，饮
11、水作动词，吃8 综合探究1 重要的作家作品和文学常识 论语十二章选自。论语是经典著作，是记录的一部书。共篇。东汉列为“七经”之一，合称为“四书”。孔子，名，字，陬邑人，思想家、政治家、教育家。“五经”指：。2 成语积累不亦乐乎三省吾身三十而立四十不惑从心所欲温故知新不堪其忧不改其乐曲肱而枕择善而从三人行，必有我师逝者如斯不舍昼夜博学笃志3 内容把握论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的，还有谈思想修养的。（1）谈学习态度的：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者。/逝者如斯夫，不舍昼夜。/博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（2）谈学习方法的：
12、学而时习之，不亦说乎？/温故而知新，可以为师矣。/学而不思则罔，思而不学则殆。（3）谈思想修养的：人不知而不愠，不亦君子乎？/吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？/吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。/一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！/不义而富且贵，于我如浮云。/三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。15.诫子书知识梳理1 重点词语解释（1）静以修身，俭以养德（2）非淡泊无以明志（3）非宁静无以致远（4）非学无以广才（5）淫慢则不能励精9（6）险躁则不能治性（7）年与时驰（8）遂成枯落2 古今异义
13、（1）非宁静无以致远古义：；今义：环境上的安静，不嘈杂。（2）险躁则不能治性古义：；今义：危险（3）淫慢则不能励精古义：；今义：与“快”相对（4）意与日去古义：；今义：离开所在地方到别处3 一词多义夫学须静也学非志无以成学4 词类活用（1）非淡泊无以明志作动词，明确、坚定（2）非宁静无以致远作名词，远大目标（3）非学无以广才使动用法，使增长5 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。静以修身，俭以养德。译：综合探究1文章中心概括诸葛亮写家信，告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的美好愿望。2.文本作者抓住一个“静”字，从正、反两个方面告诫儿子，要成才必须
14、具备哪几个条件？在文中找出这几个条件的句子，你如何理解它们之间的关系？（1）立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。学习：夫学须静也，才须学也，非学无以广才。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（2）关系：文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时10 将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成才”，意思是没有志向，则学无目标。成才需要学习，不“学”则不能“广才”。有志气的人要抓紧时间努力学习，否则连悔恨也来不及。18.狼知识梳理1 重点词语解释（1）止有剩骨（2）缀行甚远（3）投以骨（4）一狼仍从（5）而两狼之
15、并驱如故（6）恐前后受其敌（7）顾野有麦场（8）场主积薪其中（9）弛担持刀（10）狼不敢前，眈眈相向（11）少时，一狼径去（12）其一犬坐于前（13）久之，目似瞑（14）意暇甚（15）屠暴起（16）一狼洞其中（17）意将隧入以攻其后也（18）屠自后断其股（19）乃悟前狼假寐（20）盖以诱敌（21）狼亦黠矣，而顷刻两毙（22）禽兽之变诈几何哉2 古今异义（1）屠自后断其股古义：；今义：屁股11（2）止增笑耳古义：；今义：耳朵（3）禽兽之变诈几何哉古义：；今义：一门学科，指几何学3 一词多义而两狼之并驱如故屠自后断其股，亦毙之（1）之久之，目似瞑，意暇甚禽兽之变诈几何哉恐前后受其敌场主积薪其中（2
