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1、昆虫生殖与发育生物教案作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。那么你有理解过教案吗？以下是WTT搜集整理的昆虫的生殖与发育生物教案，希望大家可以喜欢。昆虫的生殖与发育生物教案1课前检测：1、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于 。不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于 。2、在消费理论中，人们经常利用 、 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。3、 昆虫的特点：身体可以分为 、 、 三局部；头部有一对 ，一对 和一个 ；胸部有三对 ，一般有2对 。体外还有防止水分散失的 。教学目的1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.通过观察
2、和饲养家蚕等理论活动，理解变态发育的概念和过程。3.举例说出昆虫在人类生活、消费中的作用，关注生物科学技术在社会开展中的作用。重点难点：完全变态发育和不完全变态发育。教学设计：一、 家蚕的生殖和发育1、 生殖：有性生殖2、 发育：受精卵幼虫蛹成虫P9页图唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，应对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。3、特点：变态发育变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫和成虫的形态构造和生活习性差异很大，这种发
3、育过程叫做变态发育。二、 其它昆虫的发育1、 昆虫的发育都是变态发育2、 变态发育的种类：完全变态和不完全变态完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫在发育过程中也经过卵、幼虫、蛹、 成虫四个时期， 这样的发育过程称为完全变态发育。不完全变态：蝗虫的发育过程要经历卵、假设虫、成虫三个时期，像这样的发育过程称为不完全变态。不完全变态发运的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。3、 蜕皮：昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制
4、身体的生长。完全变态的昆虫蜕皮发生在幼虫期。家蚕的幼虫要蜕5次皮才能化蛹。不完全变态的昆虫蜕皮发生在假设虫期。蝗虫的假设虫跳蝻要经过5次蜕皮。4、比拟家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点：比拟一样点不同点家蚕有性生殖，发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，为完全变态发育变态发育蝗虫有性生殖，发育经过卵、假设虫、成虫三个时期， 为不完全变态发育变态发育板书设计：第二节 昆虫的生殖和发育一、有性生殖二、变态发育：完全变态：卵、幼虫、蛹、成虫 例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇不完全变态：卵、假设虫、成虫 例：蟋蟀、螳螂等课后稳固：1蝗虫的不完全变态发育过程是 A 卵假设虫蛹成虫 B 卵蛹假设虫成虫 C 卵假设虫成虫
5、 D 卵蛹成虫2跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是 A 形态构造不同 B 生活习性不同 C 身体较大 D 生殖器官没有发育成熟3对蝴蝶的发育顺序排列正确的选项是 A受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶C蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶4.自然界中有些昆虫在发育过程中要屡次蜕皮，如蝗虫要经过5次蜕皮才能发育成成虫。那么他们蜕皮的原因是 A.进展气体交换 B.外骨骼不能随生体的生长而生长C.减轻体重，利于运动 D.蜕掉原来的外骨骼，使运动灵敏5蚕茧代表家蚕的 A 卵期 B 幼虫期 C 蛹期 D 成虫期6、明辨是非所有昆虫的幼虫都要经过五次蜕皮。 蝉的假设虫所
6、蜕下的皮称为蝉蜕。 昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象，原因是旧的外骨骼限制身体的生长。 蝗虫的成虫不再有蜕皮现象。 蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。 7、比拟家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点比拟一样点不同点家蚕生殖方式都是发育都是 发育完全变态蝗虫昆虫的生殖与发育生物教案2教学目的1、知识目的：1举例说出昆虫的生殖和发育过程；2举例说出完全变态发育和不完全变态发育。2、才能目的：培养学生观察才能和搜集信息的才能。3、情感目的：1树立辨证唯物观点；2激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。教学重点：1昆虫的生殖和发育过程；2区别完全变态发育和不完全变态发育。教学难点：昆虫生殖和发育的特点。教学用具和器
7、材家蚕的生殖和发育过程录像片，蝗虫的生殖和发育过程图。教学方法：观察法与讲述法结合教学过程导言：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。昆虫的生殖和发育过程非常复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。讲述：这一节课之前，我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料假如有条件的话，可以让学生用蚕卵孵化家蚕，并记录观察结果。提问：哪位同学说说自己或本组的成果？答复：略讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片播放录像，请大家仔细观看，注意比拟家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表：学生观察、讨论、完成上表讲述：通过观察我们发现，家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和
