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1、姓名 :_学号 :_班级 :_学校 :_密封线密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能
2、填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列加点字注音有误的一项是（）A蝉蜕（tu）尴尬（gng）木屐（j） 玉簪花（zn）B系上（j）咻咻（xi）缠络（lu）攒成（zn）C骊歌（l）珊瑚（shnh）花圃（p）掸子（dn）D菜畦（q）倜傥（tng）拗过去（o）弥漫（m）2、下列词语书写全部正确的一项是（）A塌败荒辟烦躁如释重负B烦锁惧惮尴尬沥尽心血C隽永交卸渴慕无瑕及此D跋涉赋闲狼藉情有可原3、下列句子没有语病的一项是( )A随着科技的发展，智能眼镜已经出现在我们的生活中。B我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。C央视“成语大会”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。D丢失的包里除了妈妈刚给的100元
3、钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。4、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是()A鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。B能否顺利开展大课间活动，也是提高学生身体素质的重要保障条件。C在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。D郎朗演奏的钢琴曲真是太神妙了，我不仅听得入了神，而且其他的听众也都陶醉了。 第II卷（非选择题，共76分）三、默写（共6分）5、根据课文默写古诗文（1）_，明月来相照。（王维竹里馆）（2）一切都是瞬息，_，而那过去了的，_。（3）_，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）（4）成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“_，_”一句诗文。二、
4、文言文阅读（每小题3分，共12分）阅读下面甲乙两篇课内文言文，回答问题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”1下面加点的“之”的用法与
5、其它不同的一项是（）A水陆草木之花B莲，花之君子者也C予谓菊，花之隐逸者也D何陋之有2加点字词解释有误（）A谈笑有鸿儒博大B无案牍之劳形使劳累C可爱者甚蕃多D不蔓不枝生藤蔓3甲文中比喻君子不同流合污的语句是_；乙文中作者认为陋室不陋的原因是：_。四、现代文阅读（共10分）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、
6、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的那是关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有
7、的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的
8、花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。（节选自紫藤萝瀑布）1对紫藤萝瀑布的写作手法判断最恰当的一项是（ ）A托物言志B以动衬静C虚实结合D欲扬先抑2对下列句子或段落分析错误的一项是（）A第段画线句运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花以人的动作、性格，生动形象地写出紫藤萝花开得繁密、惹人喜爱的特点，流露出作者的喜爱之情。B第段画线句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出紫藤萝花美丽的外形和勃勃生机，表现出作者的喜爱之情。C第段使用了插叙的记叙顺序，补充介绍紫藤萝当年的不幸遭遇，和现在紫藤萝的勃勃生机形成鲜明
9、对比，突出紫藤萝旺盛的生机和活力。D第段画线句运用拟人、反复的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花的壮丽，抒发了作者愉悦欢畅的心情。3对第段画线句分析最恰当一项是（）A记叙叙写花和人的不幸B描写紫藤萝花之美C抒情对紫藤萝之爱D议论点睛之笔五、诗歌鉴赏（共5分）本学期开展“我的语文生活”的诗文专题活动，请你参与并完成下列任务。(1)活动一：感受陆游诗歌的意境之美游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。游山西村这首诗的每一联都可以想象成一个电影镜头，前两个镜头的脚本已写出，请续写后面镜头（任选一个镜头
10、写）。要求：按照诗意来设计场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本50字左右。【场景】山西村。【人物】陆游、农家主任、村民、陆游的朋友镜头一：游山西村农家，丰盛的饭食。诗人和他的游伴，以及主人请来的陪客，在村民家喝酒吃饭，其乐融融。镜头二：村间小路，清翠山峦，汩汩溪流。诗人在山水环绕的路上，信步而行，疑若无路，突然看见几间农舍，隐于花明柳暗之间，豁然开朗，喜形于色。镜头三：_镜头四：_(2)活动二：体会诗人的炽烈情感游山西村是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写了江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，来体现不尽之游兴。构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。这首诗表达了作者怎样的思想感情？六、语言表达（共10分）在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词语。“博士”古义：当时专掌经学传授的官 。今义：学位的最高一级。_ 古义：_今义：_七、作文（共40分）阅读下文，自选取角度写篇不少于400字的感想。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也!天帝使我长百兽。今予食我，是逆天帝命也。予以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。