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1、黄山奇石二年级语文上册教案作为一位出色的教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是WTT为大家搜集的黄山奇石二年级语文上册教案，与。黄山奇石二年级语文上册教案1【教学设想】1.树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中表达出来。2.初步理解课文内容，理清文章层次。3初步体会黄山奇石的“奇”，体会作者对黄山奇石的赞美之情。【教学过程】一、创设情境，想象激发兴趣。1老师出示文中三幅图片，引导学生进展观察：我们看这三幅画面上的石头像什么呀？选择其中的一块石头想一想、说一说。2同学们想得好，说得好，老师真为你们骄傲。刚刚，小朋友们看到的描绘
2、的是安徽省黄山的石头，它以奇特出名世界。今天我们就来学习黄山奇石，齐读课题。板书课题。二、小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音互相提醒；再分析p 字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。三、汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。巨：共4画，半包围构造，最后一笔是竖折。“闪”是门字旁，半包围构造。四、理解词义。1观察图画、理解词义。2哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：出名：有名。“出名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：娟秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好似直上直下似的。翻滚：多指水、云等上
3、下滚动。五、指导书写。南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。“部”：左面的“立”下面的横要收一收，不要太长，右边的“阝”是先写横撇斜勾，再写竖。“巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。六、作业。1熟读课文。2背诵自己喜欢的局部。黄山奇石二年级语文上册教案2教学目的1、会认14个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。背诵自己喜欢的局部。3、喜欢黄山，向往去黄山看奇石。教学重点1、识字、写字和朗读课文2、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。教学难点运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。教具准备有条件的可用黄山相关图片或视频资料
4、导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、谈话揭题1。师板书：“黄山”同学们，你们去过黄山吗？谁能介绍一下那是一个怎样的地方。2。师简介黄山：黄山是我国五大名山之一，黄山风景区位于我国安徽省南部，有天下第一奇山之称。山体宏伟奇特，有岩、洞、潭、瀑等自然景观，素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课，老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”师板书。二、初读课文，把握主要内容1。学生初读课文，画出生字，多读几遍，记一记。想一想课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子。2。小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音互相提醒;再分析p 字形，易
5、写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。3。汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，半包围构造，先里面再封口。滚：右边中间局部是“公”，不是“合”。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。4。理解词义。观察图画、理解词义。哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。5。说说课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子？三、学习第一自然段1。点名读。评议：他读得怎么样？听了他的读之后有什么感受？2。指导朗读。3。让学生在理解的根底上用“秀丽神奇”和“尤其”练习说话，介绍一下别的风景区的特点。四、指导书写。翻：左右构造，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右
6、边。左高右低。滚：左右构造，左小右大，“”在横中线以上。省：上下构造，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，防止“其”写得下坠。五、作业。1。熟读课文。2。写生字词。3。搜集有关黄山风光的图片或介绍的文字。第二课时一、复习导入1。出示生字词卡片认读。2。课文写了黄山哪些奇石，详细写了哪几块奇石的样子？哪些自然段分别介绍了它们？二、品读课文 展开想象 体会“奇”“趣”“多”1。过渡：这些石头怎么有这么有趣的名字呢？你最感兴趣的是哪块石头？为什么？根据学生所说相机指导学习课文第二、三、四、五自然段2。 指导学习第二段1课文中哪个自然段介绍了仙桃石？
7、翻开书找一找。出示图片2谁来读一读第二自然段？其他同学考虑：这块石头为什么叫“仙桃石”？看着图加上想像说一说3指导朗读，感受“仙桃石”神奇有趣。4这个自然段有几句话？介绍了“仙桃石”的什么？先介绍名字，再介绍样子3。指导学习第三段1课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？出示图片，指名朗读。2你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。指名答复，从样子、位置来引导。哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。出示句子课文用了哪些词描写了猴子的动作？抱、蹲、望出示课件，理解“翻滚的云海”欣赏云海：云上下翻滚，非常壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了
