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1、四年级语文下册期末复习方案人教版篇一一、学生学习情况分析p 这个学期，本班学生能在教师的引导下，主动参与学习，掌握了根本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给局部学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定的阅读才能。大局部学生对短文能静下心来认真细读，能联络上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为学生承受才能差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生，学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是阅
2、读才能和习作才能有待进步。二、复习内容1、汉语拼音1学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规那么。2纯熟掌握看拼音写汉字、词语和句子。3掌握汉语拼音中腔调及其变化。2、字1掌握本册生字，能按字的构造把字写端正、匀称。2正确区分同音字、形近字并能组成词语。3按要求写字；4选字填空;5改正错别字；6选择带点字的正确字义；7按要求等。3、词语1正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。2会联络上下文理解词语的意思。3辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子1懂得一个完好的句子必须由两个局部组成，能运用常用词和【关键词】：p 】：造句。2背诵指定和自己喜欢的内容
3、；3按要求摘录词句或摘录自己喜欢的词句；4按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；5默写；6补足词语；7词语搭配；8会修改病句；9能区分比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。10语言感悟A、联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；b、按要求找出相关的词句、答复下列问题；C、理清课文的表达顺序；D、领悟句子的表达特点；E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；f、学会提出有考虑价值的问题；G、联络生活实际谈感受等。5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际选择贴近学生实际的话题进展一
4、至二次的口语交际训练。7、习作复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写详细。三、复习目的1、主动复习稳固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓重的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读才能，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进展交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与
5、习作训练，弥补平时习作的缺乏，能写出内容详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文理论活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点从学生角度来看，多注意复习吃力的同学，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要理解的问题，是探究学习的关键。五、 复习难点1、能对词语进展逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文
6、和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即根据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与才能、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文理论为纬，组织复习内容；3、三是新教法，即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。七、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。八、 复习时间大约三周篇二间隔 语文期末考试还剩几周的复习时间，主要通过
7、复习根底知识，进一步理解重、难点，在原有的根底上，加深理解，稳固知识，查漏补缺，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量的进步。一、复习总目的1、稳固本册书的生字。能正确书写，运用，区分同音字、形近字。2、掌握课后词语，能正确听写会用加点词和关联词语造句，找出局部近义词和反义词，词语搭配以及量词的应用，会写同类格式的词语。3、能背诵指定课文，领会课文的中心思想，会背诵、理解、默写古诗，理解古诗的意思和表达的思想感情。4、能进展各类句子的变换练习。5、阅读：纯熟背诵指定的课文，联络上下文理解常用词语的意思，理解短文内容。复习三种写作顺序：时间顺序、事情开展的顺序，方位顺序以及文章的构
8、造。6、习作：正确审题，注意按一定的顺序，将事情和事物写详细，正确使用标点，注意文章的构造。二、复习重、难点重点：1、会写的生字并能用这些字组词，区分形近字、同音字，掌握理解词句的方法。2、正确背诵需要背诵的课文。 3、背诵练习1-7读读背背。4、正确默写古诗，并能熟背诗意。难点：句子的变换练习，总结阅读的方法，阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的稳固为重点，稳固所学知识，进步分析p 、解题的应变才能，最终进步阅读才能。三、复习阶段：单元复习归类复习综合复习四、复习准备：归类试卷，整体复习书本五、复习内容以课本知识复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思维训练，让学生比拟轻松地度过复习阶段。(一
9、)单元复习 目的：1、复习生字，对生字进展比拟和背诵需要背诵的课文2、理解课文内容，知道人物的精神和课文中心。内容：1、复习生字词，听写易错的生字词。2、背诵每一单元需要背诵的课文，能正确按照课文内容填空。3、理解课文内容，知道简单的人物的品质和课文的中心。4、复习重点的课后题。5、背诵并默写每一单元的读读背背。(二)、归类复习(字、词音) 目的：1、区分形近字、同音字。 内容：1、听写生字并会组词。2、形近字和同音字、多音字区分组词。 3、词语的正确搭配和量词的填空。4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音字)。5、写出近义词和反义词(主要出如今阅读题)。6、补充成语并