16、）其屠乃奔倚其下意将隧入以攻其后也恐前后受其敌（3）敌盖以诱敌止有剩骨（4）止一狼得骨止止增笑耳目似瞑，意暇甚（5）意意将隧入以攻其后也恐前后受其敌（6）前狼不敢前投以骨（7）以以刀劈狼首盖以诱敌4 词类活用（1）一屠晚归作名词，（2）其一犬坐于前作状语，（3）一狼洞其中作动词，12（4）意将隧入以攻其后也作状语，（5）恐前后受其敌作动词，（6）狼不敢前作动词，5 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）投以骨。，是“以骨投”的倒装译：（2）场主积薪其中。，省略介词“于”译：综合探究1 文章中心概括本文讲述了一个屠户途中遇狼，经过惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人，告诫人们
17、对像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。2 成语积累狼吞虎咽声名狼藉杯盘狼藉狼子野心狼狈为奸狼心狗肺22.寓言四则知识梳理1 重点词语解释（1）家无井而出溉汲（2）及其家穿井（3）有闻而传之者（4）国人道之（5）闻之于宋君（6）丁氏对曰（7）身亡所寄（8）因往晓之（9）若屈伸呼吸（10）终日在天中行止13（11）奈何忧崩坠乎（12）只使坠（13）若躇步跐蹈（14）其人舍然大喜2通假字其人舍然大喜，同，3 古今异义（1）国人道之古义：；今义：一个国家的人民（2）身亡所寄古义：；今义：死亡、灭亡（3）因往晓之古义：；今义：知道（4）若屈伸呼吸古义：；今义：如果4 一词多
18、义有闻而传之者（1）闻闻之于宋君求闻之若此（2）若若屈伸呼吸宋之丁氏有闻而传之者（3）之得一人之使求闻之若此因往晓之问之于丁氏（4）于非得一人于井中也5 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。闻之于宋君。译：14 综合探究1 文章中心概括穿井得一人这个故事说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。2“晓之者”是怎样解“忧”的？如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？（1）“晓之者”解“忧”的技巧：由表及里，化消极心态为积极心态。（2）那个好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平；但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。七年级下册4 孙权劝学知识梳理1 重点词
19、语解释（1）权谓吕蒙曰（2）卿今当涂掌事（3）蒙辞以军中多务（4）孤岂欲卿治经为博士邪（5）但当涉猎（6）见往事耳（7）孰若孤（8）蒙乃始就学（9）及鲁肃过寻阳（10）卿今者才略，非复吴下阿蒙（11）即更刮目相待（12）大兄何见事之晚乎2通假字孤岂欲卿治经为博士邪，同，3 古今异义（1）蒙辞以军中多务古义：；今义：告别，解雇15（2）孤岂欲卿治经为博士邪孤，古义：；今义：孤单，孤独治，古义：；今义：治理博士，古义：；今义：学位的最高一级（3）见往事耳古义：；今义：过去的事（4）但当涉猎古义：；今义：转折连词，但是（5）蒙乃始就学古义：；今义：表示将在很短的时间内发生（6）及鲁肃过寻阳古义：；今
20、义：以及（7）即更刮目相待古义：；今义：更加（8）大兄何见事之晚乎古义：；今义：看见4一词多义当涂掌事（1）当但当涉猎蒙辞以军中多务（2）以自以为大有所益见往事耳（3）见大兄何见事之晚乎与蒙论议，大惊（4）大大兄何见事之晚乎5 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）蒙辞以军中多务。译：（2）大兄何见事之晚乎！，“何见事”应为“见事何”译：16 综合探究1 重要的作家作品和文学常识孙权劝学节选自，是北宋（人名）主持编纂的一部，记载了从到共 1 362 年间的史事。作者字，陕州夏县人，北宋。2 文章中心概括本文通过记叙吕蒙在孙权的规劝下发愤学习，才略大增，受到鲁肃赞扬的故事，揭示了读书学习大有
21、好处的道理，启发人们不要因工作繁忙而疏忽学业。3 成语积累吴下阿蒙刮目相看8 木兰诗知识梳理1 重点词语解释（1）愿为市鞍马（2）但闻黄河流水鸣溅溅（3）但闻燕山胡骑鸣啾啾（4）万里赴戎机（5）关山度若飞（6）朔气传金柝（7）策勋十二转（8）赏赐百千强（9）出郭相扶将（10）著我旧时裳（11）对镜帖花黄（12）雄兔脚扑朔（13）双兔傍地走（14）安能辨我是雄雌2通假字对镜帖花黄，同3 古今异义17（1）卷卷有爷名古义：；今义：指爷爷，即父亲的父亲（2）但闻黄河流水鸣溅溅古义：；今义：转折连词（3）出郭相扶将古义：；今义：仅用作姓氏（4）双兔傍地走古义：；今义：行走4 一词多义东市买骏马（1）市
