《(完整word版)湘教版美术五年级下册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word版)湘教版美术五年级下册教案.pdf（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、湘教版美术五年级下册教案巨匠童心第一课时一、教学目标；1通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色。2体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理。教学难点；在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合；教学过程。二、谈话导入；1同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。2不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。三、发现巨匠的童心1齐白石齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2 毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态
2、上的?四、巨匠童心的规律1这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。2游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。五、试一试1老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，
3、并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。2优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。六、学生作业1发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。2要求运用多种方法，使画面有趣！3教师巡辅。文档编码:CI2T8B5
4、Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10
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11、、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？生：略1脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。2皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。3 背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。四、学生创作，教师巡辅五、作业展示1各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。2你喜欢哪一幅？为什么？六、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。文档编码:
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18、2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2第二课同一幅画教学目标：1.了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。2.能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。教学重难点表现出对世界名
19、画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教具准备：水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯、课件等教学过程：一、欣赏导入 1.认识画家文森特?梵?高 18531890 荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是 19 世纪人类最杰出的艺术家之一 2.赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）3.提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：学习调颜色；能利用颜色画一幅有层次的画。二、探究思考文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10
20、 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9
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24、2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:
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27、样就可以调出许多颜色丰富的层次。四、课堂小结色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。五、安排下节课要带的东西下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI
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33、2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文
34、档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2第二课时一、感受体验，游戏导入1、大家猜猜看出事星月夜的黑夜局部图，请学生猜猜看可能是什么，再逐渐补齐局部图，最后呈现完整的星月夜图。2、出示现实生活中的月亮与星月夜局部中的月亮，请学生议论说一说有什么不一样？教师小结：与现实的月亮相比，星月夜中的月亮一笔一笔非常清晰，有很强的笔触感。3、导入同一幅画笔触表现二、互动讨论，方法探究1、教师示范，对比感受笔触。教师运用排列的线条画出一棵树的树冠。出出示用平涂法画的树冠，与之对比，有什么不一样？2、出示一组不同笔触画得树丛，对比分析。笔触的运用可不止这一种方法，一起看
35、看还有哪些？（排、点、摆）3、小训练：试一试用刚学的方法，画一朵云或临摹星月夜的月亮。反馈尝试练习，互动：用了什么笔触？画的时候是什么样的情绪？教师指导：A、用钢笔绘画时要注意线条的排列和组合，不可过于凌乱；B、用水粉绘画时要注意用色与用水的多少，水分要适中，这样才能更好的表现画面强烈的笔触；C、不管用哪种方式，笔触都要肯定、明确。小结：运用排、点、摆的方法，不仅使得树具有立体感，还能表达文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI
36、6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H
37、1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM
38、10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2
39、B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档
40、编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2
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42、U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2作者的情绪。4、欣赏星月夜，体会笔触与情绪的表达讨论：画家把云层、星星、数目画成了什么样子？是怎样用笔的？小结：碧蓝的天空充满了漩涡的云，星星一轮一轮的笔触在闪耀；树木用了波浪线，好像在生长一样。5、出示莫奈的日出.印象、毕沙罗的林荫大道，提问：这两幅作品中用了哪些表现笔触的方法？引导学生进一步感受不同的笔触能表达不同的情感。6、小结：有的用刷、摆的方法表现朦胧宁静的天空及
43、日出时波浪不兴的湖面，表达内心的祥和；有的用点的方法表现树木上阳光的闪耀，也表达出欢愉的心情。针对不同的景色画家的处理方法不一样，所以效果也各不相同。三、学生作业，教师辅导1、构思一个表达自己心境的场景，选择星月夜的一个局部，选取合适的色彩和喜欢的笔触，体验大师的手笔。2、巡回指导，及时表扬大胆绘画笔触感强的同学。四、作业展评五、教学拓展出示国画作品，引导发现中国画的用笔。文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S
44、3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10
45、A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3
46、S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码
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50、9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2文档编码:CI2T8B5Q3U10 HI6C9T8H1S3 ZM10A8Z2B3S2第三课能干的帮手教学目标:1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学重难点:抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学准备:图画本、彩色笔、课件、铅笔等。教学内容及过程：一、出示图片导入。生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。二、出示图片，分析结构认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认