《(完整word版)最简单的有机物-甲烷教学设计(word文档良心出品).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)最简单的有机物-甲烷教学设计(word文档良心出品).pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、设计主题：最简单的有机物 甲烷小组成员：李思昕陈庆露马志兰学院：化学化工学院学校：陕西师范大学参考教材：普通高中必修二人教版目录一教材分析 .3二学情分析 .31.学情分析：.32.知识储备：.33.学习方式：.34.认知方式.3三重难点 .3四教学目标 .41.知识与技能：.42.过程与方法：.43.情感态度与价值观：.4五教学方法 .41.教学方法.42.学习方法.4六教学过程 .5七板书设计 .10文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4
2、 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8
3、P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4
4、 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8
5、P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4
6、 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8
7、P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4
8、 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1最简单的有机物-甲烷教学设计在普通高中化学课程标准 的指导下，本节课设计的教学活动力求服务于学生的学习活动，通过科学探究完成一系列的学习任务，以帮助学生产生积极的情感体验和正确的价值观，最终促进学生科学素养的发展。基于这样的理念，充分的尊重了学生在学习过程中的主体地位，从学生学习的视角来考虑，设立学习任务和设计学习活动。一教材分析最简单的有机化合物甲烷选自化学必修2第三章第一节，必修模块的有机化学内容，没有完全考虑有机化学本身的内在逻辑体系。教材的起点低，强调知识与应用的融合。以典型有机物甲烷为切入点，从学生已有的生活背景知识出发，介绍甲烷的结构
9、、主要性质以及在生产、生活中的应用。不盲目扩充代表物的性质和内容，不涉及类物质的性质，从结构的角度适当加以深化，建立有机物“结构一性质一用途”的认识关系。本节课的学习非常重要，是有机化学的入门，也是学生第一次从结构入手学习有机物，所以教师有必要，在教学中要特别注意引导学生的思维，形成学习有机物的基本方法，为高二的选修打下基础。二学情分析1.学情分析：在学习本节内容时，学生还未开始学习立体几何知识，其空间想象能力还较弱。所以学生在认识甲烷结构和甲烷的取代反应时存在学习障碍。能否通过课堂教学突破教学的重点和难点，对学生后续认识其他有机物的结构和有机反应类型有着非常重要的作用。2.知识储备：a.学生
10、在初中化学已经知道甲烷是一种化石燃料，可以燃烧，能从甲烷的组成上认识燃烧反应的产物，但不能从结构角度认识其性质；b 掌握物质结构和化学键理论，具备学习本节内容的理论基础。3.学习方式：喜欢从熟悉事物入手学习新知，对图片、实物感兴趣，喜欢自己动手实践。4.认知方式：逻辑思维能力较差，缺乏对知识进行主动探究和建构的能力。三重难点重点：甲烷的结构特点，取代反应难点：建立甲烷的立体结构模型，从化学键层面认识甲烷的结构文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3
11、S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5
12、W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3
13、S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5
14、W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3
15、S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5
16、W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3
17、S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1四教学目标1.知识与技能：（1）了解自然界中甲烷的存在及储量情况（2）通过实践活动认识甲烧的结构特点（3）通过实验探究，理解并掌握甲烷的取代反应原理（4）通过对甲烷结构和性质的学习，初步建立“结构-性质-用途”有机化学学习模式，培养迁移能力2.过程与方法：（1）通过探究实验、模型、图片、动画等，培养关心科学，研究科学和探索科学的精神（2）通过讲授、讨论、自学、小组合作等教学方法和比较，类比等科学方法与逻辑方法，掌握科学的学习方法（3）培养设计实验，观察实验，并根据实验现象得出可能的规律的能力3.情感态度与价值观：（1）关注人类面临的与化学相关
18、的社会问题，树立节约能源的生活理念。（2）通过甲烷的结构和性质的探索，培养学习化学的兴趣。五教学方法1.教学方法：讲授，实验探究，多媒体演示2.学习方法：观察，讨论，合作学习文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M
19、3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y
20、5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M
21、3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y
22、5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M
23、3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y
24、5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1六教学过程教师活动学生活动设计意图教学情境构建【设问】请同学们回忆一下你对有机物有哪些了解？【讲述】同学们，我们在初中学习过，化合物可以分为两大类：无机化合物和有机化合物。有机化合物是指
25、除碳的氧化物及碳酸盐之外的绝大多数含碳化合物，简称为有机物。【PPT展示】有机物种类繁多的主要原因。生活中形形色色的有机物图片。【讲述】有机物种类繁多，其中只含有 C、H两种元素的有机物叫做烃。今天我们就一起来探究烃类中的最简单的有机物甲烷。【PPT展示】生活中的甲烷的应用：西气东输工程、天然气炉灶图片、配合讲解【学生 1】初中我们学习过甲烷，乙烯，乙炔，乙醇等物质是有机物【学生 2】我们穿过的棉布，丝绸，各种化纤面料都含有机物【学生 3】我们生活中的中性笔，塑料瓶等塑料制品，橡皮，汽车轮胎等橡胶制品都含有有机物回顾已有的有机物相关知识；聆听；浏览图片；产生学习兴趣；进入学习状态。让 学 生