22、愿为市鞍马将军百战死（2）将出郭相扶将昨夜见军帖（3）帖对镜帖花黄5 词类活用（1）策勋十二转作动词，（2）但闻燕山胡骑鸣啾啾作名词，6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）愿为市鞍马。，“愿为（此）市鞍马”，“此”指“代父从军”这件事译：（2）问女何所思。，“何所思”是“思所何”的倒装译：综合探究1 文章中心概括本诗通过对木兰替父从军、征战沙场和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了劳动人民的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。18 2整体把握：木兰形象歌颂了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功
23、名等美好品德。“唧唧复唧唧，木兰当户织。”勤劳。“愿为市鞍马，从此替爷征。”孝敬父母，深明大义。“将军百战死，壮士十年归。”坚毅勇敢，报效国家。“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。”淳厚质朴，不慕功名，热爱和平生活。“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”机敏。12.卖油翁知识梳理1 重点词语解释（1）陈康肃公善射（2）公亦以此自矜（3）尝射于家圃（4）有卖油翁释担而立（5）睨之（6）但微颔之（7）但手熟尔（8）康肃忿然曰（9）尔安敢轻吾射（10）以我酌油知之（11）乃取一葫芦置于地（12）徐以杓酌油沥之（13）康肃笑而遣之2 通假字（1）但手熟尔，同，（2）
24、徐以杓酌油沥之，同3 古今异义（1）尔安敢轻吾射古义：；今义：平安，安全（2）但手熟尔古义：；今义：表转折（3）久而不去古义：；今义：到，往19 4 一词多义但手熟尔（1）尔尔安敢轻吾射公亦以此自矜（2）以以钱覆其口但微颔之以我酌油知之（3）之以杓酌油沥之笑而遣之释担而立（4）而自钱孔入，而钱不湿康肃笑而遣之见其发矢十中八九（5）其以钱覆其口尝射于家圃（6）射吾射不亦精乎5 词类活用（1）但微颔之作动词，（2）尔安敢轻吾射作动词，（3）尔安敢轻吾射作名词，6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）尝射于家圃。译：（2）自钱孔入。译：20 综合探究1.文章中心概括卖油翁这个故事是通过卖油翁对
25、酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。2.卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。16 短文两篇知识梳理1 重点词语解释（1）有仙则名（2）有龙则灵（3）斯是陋室（4）惟吾德馨（5）谈笑有鸿儒（6）往来无白丁（7）无丝竹之乱耳（8）无案牍之劳形（9）可爱者甚蕃（10）予独爱莲之出淤泥而不染（11）濯清涟而不妖（12）中通外直，不蔓不枝（13）亭亭净植（14）可远观而不可亵玩焉（15）陶后鲜有闻（16）牡丹之爱，宜乎众矣2 古今
26、异义（1）谈笑有鸿儒古义：；今义：鸿雁，书信（2）无案牍之劳形古义：；今义：形状21（3）香远益清，亭亭净植古义：；今义：种植（4）陶后鲜有闻古义：；今义：新鲜3.一词多义无丝竹之乱耳何陋之有之水陆草木之花莲，花之君子者也予独爱莲之出淤泥而不染4 词类活用（1）山不在高，有仙则名作动词，（2）水不在深，有龙则灵作动词，（3）无案牍之劳形使动用法，（4）不蔓不枝作动词，（5）香远益清作动词，5文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）何陋之有？，即“有何陋”译：（2）莲，花之君子者也。译：（3）予独爱莲之出淤泥而不染。译：（4）牡丹之爱，宜乎众矣。译：综合探究1 重要的作家作品和文学常识（人名）
27、，字梦得，（朝代）文学家。铭，古代刻在器物上用来的文字，后来成为一种文体。22（人名），字茂叔，道州营道人，（朝代）哲学家。著有等。2 文章中心概括（1）陋室铭采用托物言志的写法，通过对所居陋室主人、事物、环境的描写，极力形容“陋室”不陋，表达作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情操。（2）本文以莲喻人，通过对莲花的描写和赞美，歌颂它坚贞不渝、出淤泥而不染的品质，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的世风。24 河中石兽知识梳理1 重点词语解释（1）沧州南一寺临河干（2）二石兽并沉焉（3）阅十余岁（4）竟不可得（5）棹数小舟（6）尔辈不能究物理（7）是非木杮（8）岂能
