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1、精华幼儿园教研活动总结模板集合幼儿园教研活动总结 篇1阅读才能是幼儿学习的根底，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件。早期阅读可以帮助幼儿积极主动地去建构生活经历、表现亲身体验、表达个性情感，它为幼儿翻开了一扇认识世界的窗口，架设起一道安康成长的阶梯。阅读才能是非常重要的一种学习才能，孩子们可以在阅读中接触各种知识，积累生活经历，并以此为载体将知识迁移内化，帮助孩子们养成各种良好习惯，进步综合才能。我园教研组就围绕“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”开展了一系列的活动，现将本学期的教研工作总结如下：一、专家引领单琼赟基于儿童立场的课程建立专题讲座为了更好的贯彻指南，积极响应推进_县幼儿园课程改革，进
2、步保教质量。20_年1月3日晚上，我园特邀请了县老师开展中心学前教育师训员单琼赟老师来园对我园老师开展了基于儿童立场的课程建立的专题讲座。单老师以特色鲜明、形式多样的园本课程例子做比喻，将课改的创新经历向我园老师们做了全方位的推介，起到了示范引领的作用，翻开了课改新思路。面对全面课改的新形势新任务，我园将继续结合幼儿身心开展需求，落实本园的园本课程互以为常幼儿良好习惯养成课程，继续推进，不断深化、创新开展，使江幼的孩子们真正的“学会生活，学会学习”，养成良好的行为习惯。二、前期工作明确目的与内容、问卷调查教研组带着老师们共同学习和讨论了关于“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”的前期工作调查活动。
3、在活动中，教研组长详细介绍了本学年园本研训的目的、方案及核心工作，让老师们详细理解了园本研训的方向和内容。在活动中，老师们就针对中班幼儿早期阅读的根本情况进展了一个问卷调查的工作。通过微信网络平台，转发家长群展开调查，在调查中有94位家长主动参与了调查。针对此次调查活动，老师们理解了孩子的阅读习惯与才能。这对以后的活动，有了明确的方向。三、专题研讨如何利用绘本故事促进幼儿习惯养成教研组带着老师们共同学习和讨论了关于“如何利用绘本故事促进幼儿习惯养成”的主题研讨活动。在活动中，教研组长介绍了幼儿绘本与幼儿习惯养成之间的互利关系，讲解了绘本阅读给孩子带来的好处。在活动中老师们积极挑选、商讨出一些合
4、适中班孩子习惯养成的绘本书籍。如针对幼儿“以自我为中心”、攻击性行为，表现得极不礼貌等现象，可以通过绘本大卫上学去、玛丽太乖了让幼儿学会怎样与人打招呼，怎样去结交新的朋友，怎样借用别人的东西等。通过绘本妈妈摘的葡萄让幼儿养成要尊重长辈，关爱长辈的习惯。针对幼儿不喜欢刷牙的现象，老师可以选择鳄鱼怕怕，牙医怕怕的绘本故事，让幼儿养成早晚刷牙的良好生活习惯。通过绘本爱是一捧甜甜的蜂蜜、爱心树等让幼儿知道如何正确的与人交往，养成关爱别人的良好品质等。通过这些绘本阅读，孩子们不仅学到了各方面的知识，还会促进幼儿各方面的习惯养成，为将来的学习和开展奠定了根底。四、自主研修绘本阅读及分享对孩子而言，读书的意
5、义在于从中汲取有利于自己生命的营养，对于我们老师来说也是一样的，只有自己深化的去学习了绘本，总结绘本中的教学意义、绘本中的真谛，才可以更好的和孩子一起学习、分享。本学期，教研组鼓励老师们自主阅读绘本。多去探究不同绘本，带给我们不同的感受与收获。同时也组织开展了绘本阅读分享活动，老师们一个接一个的分享都特别的精彩。每位老师也非常认真倾听。相信通过阅读分享活动，老师们对绘本阅读的真谛又有了新的认识，在今后的绘本教学中，能不断的挖掘绘本的价值，获取更多的经历。五、理论操作“文明礼仪”主题教学观摩作为幼儿老师，我们要充分利用并结合绘本阅读助推幼儿良好行为习惯的养成。为了能让孩子更好的通过绘本来养成一些
6、好的礼仪习惯，我园中班组的老师精心准备了有关于“礼仪习惯”为主题的绘本课堂教学，让老师们进展观摩与学习。课堂观摩活动后，集中在一起进展了评课活动，在教研组的带着下，老师们都积极的提出了自己在课堂上所发现的问题，表达了自己的建议与改良方法，相信通过研讨后，下一次的教学活动会有更大的进步。六、互帮互助集体备课为了发挥集体智慧，进步每一节课的教学效果和教学质量，使老师的教学程度尽快得到进步，我园要求每个备课组必须进展每月2次的集体备课。学期初，成员制定备课小组及集体备课方案，并认真落实。备课组长按照规定的时间，组织本备课组的全体老师，按时到达指定的地点，进展集体备课，不迟到和缺席。活动中必须提早将集
7、体备课的内容作好准备，提交给备课组进展讨论。经全体备课组成员讨论修改后才能正式定稿。备课组各成员在平时的教学中，认真钻研，积极主动地交流、讨论，确保实际教学中出现的新情况、新问题可以及时地沟通、解决。七、家园共育亲子阅读周为营造亲子阅读的家庭气氛，促进幼儿养成良好习惯，我园开展了“好绘本成就好习惯”_幼儿园“亲子阅读周”活动。在亲子阅读活动中，家长们热情参与，与幼儿积极互动，感受读书的快乐。孩子们在自由、宽松的语言交往环境中，与父母一起看书、讲故事，想说、敢说、喜欢说，在潜移默化中开展了语言表达才能及社会交往才能。活动最后，幼儿园发出建议，希望家长多抽时间陪伴孩子阅读，少看手机，使幼儿养成爱读