26、利 用 初中 的 知 识 找 出生 活 中 的 有 机物，感受有机化合物的重要性；对 学 生 在 以 前的 基 础 上 进 行新 的 知 识 的 讲解，便于学生接受学 生 能 举 例 说出 自 然 界 中 甲烷 的 存 在 及 储量情况；促 进 学 生 形 成可 持 续 发 展 的能 源 观、环 保观。文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1
27、 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4
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29、 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4
30、F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1
31、 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4
32、F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1讨论探究甲烷的空间结构【讲解】从甲烷的分子式CH4，我们
33、来看它的电子式。碳原子最外层的4个电子分别与 4 个氢原子组成 4 个共用电子对，形成共价键。用短线来表示一对共用电子，成为了结构式。已知:实验测得甲烷分子中4 个 CH 键完全相同，每相邻的两个 CH 键之间的键角、键长、键能都相等。且测得以 2 个氯原子替换甲烷中的 2 个氢原子，所得的二氯代甲烷只有一种构型。【提出问题】结构式仅用来表示分子中原子的连结顺序，不能表示分子中原子在空间的分布。我们知道了甲烷的分子式和结构式，那么甲烷分子的结构是什么样的呢?请同学来总结你们小组讨论的结果，并展示你们的作品。【活动 1】“同学们利用手中的橡皮泥、火柴棒，制作出你们小组认为甲烷分子可能的空间构型。
34、尝试制作二氯代甲烷分子的构型”。【活动 2】裁一段长25cm，宽 8.7cm 矩形纸板或硬纸板或硬纸条，按图所示方式，裁去两头的小三角形，按虚线向内折成正四面体。能 说 明 甲 烷 的结构特点、电子式、结构式；体会学习化学的兴趣【展示】甲烷分子的球棍模型和比例模型。结构式只能表示分子内各原子的成键情况。球棍模型能表示分子内各原子在空间的相对位置和立体构型。比例模型能表示分子内各成键原子的相对大小和在空间的相对位置。【总结】经过科学实验证明甲烷分子的结构是对称的正四面体结构，碳原子位于正四面体的中心，4 个氢原子分别位于正四面体的4 个顶点上，四个 C H键强度相同。根据甲烷分子模型结合实践活动
35、，说出甲烷分子的结构特点。【阅读材料】知识拓展：在甲烷分子里，虽然 C H键都是极性键，但 CH4分子是一种高度对称的正四面体结构，四个 CH键的极文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2
36、B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:C
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38、B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:C
39、Q4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2
40、B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:C
41、Q4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1【拓展资料】：甲烷分子结构的参数：1.键角都是 109282.键长 1.09*10-10m 3.键能是 413KJ/mol 性相互抵消，整个分子没有极性，所以甲烷是非极性分子。实验探究甲烷的物理化学性质帮助指导学
42、生完成实验。对学生的实验结论加以总结。【引导】结构决定性质，通过刚才的学习我们知道，甲烷分子是一种对称的正四面体结构，请猜想甲烷的结构是否稳定?试说明你推测的理由。【观看视频一】甲烷的化学性质（稳定性）CH4分别通入酸性 KMnO4、含酚酞的NaOH 溶液、含石蕊的 H2SO4溶液中。【提问】看完了这段视频，同学们再来总结一下，你看到了什么实验现象?根据实验现象推测出甲烷的化学性质。【探究实验一】探究甲烷的物理性质。学生实验:观察集气瓶中的甲烷气体并闻气味;将集气瓶倒置于水槽中，观察现象。总结出甲烷的物理性质;根据物理性质推测出甲烷的收集方法。【小组讨论回答】甲烷的结构很稳定。可能原因是:第一
43、，天然气在地壳中贮藏比较丰富;第二，天然气能长途输送。【小组讨论回答】观看实验现象，甲烷与高锰酸钾，氢氧化钠，硫酸都不反应。能 解 释 甲 烷 的物理化学性质；通 过 探 究 甲 烷的 性 质 提 高 学生 的 实 验 操 作能力；通 过 探 究 甲 烷的 稳 定 性 获 得交流合作能力；经 历 实 验 探 究的过程，体验化学 是 一 门 以 实验 为 基 础 的 科学;通过探索，体会学 习 化 学 的 乐趣；文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M
44、3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y
45、5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M
46、3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y
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48、3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y
49、5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1文档编码:CQ4F2D3M
50、3S4 HF4X5X3L2B1 ZE1Y5W8P2W1【总结】在通常情况下，甲烷比较稳定，与高锰酸钾等强氧化剂不反应，与强酸、强碱也不反应，也证明了上面的猜想是正确的。【演示实验三】甲烷的化学性质（可燃性）甲烷与氧气的反应。点燃甲烷。【资料卡片】1.空气中的甲烷含量在 5%15.4%（体积）范围内时，遇火花将发生爆炸。在进行甲烷燃烧实验时，必须先验其纯度。煤矿中的瓦斯爆炸多数与甲烷气体爆炸有关。为了防止爆炸事故的发生，必须釆取通风、严禁烟火等安全措施。家用或工业用天然气中，常掺入少量有特殊气味的杂质气体，以警示气体的泄漏。2.我国煤矿发生一次死亡 10人以上的特大事故中，绝大多数是由于瓦斯爆炸