28、为暴涨携之去（9）沿河求之，不亦颠乎（10）必于石下迎水处啮沙为坎穴（11）如是再啮（12）遂反溯流逆上矣（13）求之下流，固颠（14）如其言，果得于数里外（15）然则天下之事（16）但知其一，不知其二者多矣（17）可据理臆断欤2 古今异义（1）二石兽并沉焉古义：；今义：并列23（2）是非木杮古义：；今义：判断动词（3）阅十余岁古义：；今义：阅读（4）盖石性坚重古义：；今义：有遮蔽作用的器物（5）但知其一古义：；今义：表转折，但是，却（6）求之下流，固颠古义：；今义：坚固（7）尔辈不能究物理古义：；今义：物理学3 一词多义岂能为暴涨携之去（1）去西蜀之去南海岂能为暴涨携之去（2）为必于石下迎水
29、处啮沙为坎穴一老河兵闻之（2）之其反激之力求之地中4 词类活用（1）棹数小舟作动词，（2）岂能为暴涨携之去作名词，综合探究文章中心概括寺僧高估了水流的推力，忽视了“石性坚重，沙性松浮”；讲学家只注意了“石性坚重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律；老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，做出了正确的判断。前两者都犯了脱离实际、主观臆断的错误；老河兵则从实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。八年级上册9 三峡知识梳理1 重点词语解释（1）略无阙处24（2）自非亭午夜分（3）不见曦月（4）至于夏水襄陵（5）沿溯阻绝（6）虽乘奔御风（7）不以疾也（8）则素湍绿潭（9）绝
30、多生怪柏（10）良多趣味（11）属引凄异（12）哀转久绝2 通假字略无阙处，同，3 古今异义或王命急宣古义：；今义：表示选择的关联词4 一词多义沿溯阻绝（1）绝绝多生怪柏哀转久绝自非亭午夜分_ （2）自自三峡七百里中_ 常有高猿长啸_ （3）长巴东三峡巫峡长_ 5 词类活用（1）乘奔御风作名词，（2）素湍绿潭作名词，25（3）回清倒影作名词，6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。两岸连山，略无阙处。，即“（江流）两岸连山，略无阙处。”译：综合探究1 重要的作家作品和文学常识（人名），字善长，范阳涿县人，（朝代）地理学家。所撰，名为注释水经，实则以水经为纲，广为补充发展，自成巨著，是我国古代，
31、并具有较高的。2 文章中心概括本篇描绘了三峡的景致，先总写三峡地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色，抒发了作者热爱大好山河的思想感情。同时作者融情入景，最后以忧伤的渔歌作结，也表达了“山水虽佳，可世上犹有劳贫”的思想感情。10 短文二篇知识梳理1 重点词语解释（1）五色交辉（2）四时俱备（3）晓雾将歇（4）夕日欲颓（5）沉鳞竞跃（6）实是欲界之仙都（7）未复有能与其奇者（8）月色入户（9）欣然起行（10）念无与为乐者（11）相与步于中庭（12）庭下如积水空明26（13）盖竹柏影也（14）但少闲人如吾两人者耳2.古今异义（1）四时俱备古义：；今义：时间（2）晓雾将歇古义：；今义：休息（3）夕日欲颓古
32、义：；今义：消沉，萎靡（4）古来共谈古义：；今义：谈论（5）月色入户古义：；今义：主要指人家和窗（6）念无与为乐者古义：；今义：纪念，思念（7）但少闲人如吾两人者耳但，古义：；今义：连词，表转折，但是闲人，古义：；今义：指与事无关的人，多含贬义3.一词多义夕日欲颓 _ （1）欲实是欲界之仙都_ 未复有能与其奇者_ （2）与念无与为乐者_ 相与步于中庭_ 4.词类活用（1）五色交辉作动词，（2）相与步于中庭作动词，5.文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）相与步于中庭。，即“相与于中庭步。”译：（2）盖竹柏影也。，“也”表判断译：（3）但少闲人如吾两人者耳。译：27 综合探究1 重要的作家作