8、书，读好书的良好习惯。此次活动，营造了浓浓的读书气氛，培养了幼儿良好的的阅读和倾听才能，使读书变成家庭生活中不可或缺的一局部。八、经历分享丰富阅读环境我园老师积极开展了有关于“阅读区”环境创设活动。在活动前，老师们针对应该如何着手去弄这个语言区的环境，如何才能让孩子喜欢进阅读区等问题进展了学习、讨论。教研组长带着老师们对各班“阅读区”的环境进展了一个展示与观摩的活动。活动中各班老师详细的介绍，观摩的老师进展记录。活动后，老师们集中一起对各个班级进展了观摩后的评价。老师们纷纷指出了自己的意见和建议，互帮互助的气氛特别浓郁。也让老师们明确了今后“阅读区”环境创设的该改良的方向。九、交流、反思、总结
9、老师个人教研工作总结通过组织老师开展“教研工作总结”分享活动。让老师们深化的意识到了“园本教研”的重要性，解决老师在日常生活中遇到的问题与困难，使教研活动真正发挥促进作用，老师的专业素质得到了相应的进步。也让老师们在今后的教研中能更加明确目的、知道自己的努力方向。幼儿园教研活动总结 篇2一、活动意图为了更好地做好以后的工作，因此召集大班组老师将本学期工作做总结归纳以及方案，并将存在的问题提出，促使来年的大段教研活动可以更加有效的开展。让大班组老师之间可以互相帮助，共同成长。二、活动时间：20_年01月05日中午13:30三、活动地点：音乐厅四、活动准备材料：1.教研活动记录表2.老师个人总结以
10、及对新学期的方案。3.笔、纸假设干五、活动摄像：钱小琴六、活动内容：1.每位老师总结本学期的情况并向大家阐述目前存在的问题疑惑。2.其他老师结合老师特点提出意见建议和调整策略。3.段长总结并对下学期的教研方案做说明七、活动流程：1.每位老师总结本学期的情况并向大家阐述目前存在的问题疑惑。2.其他老师结合老师特点提出意见建议和调整策略。3.段长总结并对下学期的教研方案做说明4.对下学期的教研提出建议或意见作为一名新段长，一开场接手这个工作我也是不知道该如何下手的，这学期也是在探究中完成了园内要求的-14次教研。在工作中有很多缺乏地方，也很感谢大家的包容理解。我本着给老师们提供最快捷的同时可以快速
11、，高效的完成幼儿园的工作的，防止大家日后有补材料的烦恼。这学期大家材料上交及时，质量也相对较高，当然也有存在一些小问题，包括恶劣天气，社团教案，备课反思等等，提出后大家都做了及时地整改。谢谢各位老师的积极配合，我们可以顺利的度过本学期的教研活动。由于我个人的想法不是很多，缺少一些点子，一个人的力量是非常薄弱的，但是同样我还是希望可以带着着大班组的老师们，好好成长。所以，我觉得要让每位老师都参加到教研活动中来，切身体验，教研活动，这样对与大班组老师的成长有帮助的同时，对于你个人的成长来说也是有很好的进步作用的。暂定，下学期每位老师都要组织一次教研活动，时长40-60分钟。内容大家讨论一下看，是否
12、我们先确定了。就把刚刚老师们提出的疑惑作为一次教研的内容，或者选一些其他的困惑，比方：如何评价幼儿作品，如何改善吃饭慢的孩子的进餐习惯等等。希望大班组下学期的教研活动可以有更加丰富的形式，同时希望老师们互相帮助，共同成长。八、考前须知：1.请本着认真的态度对待此次研讨活动。2.活动准时开场，请各位老师不要迟到。3.请带好活动所需物品。4.活动中尽量不谈与研讨主题无关的话题。5.活动完毕后，请将记录表及时上交到组长处。幼儿园教研活动总结 篇3伴随着孩子们的成长，细心品味着他们的点点进步，一学期又在紧张繁忙中即将完毕。本学期我们大班组根据开学初制定的各项方案，扎扎实实，认认真真地完成了学期工作,在
13、各种活动中留下了我们一串串脚印、一份份收获。一学期来，通过各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的才能有了明显的进步，这些成绩的获得让我们全组老师感到因工作而美丽着，因合作而快乐着，充分感到了大班组的团结进取。下面就本学期工作做一简要的总结。一、 团结协作，积极投入保育教学工作1.大班组全体老师在园领导的带着下，团结一心，勤奋踏实，互相学习，互相促进，亲密配合，以主人翁的态度对待各项工作，形成了积极，团结，群策群力的良好风气，出色的完成了各项工作。从中班升到大班，老师和幼儿都面临着新的挑战。整个幼儿期的学习是为了孩子入小学做准备，而大班年龄段的学习更是这准备中的精华。因此，孩子需要在大班掌握入
14、小学应具备的各项知识和才能，如：学习习惯和兴趣的培养，安康的身体和心理,作息时间的调整和适应，认知才能，思维，情感等诸多方面。我们根据大班幼儿的年龄特点和开展程度，设计主题活动，丰富幼儿的知识面，培养幼儿对小学生活的喜欢和憧憬，变好奇为动力，从而更加努力的学习。2.本期我们的工作主要围绕申报等级园开展。大班三个班是评定测查对象，按照幼儿四育测试标准，我们加强了对幼儿各方面素质的培养和教育，注重幼儿礼貌和文明习惯的培养和教育，在专家们来我园评定时，大班幼儿得到好评。3.结合等级园验收检查工作，我们组每位老师准备了一节课，开展理论与理论相结合的示范观摩研究活动，在教学活动中大胆创新、勇于理论，将学