8、成虫在形态构造和生活习性上有明显的差异，我们把这种发育过程叫做完全变态发育。在生长发育过程中，家蚕要经过四次蜕皮，在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢？这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育？学生考虑、讨论、答复：蜜蜂、蚊、蝇讲述：早在三千年之前，我国就开场养蚕，消费蚕丝，用蚕丝织成精巧的绸缎，销往世界各国，开拓了出名世界的丝绸之路。提问：为了增加蚕的产丝量，应该延长蚕的哪个时期？2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干唐李商隐。从家蚕的发育过程来分析p ，这句诗有什么不准确的地方？你怎样改动其
9、中12个字，使之既有科学性，又不失艺术性？诗人为什么会误认为蚕吐丝作茧后就死了？学生考虑、讨论、答复：略进述：我们已经知道了家蚕的发育过程是完全变态发育，那么，蝗虫的发育过程又是怎样的呢？请同学们观察P16图1411在黑板上挂上蝗虫的生殖和发育过程图。提问：蝗虫的幼虫与成虫在形态构造上是否相似？蝗虫的一生经历了哪几个时期？答复：蝗虫的幼虫与成虫在形态构造上相似，它的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期。提问：蝗虫是农业害虫，当蝗虫大量生殖、集群和迁飞时，大面积危害农作物，这称为蝗灾。假设要消灭蝗虫，你认为什么时期是最正确时期？为什么？学生考虑、讨论、答复：略提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发
10、育过程与蝗虫的相似？答复：蟑螂、蟋蟀讲述：像蝗虫、蟑螂、蟋蟀等昆虫，它们的一生经历了卵、幼虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态构造相似，生活习性也几乎一致，这样的发育过程叫做不完全变态发育。小结：我们已经学习了昆虫的生殖和发育的知识，特别是对家蚕和蝗虫的生殖和发育有了详细的认识，两者之间既有一样点，又有不同点。下面就请同学们以列表的形式比拟家蚕和蝗虫生殖与发育的区别：略。板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育变态发育1、定义在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态构造和生活习性与成虫的显着不同，这样的发育过程称为完全变态发育。2、例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等二、其他
11、昆虫的发育不完全变态1、定义个体发育经历卵、假设虫、成虫的发育过程2、例如：蟋蟀、螳螂等教学后记：经过本课学习学生认识到了家蚕的生殖、发育过程，及变态发育的两种情况。昆虫的生殖与发育生物教案31 通过观察和饲养家蚕等理论活动，理解变态发育的概念和过程。2 联络生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。3举例说出昆虫在人类生活、消费中的作用，关注生物科学技术在社会开展中的作用才能目的激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。情感目的1 使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成保护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。2 通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。教
12、学重点1 理解变态发育的概念和过程。2 昆虫与人类生活的联络，生物科技在生物开展中的作用。教学难点1 通过观察和饲养家蚕等理论活动，理解变态发育的概念和过程。2 理解变态发育的概念和过程。教学方法讨论、竞赛、启发、诱导等教具准备昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体。课时安排1课时教学过程老师：同学们，在我们生活的环境中，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有种类繁多的飞禽走兽在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我们来一起理解一下昆虫的世界，看看自己是否能从中找出一些问题来。老师播放有关昆虫多样性的多媒体老师：多媒体放映完毕了，
13、哪位同学能描绘一下刚刚的画面？学生：刚刚画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇我觉得它们都属于昆虫。老师追问：你如何判断它们都属于昆虫？学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三局部；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。这些都属于昆虫的主要特征。老师：很好！通过以前的学习，我们知道昆虫是地球上种类和数量最多的动物，种类超过100万种，几乎在地球外表的任何地方都有分布，与人类的关系非常亲密。昆虫也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。那么，这种会飞的无脊椎动物我们理解多少呢？同学们请看屏幕上的问题，考虑并讨论：(屏幕内容如下：)1 冬季几乎看不见蚊子、
14、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起来了？2 食用物品中，如何就长出了“肉虫子”3 在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？4 “旱极而蝗”大家如何来解释？为什么在潮湿、阴暗的角落中，蚊子就比拟多？学生：夏季天气比拟炎热，合适蚊蝇生活；冬季天气寒冷，蚊蝇就被冻死了，所以冬季我们看不到蚊蝇。学生：在食用物品的制作中，不小心被播进去了虫卵，所以有时候就长出了“肉虫子”。学生：“旱极而蝗”的意思是天气干旱了，很长时间不下雨的话就会闹蝗灾。老师：同学们根据自己的生活经历和知识程度对上述问题作了答复，那么，大家的答复是否正确呢？通过这节课的学习，也许有些问