33、品和文学常识（1）陶弘景，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵人，南朝齐梁时思想家。有陶隐居集。（2）苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，宋代文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙被称为“三苏”。被后人列为“唐宋八大家”之一。苏轼在文学、艺术上具有多方面的才能。其散文平易自然、流畅婉转，诗风雄浑自如，成就杰出；词之境界阔大豪迈，为豪放派开创者；又工书法，善绘画。有苏东坡集。2 文章中心概括（1）答谢中书书 以描写山水为主，在描写山水的过程中没有停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即万物的无限生机，通过仰视、俯瞰，从动、静的变化，从视觉、听觉的不同感受来传递自己与自然界相融合的愉悦之感，体现了作者酷爱自然、归隐
34、山林的志趣。（2）记承天寺夜游描写了作者与友人月夜漫步的情形，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境，同时表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。11*与朱元思书知识梳理1 重点词语解释（1）从流飘荡，任意东西（2）水皆缥碧（3）急湍甚箭（4）猛浪若奔（5）负势竞上（6）互相轩邈（7）泉水激石，泠泠作响（8）嘤嘤成韵（9）蝉则千转不穷（10）猿则百叫无绝（11）鸢飞戾天者28（12）望峰息心（13）经纶世务者（14）窥谷忘反（15）横柯上蔽（16）在昼犹昏2 通假字（1）蝉则千转不穷，同，（2）窥谷忘反，同，3 古今异义（1）自富阳至桐庐一百许里古义：；今义：或许，应允，赞许等（
35、2）猛浪若奔古义：；今义：奔跑，飞奔（3）经纶世务者古义：；今义：整理过的蚕丝，比喻治理国家的才能（4）鸢飞戾天者古义：；今义：罪过，乖张4 一词多义天下独绝 _ （1）绝猿则百叫无绝_ 负势竞上 _ （2）上横柯上蔽 _ 一百许里 _ （3）百猿则百叫无绝_ 5 词类活用（1）风烟俱净作动词，（2）任意东西作状语，（3）猛浪若奔作名词，（4）负势竞上作动词，（5）互相轩邈作动词，（6）望峰息心使动用法，29（7）横柯上蔽作状语，6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）从流飘荡，任意东西。，省略主语“我”译：（2）急湍甚箭。，应为“急湍甚（于）箭。”译：综合探究1 重要的作家作品和文学常
36、识吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。其文章很有名，善以骈文写小品书札，以描写山水景物见长，风格清新挺拔，没有齐梁浮艳之气，在当时颇有影响，时人或仿效之，称为“吴均体”。2 文章中心概括作者描绘了富春江“奇山异水，天下独绝”的自然风光，并且触景生情，自然流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄表达出爱慕自然、避世退隐的高洁志趣，表达了作者热爱山水和鄙弃名利的思想感情。21.孟子二章知识梳理1 重点词语解释（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（2）是焉得为大丈夫乎（3）丈夫之冠也（4）父命之（5）往送之门（6）戒之曰（7）往之女家（8）以顺为正者（9）与民由之（10）富
37、贵不能淫30（11）贫贱不能移（12）威武不能屈（13）舜发于畎亩之中（14）傅说举于版筑之间（15）管夷吾举于士（16）百里奚举于市（17）必先苦其心志（18）劳其筋骨（19）饿其体肤（20）空乏其身（21）行拂乱其所为（22）所以动心忍性（23）曾益其所不能（24）人恒过（25）困于心，衡于虑，而后作（26）征于色，发于声，而后喻（27）入则无法家拂士2 通假字（1）往之女家，同，（2）曾益其所不能，同（3）困于心，衡于虑，而后作，同，（4）入则无法家拂士，同，3 古今异义（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉古义：；今义：诚实（2）父命之古义：；今义：命令（3）丈夫之冠也古义：；今义：女子的配
38、偶（4）富贵不能淫古义：；今义：淫乱（5）管夷吾举于士古义：；今义：士兵（6）傅说举于版筑之间古义：；今义：建筑，修路（7）故天将降大任于是人也古义：；今义：判断动词31（8）所以动心忍性古义：；今义：表因果关系的连词4 一词多义戒之曰 _ （1）戒必敬必戒 _ 丈夫之冠也 _ 母命之 _ （2）之往送之门 _ 妾妇之道 _ 居天下之广居_ 与民由之 _ 是焉得为大丈夫乎_ （3）得得志，与民由之_ 舜发于畎亩之中_ （4）发征于色，发于声，而后喻_ 然后知生于忧患而死于安乐也_ （5）于舜发于畎亩之中_ 故天将降大任于是人也_ 行拂乱其所为_ （6）拂入则无法家拂士_ 5 词类活用（1）富贵