15、习理论与工作经历交融、采取多形式组织教学，老师们在观摩活动后反思提练，对新的教学观、教育理论和教学策略有了更深的认识。4.认真参加十月的老师玩教具制作比赛，大一班和大二班分别获二等奖和三等奖二、积极参与园本培训，促进自身开展，提升教育理念和业务程度根据教育局综合素质培训施行方案，结合幼儿园教育特点，按照园领导组制度的方案我们进展了园本培训，详细开展以下几方面的培训：(1)68月自学课程的反思与重建、老师教学终究靠什么两个科目教材内容，领会其中新的儿童观、教育观，变教幼儿学习为引导、促进幼儿学会学习、自主学习，在认真学习的根底上，完成读书笔记6篇，心得体会6篇，教学论文一篇。(2)集中培训6次，
16、培训内容和形式包括专题讲座、案例分析p 、小组讨论、教学交流等形式进展，并将活动记录。三、丰富多彩的家园工作1.本期各班组织召开家长座谈会一次，进展了家长问卷调查，并将情况总结成书面材料上交办公室。2.各班举行了“庆元旦亲子开放日活动”，老师、孩子和家长们在愉悦的气氛中迎接新的一年的到来。总之，在大班组全体老师的努力下，我们的孩子安康、快乐地成长着，他们的进步是喜人的。面对成绩，喜悦是短暂的，更长远的是压力，学无止境，我们会不断地向书本学习、向专家学习。更加科学的组织幼儿一日活动，更加扎实地开展教科研活动，继续发扬团结奋斗的精神，以不懈的努力迎接一个个挑战！每一年的总结都使我们满怀信心，来年更
17、好地愉快工作，愿我们都能成为快乐的人，用快乐的心感染身边的孩子、家人和朋友，快乐地工作和生活！幼儿园教研活动总结 篇4本年度，我们幼儿园开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有进步老师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，可以让老师从多角度、多方面获取知识。以下是这次教研活动的总结。一、充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的积极性说起教研活动，有相当一局部老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分认识教研活动的意义，调动老师参与教研活动的
18、积极性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育理论中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教育教学活动质量的进步。其次，让老师明确教研活动是进步自身业务程度的重要途径，而老师的业务程度有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让老师明确教研的内容老师的理论经历，而这种理论经历又日常教学工作。因此，老师在进展日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，老师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的意见和想法被纳入研究的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效进步了老师参与教研活动的积极性。二、加强理
19、论培训，转变老师观念，统一教育思想老师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的程度。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，进步老师的整体程度。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经历对老师进展各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名老师去外地参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的开展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，
20、在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又表达出灵敏性和兴趣性。在档案管理工作方面，我们首先让老师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。如今全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的老师成长档案。另外，我们还通过不同的案例进展解剖分析p ，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共