15、题，你们就明白了。板书：第二节 昆虫的生殖与发育讲授新课老师：我们这节课的重要内容是学习昆虫的生殖和发育，我们以得意的蚕宝宝来分析p 说明。我们先来看一段影片。老师播放有关家蚕生殖发育的多媒体。并答复以下问题1 在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？2 家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？老师：大家根据刚刚所观看的内容，是否能答复出以上的问题呢？学生：家蚕是通过有性生殖来繁殖后代，雄蛾和雌蛾通过交尾使卵受精，最终受精卵发育成新个体。学生：家蚕的一生经历了四个阶段，卵、幼虫、蛹
16、、成虫四个时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。学生：有很多动物都和家蚕的生殖方式和发育过程一样，比方：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫。老师：同学们答复的非常正确。我们请哪一位同学总结一下，好吗？学生：家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，它的幼虫与成虫在形态、构造和生活习性上差异性都很大，一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，比方幼虫身体柔软具有体节，在胸腹部有8对足，主要以桑叶为食，有蜕皮现象；而成虫有三对足，两对翅，不取食，几乎不能飞。老师：你答复的太好了，像家蚕这样的发育过程我们生物学上就称为完全变态发育。板书：一、家蚕的生殖和发育变态发育1 定义在发育过程中要经历了卵、
17、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态构造和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。2 例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等老师：我国养蚕已经有很悠久的历史了。最早的养蚕应该追溯到黄帝的妻子了，她是第一个学着开场养蚕、丝的人。自公元551年养蚕技术开场传到欧洲，在此以后的1000多年里，大量的中国丝织品西运，由此便形成了世界出名的丝绸之路。所以说，小小的蚕不仅同文明严密相连，同时促进了中外文化的交流。蚕还经常被文人墨客引入试文。唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过，我要对此诗句稍作改动，因为蚕虽然丝吐尽了，但并未死亡，只是
18、化为蛹了，所以古人说法是错误的，应该改为“春蚕化蛹丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师：好了，家蚕的学习就暂时告一段落，下面我们来理解一些其他昆虫的发育过程。老师播放蝗虫发育的多媒体片1 你从下面这幅图发现了一些新东西吗？2 它的发育过程和蚕的一样吗?3 你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？学生：蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。发育过程中，只经历了卵、假设虫、成虫三个时期，不经过蛹期。学生：和蝗虫的发育过程类似的还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等。老师：像蝗虫这样的发育过程，经历
19、了卵、假设虫、成虫三个时期，我们称之为不完全变态发育。板书：二、其他昆虫的发育不完全变态1定义个体发育经历卵、假设虫、成虫的发育过程2例如：蟋蟀、螳螂等老师：通过对完全变态发育和不完全变态发育的学习，我们知道了它们之间的区别。哪位同学告诉大家“态”指什么意思？学生：通过对此，我认为“态”指的是形态。在蚕的发育过程中，幼虫和成体的形态构造完全不同，而蝗虫的发育过程其形态改变的不明显，小蝗虫和大蝗虫的“长相“相似。老师：非常好，理解了“态”的含义，对于完全变态发育和不完全变态发育就更容易理解。课前，我们所提出的几个问题你理解了吗？课堂小节，作业练习，完毕新课老师：我们这节课主要以家蚕和蝗虫为例，学
20、习了昆虫的生殖和发育。通过学习我们知道，昆虫是以有性生殖的方式进展繁殖的，它的发育过程可根据形态的变化分为完全变态发育和不完全变态发育两种。有些昆虫对人类农业消费是有害的，而有的那么是有利，也促进了中外文明史的开展。稳固练习一、选择题1蚕茧代表家蚕的 A 卵期 B 幼虫期 C 蛹期 D 成虫期2家蚕从幼虫到蛹要经过 蜕皮A 3 B 4 C 5 D 63蝗虫的不完全变态发育过程是 A 卵假设虫蛹成虫 B 卵蛹假设虫成虫C 卵假设虫成虫 D 卵蛹成虫4跳蝻是蝗虫的幼虫，它与成虫的本质区别是 A 形态构造不同 B 生活习性不同C 身体较大 D 生殖器官没有发育成熟板书设计第二节 昆虫的生殖和发育一、
21、家蚕的生殖和发育变态发育1定义在发育过程中要经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态构造和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育。2例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等二、其他昆虫的发育不完全变态1定义个体发育经历卵、假设虫、成虫的发育过程2例如：蟋蟀、螳螂等教学反思本节课，老师从学生熟悉的生活现象入手，注意联络实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、考虑、讨论、比拟、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。在教学过程中，老师活动有时会在较大程度上“干预”学生的活动，老师“放”的还不太大胆。由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不生疏，所以老师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，确实应该注意生物学知识的生活化，引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。第 20 页 共 20 页