39、不能淫使动用法，（2）贫贱不能移使动用法，（3）威武不能屈使动用法，（4）居天下之广居作名词，（5）丈夫之冠也，父命之作动词，32（6）傅说举于版筑之间作名词，（7）苦其心志，劳其筋骨使动用法，（8）饿其体肤使动用法，（9）所以动心忍性使动用法，（10）空乏其身使动用法，（11）人恒过，然后能改作动词，6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）戒之曰。，省去主语“母亲”译：（2）以顺为正者，妾妇之道也。译：（3）舜发于畎亩之中。译：（4）困于心，衡于虑，而后作。译：（5）然后知生于忧患而死于安乐也。译：综合探究1 重要的作家作品和文学常识孟子（约前 372前 289），名，邹（今山东邹城东
40、南）人，时期思想家，学派代表人物之一。孟子是记录的著作，共七篇，一般认为是共同编著的。富贵不能淫选自，生于忧患，死于安乐选自。2.生于忧患，死于安乐中列举的六人的事迹，他们的共同点是什么？从他们的事迹中，你能得到什么启示？（1）共同点：出身卑微，都是经历艰苦磨难后，最终成就了作为。（2）启示：一个人若想成就一番伟业，就必须在思想、身体、生活、行为等方面经历一番艰难甚至痛苦的磨炼。33 22 愚公移山知识梳理1 重点词语解释（1）方七百里（2）高万仞（3）年且九十（4）惩山北之塞（5）出入之迂也（6）聚室而谋曰（7）吾与汝毕力平险（8）指通豫南（9）达于汉阴（10）杂然相许（11）其妻献疑曰（1
41、2）以君之力（13）曾不能损魁父之丘（14）如太行、王屋何（15）且焉置土石（16）投诸渤海之尾（17）遂率子孙荷担者三夫（18）箕畚运于渤海之尾（19）邻人京城氏之孀妻有遗男（20）始龀（21）寒暑易节（22）始一反焉（23）河曲智叟笑而止之曰（24）甚矣，汝之不惠（25）曾不能毁山之一毛（26）其如土石何34（27）汝心之固（28）固不可彻（29）虽我之死，有子存焉（30）子子孙孙无穷匮也（31）何苦而不平（32）河曲智叟亡以应（33）操蛇之神闻之（34）惧其不已也（35）命夸娥氏二子负二山（36）一厝朔东（37）无陇断焉2 通假字（1）始一反焉，同，（2）汝之不惠，同，3 古今异义（1）
42、惩山北之塞古义：；今义：处罚（2）达于汉阴古义：；今义：阴天（3）投诸渤海之尾古义：；今义：各个，许多（4）曾不能毁山之一毛古义：；今义：毛发（5）惧其不已也古义：；今义：已经4 一词多义年且九十 _（1）且且焉置土石 _ 且焉置土石 _（2）焉始一反焉 _ 35 惩山北之塞 _ 出入之迂也 _ 曾不能损魁父之丘_（3）之跳往助之 _ 汝之不惠 _ 操蛇之神闻之_ 面山而居 _ 聚室而谋曰 _（4）而河曲智叟笑而止之曰_ 而山不加增 _ 其妻献疑曰 _（5）其其如土石何 _ 以君之力 _（6）以河曲智叟亡以应_ 5 词类活用（1）吾与汝毕力平险作动词，（2）吾与汝毕力平险作名词，（3）箕畚运于
43、渤海之尾作动词，（4）惩山北之塞意动用法，6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）帝感其诚。译：（2）何苦而不平？译：36（3）甚矣，汝之不惠！译：（4）遂率子孙荷担者三夫。，应为“（愚公）遂率子孙（能）荷担者三夫。”译：综合探究文章中心概括愚公移山 是一篇具有朴素的唯物主义和辩证法思想的寓言故事。寓言塑造了愚公这一生动的形象，通过愚公成功移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了“要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗”的道理。23.*周亚夫军细柳知识梳理1 重点词语解释（1）匈奴大入边（2）军霸上（3）以河内守亚夫为将军（4）已而之细柳军（5）军士吏被甲（6）
44、锐兵刃（7）彀弓弩（8）持满（9）天子先驱至（10）天子且至（11）不闻天子之诏（12）居无何（13）于是上乃使使持节诏将军（14）亚夫乃传言开壁门（15）介胄之士不拜（16）天子为动（17）改容式车37（18）使人称谢（19）曩者霸上、棘门军（20）其将固可袭而虏也2 通假字（1）军士吏被甲，同，（2）改容式车，同，3 古今异义（1）军霸上古义：；今义：军队（2）天子先驱至古义：；今义：走在前面引导（3）军中闻将军令古义：；今义：用鼻子嗅（4）于是上乃使使持节诏将军古义：；今义：节日（5）亚夫乃传言开壁门古义：；今义：墙壁（6）请以军礼见古义：；今义：希望对方做某事（7）使人称谢古义：；今义