10、知道简单的分类。(课后词语和练习17) 7、照样子写词语。(三)、归类复习(句子) 目的：1、能将句子补充完好并加上标点。2、句子的变换。内容：1、照样子、写句子，改写句子。(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)。2、补充句子，加标点。3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)不管总是 因为所以 不但而且 只要就 只有才4、修改病句。(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)。5、标点的用法：，。?：“ ”!”， 注意提示语的用法。6、整理乱句。7、连词成句。8、判断。是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确，注意审题，考察学生综合才能。(
11、四)归类复习(古诗)目的：1、背诵、默写古诗，理解关键字词的意思和古诗的思想感情。内容：1、能正确背诵、默写古诗。2、理解古诗的意思和思想感情。3、积累名言和古诗(五)归类复习(阅读和写作) 阅读 目的：1、理解文章的意思，掌握一定的阅读方法。2、复习习作，注意习作中语句表达通顺，正确审题。内容：1、理解课文内容并按要求填空。2、初步掌握分段知识，能简单概括段意，体会文章的思想感情，人物的精神、品质，寓意。3、给短文加题目、标点，找出文章的中心句。4、按要求勾画内容，填空。5、找出其中的比喻句或者拟人句，找动词、近、反义词、表示颜色的词。6、选择正确的读音、选择正确的字、词。7、写出读文后的启
12、示。8、用文中带点的词语造句、仿写句子。9、联络上下文理解字词的意思。10、复习文章的写作顺序和构造。写作目的：1、正确审题，复习习作的构思。2、复习总结习作的方法，按照一定的顺序完成习作。内容：1、习作1：写春游的建议2、习作2：我来推荐3、习作3：生活中的发现4、写作4：发表看法。(讨论的经过)5、习作5：植物中的发现6、习作6：发表看法。(针对话题查找资料证明自己的看法)7、习作7：记一次体验活动。(六)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，针对学生易错知识进展复习。三、复习措施1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，针对出现的问题进展讲解、稳固。2、重视针对性补缺工作，
13、加强反应。3、针对不同内容采取不同的复习措施。字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写稳固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比拟字形及选择字义。句段篇：对要求背诵的段落和古诗，背诵、默写、检测。复习、稳固课后所涉及的课后练习。选择重点课文，进展单元训练点强化练习，并进展多题型的训练。篇三一、本年级学期教学重点:1.掌握本册要求写的20_个生字及相关词语，学会联络上下文理解词语的意思。2.学会照样子写句子，掌握并纯熟运用比喻、排比、拟人的修辞方法要灵敏运用关联词填空。3.能简单概括文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4.掌握要求背诵的课文，并进展与课文相关的知识的积累。5.本学期
14、的习作内容有:写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等，写作时要做到感情真实，内容详细。二、本年级本学期建议考核重点:(一)、根底知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、理解字义，并会标准地书写，能正确认读学过的多音字，并会组词。3、，会运用部首、音序、数笔画查字法纯熟地查字。4、区分同音字、形近字，进一步进步正确使用汉字的才能。5、掌握本册词语，理解词义，一局部会口头或书面运用。6、进一步掌握局部词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;理解和认识一些常用的格言。7、掌握并纯熟运用比喻、排比、拟人的修辞方法
15、。(二)、阅读方面:会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能概括课文的主要内容，能抓住人物的动作、表情、语言来理解或体会人物的感情。(三)、作文方面:掌握能抓住事物的特点和人物的语言、动作、神态进展详细描写。掌握先概括后举例写人、写事和按一定顺序，抓住景物特点写景的写作方法。培养孩子能掌握半命题作文的写作方法。(四)、口语交际:设定情境，让学生随机训练，做到语言标准。另外，每天晚上坚持收看中央新闻。三、复习时间安排:1、分门别类进展复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，纯熟掌握并运用解决实际问题。(5月31日 6月11日)2、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进展全面检
16、测，用相关模拟测验题进展测验，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，解决疑难问题。(6月11日6月14日)四、复习方法:1、分类练习其中，字、词包括形近字、看拼音写汉字、近义词、反义词、多音字。我们可以通过分类复习的卷子测试学生的掌握情况，然后针对学生容易出错的字、词再重新出现，反复练习。在句式复习中，让学生学习把肯定句和反问句互换。关联词要灵敏运用，然后分类型举例练习、讲评，掌握方法后，出题测试，讲、练结合。四年级考察标点符号一般都是句号、分号、逗号、顿号、引号和双引号，因此，我们应该让学生明白六者的区别;其次，这学期着重练习引号的作用。段包括按课文内容填空等。按课文内容填空考察的是学生
17、对课文的熟悉程度，因此，多读多背是最好的方法。对于一些重点段落，可以让学生抄写，落实到笔头。听力复习是学生平时接触较少的一项，因此，可以利用多媒体出示一些答案，让学生听短文，选择正确的答案。另外，要教给学生听的方法，让学生知道这两遍听力中先听填空和选择，并记录短文中的时间、地点、重要人物和事件。第二遍核对填过的答案，重点解决问答题。阅读复习也是非常难的一项。针对四年级来说，如今的阅读题比三年级有了深度，很多是通过一件事来说明一个道理的，像这样的文章，掌握文章的中心句、重点句格外重要。因此，我们要学生如何看重点句。另外，有的课文一般题目都有引申义，因此，要提醒学生注意文章的题目。本册习作复习的重点是写人，写景、记事，值得注意的是写人和写事这两类作文有很大的不同，在写人的文章中要精选出能代表这个人精神的典型事例，即培养学生的选材才能。本册书中作者，还运用举例子、列数子、作比拟，打比方的说明方法。在此，也可以让学生学习作者的说明方法。2、综合练习语文知识是一个整体，因此，最后的综合复习非常有必要。在复习末期，对本册的内容进展整合，通过卷子进展检查，对学生出现的共性问题可以讲评后再次重现这样的问题，稳固各种题型的做题方法。第 16 页 共 16 页