21、同讨论，使整个案例分析p 的更直观、更形象。通过培训，使老师对教育教学有了新的认识，可以大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目的，使老师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的效劳教学。三、注重老师理论操作，加强反思学习幼儿园的教育活动内容具有很大的灵敏性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领会。因此，我们积极为老师提供理论操作的平台，让她们进展理论操作，在操作中发现问题。比方在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反响、什么样游戏更合适幼儿、
22、什么样的设计更利于幼儿承受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有老师都能资共享，在教研的气氛中体验到快乐。通过理论操作，老师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分表达新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。我们还积极组织多项活动，让老师在活动中不断成长老师与孩子们共同成长、共同进步。另外，在理论操作中，我们还注重加强老师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经历。我们经常组织老师进展教学反思交流，让老师取长补短，互相学习经历
23、，从而更加有效地指导自己的教学。四、教研形式多样化，教研效果有新高一年来，我们组织了环境创设比赛、老师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、屡次教研现场互动和屡次理论培训。通过教研，让老师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析p 问题、解决问题的才能、组织活动的才能、写作才能、现代化信息技术的应用才能等等，老师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。老师教研的热情也空前高涨，增进了领导老师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了老师对工作的热情。五、教研活动中的缺乏目前的教研活动随获得了一点点成绩，但存在很多的缺乏，如：活动中虽总
24、结了不少有价值的经历，但缺少理论过程中的反复论证，缺乏对经历的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别老师不擅长表达自己的意见;无视了家长在教研中的作用等。本学年的教研活动已经完毕，在今后的工作中，我们将不断地改良方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进展，进一步提升教研质量，进步老师专业程度，力争教研中有新的打破。幼儿园教研活动总结 篇5户外区域活动是利用户外环境来进展区域活动，在户外的区域活动中，幼儿的活动空间比拟大，互相间的干扰很少，让幼儿在心理平安的环境中充分开展自己的长处和个性，获取更多的成功时机，激发出探究的主动性、积极性。为了让幼儿园更好的开展户外区域活动，
25、20_年_月_日下午，我园全体老师开展了一场精彩的本来教研交流活动。活动主要分为两局部，一是刘晓燕老师交流区级观摩活动金阊新城实验幼儿园户外活动的开展情况。二是老师们交流接下来根据我园实际情况如何更好地开展户外区域活动。刘老师在交流中以金阊新城实验幼儿园开展户外区域活动为例，介绍了该园根据幼儿园场地资优势，开拓了“动物小镇”、“自然探究”、“小鬼当家”等多样、有趣的户外区域活动，孩子们在游戏中满足了个体开展需要，更是把教育意图浸透于游戏当中，让孩子们通过自己的游戏和理论获得多方面的经历。在第二个环节中，老师们根据金阊新城实验幼儿园开展户外区域活动的情况，交流了各自的感受与想法，大家都觉得户外区
26、域活动这一形式，既新颖又富有挑战，每所幼儿园的户外场地情况都有所不同，我们应该根据我园的户外环境条件，以及孩子们的开展情况，有目的、有针对地来开展户外区域活动，不同年级的老师们也纷纷给予了详细、可操作性的建议。通过此次园本研讨活动，使老师们对户外区域活动有了更加明晰地认识，对幼儿园更好地开展户外区域活动有着积极的推进作用。幼儿园教研活动总结 篇6在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导,在各乡镇中心园及全县幼儿园领导和老师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研方案,以纲要精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。一、加强学习，进步老师业务