8、。课文中哪个词也讲了黄山高呢？陡峭3指导朗读4这段先写什么？再写什么？与“仙桃石”的写法有什么不同？4。学习第四、五段请同学们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，展开想象，说一说它的神奇、有趣。1“仙人指路”这段共有句话，先介绍了奇石的，后介绍了奇石的。因为这块奇石，所以称它为。指导朗读，想象情境。2“金鸡叫天都”书上没有画“金鸡叫天都”，你们能不能根据课文的描绘来把这块奇石画出来呢？师范读课文，生“随文配图”，画一画“金鸡叫天都”。学生展示、介绍自己的画。师生评议。5。指导背诵同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图
9、，读读课文，试着背一背。谁来背一背？放音乐和画面6。学习第六段 1同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。出示课件展现黄山奇石我们也来仔细观察，展开想象起个名字，好吗？2如今，老师想请你们当小导游：请你选一处，模拟着课文的写法，加上丰富的想象，向游客们介绍黄山的奇石练习，指名说7。齐读全文 共同体会它的“奇”“趣”“多”三、总结1。学了这一课，你有什么感想？2。师述：我们伟大祖国还有许多名山大川，还有许多秀丽神奇的自然风景区，在我们的周围就有许多美丽的景区，同学们可以利用课余时间，按照黄山奇石的方法，仔细看一看、画一画、说一说、写一写。四、作业：1。抄写课文中的好词好句。2。背诵自己喜欢
10、的段落。3。与同学交流有关黄山的图片资料。黄山奇石二年级语文上册教案3教学目的：通过看这文，理解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。培养学生的观察才能、想象才能和表达才能。学会本课的生字、新词。有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学重点、难点：教学重点把握自然段的内容，体会黄山岩石之奇。教学难点多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备：黄山录像资料片。多媒体课件。薄型卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一听记句子。四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。无锡的五里湖好似一面镜子，明晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。二整体感知，提醒课题。过渡：是啊！我
11、们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。看录像，范背课文。多媒体显示：填空完成填空，相机学习局部词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的风光？齐读第自然段。指导背诵。提醒课题。板书：黄山奇石释题。奇石就是指怪石奇石、怪石也就是说出示卡片：奇形怪状的岩石质疑。看了课题，小朋友有什么问题提出来？三感知课文内容，理清层次脉络。自由轻读课文。课文里边向我们介绍了哪些奇石。读后交流。介绍了哪些奇石？板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都哪些是详细介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。四品词析句，理解文意，学习第、自然段。学习第自然段过渡：刚刚有个小朋
12、友问：这些奇石奇在哪儿呢？咱们先来看这块仙桃石。指板书指名读第节。课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。质疑问难。理解。放录像：仙桃石谁来指指石盘在哪儿？为什么说仙桃石是奇石呢？板书：好似飞落指导朗读。背诵。学习第自然段过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。多媒体显示：猴子观海课文中是怎样介绍的？默读第节。找找这一段几句话？多媒体显示：指名分句读。分句理解。第句说什么？看图理解陡峭第句说什么？谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？板书：抱蹲望指名分解动作表演。评议。这就是有趣的猴子观海指板书看图练说。多媒体显示：第自然段填空指导朗读。指导背诵。五小
13、结谈话。六学习生字。复习稳固新词。多媒体显示：词语指导书写：翻、滚。多媒体演示：翻、滚的笔顺附板书：仙桃石好似飞落猴子观海抱蹲望黄山奇石仙人指路金鸡叫天都第二课时一、回忆导入同学们，上节课我们初读了课文黄山奇石，并且学习了生字新词和课文的第一自然段你们还记得吗？出名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里风光如何？引导联络第一段答复，板书：神奇、有趣二、激趣导入这节课，老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽。好吗？三、学习课文一整体感知首先，请听老师范读课文的第二、三、四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，同时留心观察：课文中介绍了哪几处奇石？学生答复
14、，相机板书：二分层学习、学习第二段课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。出示图片谁来读一读第二自然段？其他同学考虑：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？看着图说一说仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。指导朗读说的真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功绩呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！、学习第三段同学们，刚刚老师引导大家抓住仙桃石的样子，加上丰富的想想体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍猴子观海的呢？出示图片，指名朗读。你从哪儿体会出猴子观海的神奇、有趣？请你们小组四