45、：感谢4 一词多义以河内守亚夫为将军_ （1）以请以军礼见 _ 以备胡 _ 军霸上 _ （2）军上自劳军 _ 至霸上及棘门军_ 于是上乃使使持节诏将军_ （3）使使人称谢 _ 已而之细柳军 _ （4）之之不闻天子之诏_ 称善者久之 _ 以河内守亚夫为将军_ （5）为38 天子为动 _ 持满 _ （6）持于是上乃使使持节诏将军_ 将以下骑送迎_ （7）骑壁门士吏谓从属车骑曰_ 将军令曰 _ （8）令军中闻将军令_ 不闻天子之诏_ （9）诏上乃使使持节诏将军_ 5 词类活用（1）军棘门作动词，（2）介胄之士不拜作动词，（3）于是上乃使使持节诏将军作动词，（4）锐兵刃使动用法，6 文言句式请指出下面
46、的特殊句式并翻译。（1）乃以宗正刘礼为将军。，省略主语“文帝”译：（2）天子为动。，省略宾语“之”译：（3）天子为动。，“为”表被动译：（4）嗟乎，此真将军矣！译：（5）其将固可袭而虏也。39 译：综合探究1.文章中心概括大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中没有受到礼遇，他不但没有贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略、爱才、识才、善用人才的君主。2.阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。（1）军士戒备。细柳军中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的情景。（2）军纪严明。文帝一行到细柳军两次“不得入”（“天子先驱至，不得入”“上至，
47、又不得入”），直至天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”。在细柳军营中，天子也须“按辔徐行”，由此可见周亚夫治军有方，令行禁止。（3）周亚夫恪尽职守，刚正不阿。面对天子，周亚夫“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”，显出“真将军”风范。八年级下册9 桃花源记知识梳理1 重点词语解释（1）缘溪行（2）落英缤纷（3）渔人甚异之（4）复前行，欲穷其林（5）仿佛若有光（6）初极狭，才通人（7）屋舍俨然（8）有良田、美池、桑竹之属（9）阡陌交通（10）悉如外人（11）黄发垂髫，并怡然自乐（12）见渔人，乃大惊40（13）具答之（14）便要还家（15）咸来问讯（16）率妻子邑人来此绝境（17）不
48、复出焉，遂与外人间隔（18）问今是何世，乃不知有汉（19）无论魏晋（20）此人一一为具言所闻，皆叹惋（21）余人各复延至其家（22）不足为外人道也（23）便扶向路（24）处处志之（25）及郡下（26）诣太守，说如此（27）遂迷，不复得路（28）欣然规往（29）未果，寻病终（30）后遂无问津者2 通假字便要还家，同，3 古今异义（1）无论魏晋古义：；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变（2）率妻子邑人来此绝境妻子，古义：；今义：成年男子的配偶，指夫人绝境，古义：；今义：没有出路的绝境（3）芳草鲜美古义：；今义：食物滋味好（4）阡陌交通古义：；今义：运输和邮电事业的总称（5）不足为外人道也古义：
49、；今义：不够41（6）屋舍俨然古义：；今义：形容很像（7）缘溪行古义：；今义：缘故，缘分（8）后遂无问津者古义：；今义：唾液（9）说如此古义：；今义：这样（10）仿佛若有光古义：；今义：似乎，好像（11）余人各复延至其家古义：；今义：延长，延伸（12）便要还家古义：；今义：要求，要挟4 一词多义便舍船 _ （1）舍屋舍俨然 _ 寻向所志 _ （2）寻寻病终 _ 处处志之 _ （3）志寻向所志 _ 中无杂树 _ _ （4）中晋太元中 _ 其中往来种作_ 其中往来种作_ （5）其余人各复延至其家_ 遂迷，不复得路_ （6）遂遂与外人间隔_ 武陵人捕鱼为业_ （7）为不足为外人道也_ 村中闻有此人_
50、 42（8）闻具言所闻 _ 其中往来种作_ （9）作设酒杀鸡作食_ 5 词类活用（1）渔人甚异之意动用法，（2）复前行作状语，（3）欲穷其林作动词，（4）处处志之作动词，（5）未果作动词，6 文言句式请指出下面的特殊句式并翻译。（1）南阳刘子骥，高尚士也。，“也”表判断译：（2）见渔人，乃大惊，问所从来。，即“（桃花源中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。”译：综合探究1 重要的作家作品和文学常识（人名），又名，字，（朝代）诗人。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其