27、素养。1、自身建立，进步工作程度。幼教教研室承当着教学研究和业务指导的任务，为更准确地把握教学改革的脉搏，必须加强自身建立。本学期来，幼研室健全了以下工作制度：(一)业务学习交流制度。我们采用自学和集中交流相结合的方式，学习的内容有课堂密码幼儿老师园本培训等，于每周工作例会进展交流，结合教育教学中的案例，谈自己的理解或体会，以此来促进学习的深化。(二)积极丰富业务学习资。我室除了订阅福建幼儿教育、幼儿教育学前教育等杂志，教研员利用网络组织学习张雪门幼儿教育文集节选的读书活动。(三)听课反响交流制度。教研员在深化幼儿园调研听课后，要求反响交流。提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题进展
28、分析p 。2、开展老师读书活动。为广阔老师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育理念，提升理论才能。幼研室组织农村镇中心幼儿园、县优质园开展“读书活动”。首先，在“东山幼教博客”上传我国著名的学前教育专家张雪门幼儿教育文集读书的内容。二是各中心园制定读书学习方案，以老师自学反思为根底，精选篇章与全体老师共同分享及讨论。三是举行片区“师徒结对”读书沙龙活动。6月8日，由幼研室牵头的铜陵协作片幼儿园“读书沙龙”活动在铜陵中心幼儿园拉开了帷幕。幼研室教研员及来自铜陵片区的镇中心幼儿园、县优质幼儿园“师徒结对”的园长及老师们参加了活动。老师们手捧自己精心挑选的文章，带着自己撰写的读书心得，积极地向大家
29、交流心得。整个沙龙活动在轻松、愉快的气氛中进展。二、培训学习，有效提升老师业务程度。在施行新教材的过程中，努力拓宽培训渠道，加大了培训力度。一是教研员引领。_年3月，由幼研室组织的农村幼儿老师“我们共同成长”系列培训活动，三位教研员围绕“幼儿园语言领域活动组织(一)”主题,结合当前农村幼儿园课程设置情况进展了幼儿园故事教学活动组织、幼儿园诗歌教学活动设计与指导、幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略的讲座，参加培训的农村老师共计70多人。二是内引外联，走出去，请进来。组织实验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园的骨干老师参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动，共享了闽南文化传承。三是施行了“师
30、徒结对”活动。为了加强农村幼儿园老师队伍建立，发挥老师的“传、帮、带”作用，共建学习交流平台。_年3月，组织全县共有17名镇中心园青年老师与15位中心幼儿园(优质园)、幼教辅导员，聚于康美中心幼儿园举行了简短而又热烈的“师徒结对共同成长”签约仪式活动。通过互相备课、听课等形式，互相促进，共同进步。三、送教下乡活动，加强教育教学的详细指导。为充分发挥市试点园、县优质幼儿园的示范、辐射和引领作用，展示骨干老师风采;进一步稳固我县幼儿园联动协作片教研活动的扎实开展。4月9、16、22日，幼研室组织四名骨干老师分别赴铜陵四小幼儿园、宅山中心幼儿园、白埕中心园开展“县送教下园暨联动片区教研”活动。来自实
31、验幼儿园、铜陵中心幼儿园、宅山中心园的四名骨干老师，将四个精心设计的优质课展示给了铜陵、西埔、陈城片区90余名幼儿老师及局部家长。送教老师精彩的教学活动都表达出了崭新的教学理念及新颖的教学方法，受到孩子及老师们的热烈欢送。实验幼儿园陈春华老师的童话故事活动小壁虎借尾巴，以情动情、声情并茂，循循善诱，把孩子引入故事情感之中，并与之产生了共鸣。铜陵中心园的蔡三金老师执教的仿编诗歌摇篮以她那亲切自然的教态，巧妙的活动设计，热烈有效的师幼互动，深深吸引着每一个孩子。宅山中心园的林舜英、张敏华老师分别展示的科学活动各种各样的鞋子和有趣的豆豆，充分利用生活中随手可得的各种豆豆和广告鞋子宣传图做为教具，以游
32、戏贯穿始终。其间，教研员结合教研内容做幼儿园仿编诗歌的组织及怎样进步幼儿园故事教学的实效的小讲座。总之，半年来在上级教育主管部门的关心指导和全县老师的共同努力下，我县的幼教教研工作获得了一定的成效。在总结经历的同时，我们也及时反思存在的问题：1、老师未能充分利用便捷的网络资，获取广泛的课改信息。2、鼓励大家踊跃参加东山幼教博客的“在线研讨”，互相讨论课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性。3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析p 老师的教育行为，使教育研究真正为幼儿的开展效劳。新学期的教研工作将结合以上三点，调整工作思路，成立县、镇级幼儿教育教研组、开展集体备课及幼儿园联动教研活动，制定可行的施行方案，以促进我县幼教质量的进步。第 21 页 共 21 页