15、人先一块儿读一读，然后互相说一说。指名答复，从样子、位置来引导。、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。出示句子、哪几个词写出了猴子的动作？变红请你坐在凳子上学一学。有趣吗？、更有趣的是，猴子竟然在干什么？看云海欣赏云海：云上下翻滚，非常壮观，能看到这么美的云海，是因为黄山太高了。、课文中哪个词也讲了黄山高呢？陡峭出示图片指导朗读同学们，多么有趣的位置，多么有趣的猴子，你能读出猴子观海的神奇、有趣吗？、学习第四段、第五段刚刚，同学们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了猴子观海的神奇、有趣。接下来，老师请你们从仙人指路金鸡叫天都这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然
16、后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。出示自学指导。指名答复，抓住一出体会到位，多请人补充。仙人指路、仙人在什么地方？学一学动作、仙人是什么样子？、仙人好似在告诉人们什么？、指导朗读金鸡叫天都、金鸡在什么地方？、它是什么样子？、金鸡在叫什么呢？、指导朗读。齐读第四、五自然段。、指导背诵同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？谁来背一背？谁愿意来当小导游介绍黄山的奇石？放音乐和画面、学习第六段同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些？出示第
17、六段自由朗读，找一找。请你选一处，模拟着课文的写法，想一想：他在什么地方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。练习，指名说黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展开想象起个名字，好吗？依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰指导朗读。你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了，下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！齐读四、总结谈话五、板书设计六、教学反思想象训练，培养创造思维才能1让学生用填空的形式扩大想象内容。比方：天狗望着月亮。2采用提问式发散思维。比方：什么样的狮子？怎么抢着？抢着什么样的球？3自选题材，独立发挥想象，续编内容。比方：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成
18、一段话。经过这样层层深化的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描绘应运而生。有的学生写道：两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。再比方：一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。黄山奇石二年级语文上册教案4一、导言引入上节课我们学习了生字词，看了图，学习了课文第一段，知道黄山出名中外，怪石有趣，那黄山的怪石怎么有趣呢？这节课我们继续学习。二、学习课文自然段、投影看图，这块岩石的形状像什么？、点读节、考虑：这段介绍的奇石叫什么，样子怎么有
19、趣？贴学法1、点答、板：仙桃石、出示黑板比拟句子它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘它好似是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。仙桃石是不是真的从天上飞下来的？你从哪个词看出来？不是好似这个词用得非常准确，这句把什么比作什么？哪这两句哪句好？请用“帧被好句，用“”画好词贴学法2这块石头像桃子，收“桃石”不行吗？联络图看看石头周围的环境，说说为什么在“桃石”前加个“仙”字？远山近雾，云雾缭绕，好似仙境一样。板画：、我们看看图，你想到了什么？这块石头怎么来的？、人们对这块石头非常喜欢，所以叫它“仙桃石”，谁来读读，描写怪石有趣的词句要重读，要读出喜欢、赞美的语气。贴学法4、学法这段
20、向我们介绍了仙桃石的名字、样子有趣、我们学习这段用了这种方法，板：学习方法，齐读：1看图读课文，知道奇石的名字、样子。2画好词句，用“”画好句，用“”画好词；、合理想象奇石的来历或会说什么；、感情朗读课文，读出喜欢之情。、同学们自己根据学习方法自学，动手把该画的地方画一下，动脑想想怎样答复，动口说说怎样答复老师的问题。、点答投影2这段介绍的奇石叫什么，样子怎样有趣？板：猴子观海你找到了哪些好的词句？出示小黑板猴子两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。猴子为什么一动不动，它在看什么？说明什么？你想象一下，这只猴子可能会说什么？猴子观海多美呀，请男生用赞美的语气读。、下面两个自然段又
21、向我们介绍了什么奇石呢？用学习方法自学，要求有感情地朗读这两段，动脑、动口、动手。投影3、点答谁能按学习方法把你怎么学第段说一说？板：仙人指路金鸡叫天都、这两段都写得很美，很有趣，让我们有感情地齐读这两段。、课文的第段到第段向我们介绍了四种有趣的奇石，那第六段又向我们介绍什么内容呢？齐读，边读边想这问题。、点答：第六段你读懂什么？、“奇形怪状”是什么意思，联络课文中的句子想一想。、我们为祖国有这样的奇石而骄傲，自豪，再齐读第六段。三、看录像为了加深同学们对黄山奇石的理解，老师放一段录像，边看边想，黄山给你留下什么印象，你想说什么？、点答看景字、黄山的风光秀丽神奇，怪石有趣，是中外游人向往的地方
22、，我们为祖国有这样的大好河山而骄傲自豪，让我们有感情地齐读这一课,读出对祖国山河的热爱之情。、黄山是我国的一局部，我们祖国处处有美景，我们桂林山水甲天下，如象山、七星岩、独秀峰等等，都有着动人的传说，你能不能学习课文中的方法，按一定的顺序，展开合理的想象，可以用上一些好词句，向大家介绍桂林的一处美景。、通过这课的学习，你学会了什么？师：这节课我们通知看图学文，弄清了黄山的石“奇”在哪，还知道了黄山的风景确实神奇、有趣。老师告诉你们，像黄山这样美丽的风景区，在我国还有很多很多，希望你们以后能亲自去游览祖国的大好河山。黄山奇石二年级语文上册教案51。读通课文；2。理解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山
23、的思想感情；3。抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读；教学重点：1。学习课文2、3自然段；2。抓住特点，展开想象，有感情地朗读；教学难点：抓住石的奇；教学过程：一、导入师：同学们，知道黄山吗？黄山位于我国安徽省南部，那里风光秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。素有“人间仙境”之称。今天我们就要学习黄山奇石这篇课文，去欣赏黄山奇石。二、初学课文一出示课题，齐读课题。师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗？生自由说。二过度：师：黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们翻开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课文，要求读通课文，再考虑课文中主要介绍了哪几块奇石？生自由朗读课文。
24、反应，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。三分层学习随机1。师：你喜欢哪个？为我们读读生：我喜欢猴子观海。生朗读老师出示图片师：能说说猴子观海吸引你的理由吗？生：这只猴子的动作师：谁也喜欢这块，谁也来说说？生：师：读得真到位，你能为我们表演一下吗？请学生表演。师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊？这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？请别的同学有也说说；一起把这几句话读读。2。师：还有别的吗？生仙人指路，朗读。图片出示师：谁也喜欢这个，
25、请你读。讲讲你为什么喜欢这幅？生：师：请喜欢这幅的同学一起朗读。3。仙桃石学生朗读。你为什么喜欢这块？生：师：这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？生：师：你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。谁也来试试。指名2、3位请女生读4。金鸡叫天都师：为什么喜欢？生师：能用你的朗读来表现你对这块石头的喜欢吗？谁也喜欢？理由，朗读师：几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。让我也来读读，假如你们愿意也可以和我一起读，好吗？师范读。三、整体感知1。出示课文2、3自然段，齐读。师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇
26、美丽。品读课文2、3自然段四、课堂理论同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗？也可以小组成员之间交流。学生做导游师引导：你觉得这位导游怎么样？学生评价师评价：我觉得假如这位导游可以加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了再请学生表演五、延伸稳固1。师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去觉察呢！2。出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。3。朗读全文大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我
27、们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。4。黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。作业：黄山奇石我们理解了，黄山的另外三绝，希望你有时机去找一些资料，自己再去理解。黄山奇石二年级语文上册教案6教学目的：1、能借助汉语拼音正确认读“趣、仙、尽、陡、峭、峰、昂、朝、抢”这9个生字。积累“风景、有趣、名字、仙人、尽管、山峰、高昂”7个词语，运用或联络上下文的方法理解“陡峭、出名中外、有趣、尽管、高昂”词义；能在老师的指导下学写和记忆汉字“仙、尽、峰、昂”。2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；能比拟流利地读好将文中富有表现力的语句。3、能借助图画，发挥想象，
28、学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石，体会黄山石的奇妙。4、知道黄山奇石是大自然的杰作，感受大自然的奇妙。教学重点和难点1.识记9个生字，在语境中理解“陡峭、出名中外、有趣、尽管、高昂”的意思。学习书写汉字“仙、尽、峰、昂”。2.学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个内容，向同伴介绍黄山的奇石。教学过程：一.谈话引入，提醒课题：1.同学你们和爸爸、妈妈出去旅游过吗?你们去过哪些地方?那里的什么风景给你留下了深化的印象呢?2.今天，老师要带大家去“黄山”(板书：黄山)旅游，去看一看那里奇形怪状的石：(板书：奇石)
29、3.指名读课题17黄山奇石4.齐读课题。二.观看录像，整体感知：1.观看录像：考虑：录像中主要介绍了哪几种形状奇特的石头?2.汇报、板书：仙桃石猴子观海金鸡叫天都五老奔天都3.为什么人们会给这些石头起这样的名字呢?三.整体阅读，学习字词(一)自学生字：1.学生自由读课文要求：边读边标小节序号、圈出生字。2.小组学习生字。(二)汇报交流：1.小组读课文hui蚯g6b6d6uqiao拒ngdngh62.出示生字：徽似胳膊陡峭峰昂呵(1)小组开火车读(2)变换生字次序读(3)去掉生字拼音读(4)齐读生字3.出示词语：安徽省似乎胳膊陡峭山峰高昂笑呵呵(1)指名读(2)出示地图，指认“安徽省”“安徽省南
30、部”读句子：出名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇特的石头，人给它们起了有趣的名字。(3)学生指出“胳膊”的位置。(4)画一画“陡峭的山峰”，理解“陡峭”的意思。(5)学生动作演示“高昂着头”，理解“高昂”的意思。(6)表情演示“笑呵呵”，换词理解(笑嘻嘻笑眯眯笑盈盈笑哈哈)(三)再读课文24小节1.学生自由读24小节要求：找一找描写“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都”的句子读一读。2.学生挑选自己最喜欢的一种奇石，读有关的句子。3.画一画其中的一种奇石。4.齐读24j、节。5.概括24小节内容。读句子：黄山的石头真奇啊!有的像仙桃，有的像猴子，还有的像金鸡
31、。(四)引读第5节，说话练习。1.引读：除了“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”、“五老奔天都外，黄山上的奇石还有很多，如等等，(板书：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)，还有一些没有名字的石头，正等着我们。2.课后“说一说”练习小朋友，发挥你的想像，学习课文的写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴中选一个，向同伴介绍一下。(1)学生自由准备。(2)向同伴介绍。(3)选12名学生向全班汇报。3.说话练习：黄山的石头。板书：形状奇特形象逼真(大自然的杰作)四.稳固字词1.比拟字形，读一读徽(安徽省) 微(微笑) 似(好似) 以(不以为然)胳(胳膊) 骆(骆驼) 呵(笑呵呵) 可(可惜)峰
32、(顶峰) 蜂(蜂蜜) 陡(山高路陡) 走(走马观花)2.搜集有关黄山的资料(上网、杂志、报刊、图片)教学反思：黄山奇石是一篇优美的游记散文，介绍了黄山的四绝之一奇石。其中，对“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”等奇石作了详细的描写，让孩子身临其境。本堂课的教学中，运用多媒体让孩子感受到黄山奇石的奇，当学生熟读并积累了课文中的语言之后，让学生抓住石头形状的特点，大胆地展开想象，对课文中略写的奇石进展介绍，学生们写得还真不错呢，从而培养了学生的表达才能和想象才能。黄山奇石二年级语文上册教案7教学目的知识和才能1、会认14个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背
33、诵自己喜欢的局部。3、通过看图，培养观察力和想象力。教学重点：学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。难点：感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。课前准备：多媒体课件、有关板书内容的表格卡片课时安排：2课时第一课时教学目的：1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。教学过程：一、激趣导入：1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？二、观察图画。1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知
34、道了。三、读文识字。1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。即：风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊，巨石每当脖子著名形状5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。6、稳固识字。1、猜字谜：横山上面三根草当；一个人，在山边仙；学者头上带草帽著。2、读新组的词语：山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态7、指名读，分组读，全班读课文。四、指导写字。1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在
35、田字格中的位置。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、比拟字形。区巨，都是半包围构造。笔顺分别为：区巨尤其，都是独体字。它安，都有宝盖儿。4、师范写生字，请学生认真观看。5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。第二课时教学目的：1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的局部。教学目的1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的局部。3、学习生字词语。教学过程：一、学习第一自然段。1、自由读，想一想，读懂了什么？2、理解“出名中外”和“尤其”。出名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。3、指导读，齐读第一自然段。二、学习第二自然段。1、课
36、件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到什么？2、找出写这幅图的段落读一读。3、比拟句子：它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它好似从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。板书：先写再写然后写第二段名字样子地点5、比一比谁读得好，背得快。三、学习第三自然段。1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？2、找出图中对应的段落读一读。3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？试着补充板书。板书：先写再写然后写第二段名字样子地点第三段地点
37、样子名字4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这样写好不好？写的方式有变化，读起来更有趣。5、指导朗读。6、比一比谁背得快。四、小组合作学习第四、五自然段。1、每四人一小组，每组发一张卡片内容同板书，让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。2、评议。3、指导朗读、背诵。4、比照表格中各段的不同写法，讨论：假如各段写法一样，好吗？写法有变化，文章才生动5、自选一段，试着变换顺序说一说。如：在山顶的石盘上，有一块巨石好似是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。五、学习第六自然段。1、自由读，读懂了什么？2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这
38、几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只得意的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。六、指导写字。1、复习“尤、其、区、巨、它、安”六个字的写法。2、指导写“块、站”。块：第四笔是横折。站：第五笔是提。3、师范写生字。4、学生描红。板书设计：2黄山奇石仙桃石猴子观海出名中外仙人指路金鸡叫天都黄山奇石二年级语文上册教案8知识目的：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。才能目的：正确朗读课文，理解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有
39、选择地说说黄山奇石的样子。情感目的：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点：25自然段，理解黄山奇石的样子。教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。教学准备：自制课件教学过程：一、图片引入，提醒课题，质疑。利用遮屏功能遮住题目和图片开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么？石头，松树这幅图是我国著名的黄山风景图。黄山是我国著名的风景区！它以奇松、怪石、云海、温泉而著名！被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似
40、兽，情态各异，形象逼真。今天我们就来学习第二课。挪动遮屏，齐读课题其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇？谁能说一说奇是什么意思？二、欣赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的理解。“看了课题你想知道什么？有哪些疑问？”在学生充分质疑的根底上，老师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过欣赏、领略黄山美景，为下面的教学做好铺垫。然后让学生把书翻开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词掌握情况三、精读课文，抓住重点词语理解内容。1学习第一自然段利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇1自读课文，你读
41、懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。2交流：重点词语：出名中外风光秀丽神奇尤其3课件演示：安徽地理位置黄山风景区资料介绍黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“出名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。引导学生结合详细环境理解词语的意思4指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。2学习26自然段1读课文，同桌画找：课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的？2交流：提问：哪些怪石是详细介绍的？哪些怪石是简单介绍的？老师板书怪石的名字3学习内容注：按学生的答复，选择一种怪石进展精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学
42、习此环节设计发挥学生的主体作用，学习方法，培养自学才能。如：名字：猴子观海样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你的感觉读出来。课件演示：猴子观海小结方法：名字样子想象师生共同完成2课件演示：拓展内容有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字培养学生的想象才能当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，老师指导学生观察图片，用聚光灯突出仙桃石可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好似从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如西游记等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。当教学到“
43、猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，老师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困难，可以让他们联络生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片，以此解决心中的疑团。当教学到“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生观察图上的巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好似正在给游人指路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜测。读第三自然段要突
44、出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四自然段那么要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有自由读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的根底上，选择自己最喜欢的局部练习背诵。在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天都”的语句找出来读一读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导学生根据课文的描绘，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品展示出来，大家来评一评谁画得好。最后一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石。利用批注功能批注还有那些怪石省略号是什么意思？四、扩展想象然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照