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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 英语短文改错教学设计及反思学习目标 1. 通过本节课,同学能够懂得短文改错的出题意图及找出一些规律性的考点；2. 通过本节课,同学能够自我摸索,相互学习一些做短文改错的基本的方法和技巧；学习重点 重点任务是带领同学学会主动快速地猎取短文改错中的改点；学习难点 学会找错、把握解题方法,养成正确的表达习惯；学习方法 自主学习、合作学习、探究学习课型：语法复习编写人：引发摸索学案内容学 练 目过程标课前小组合作完成检 查 学一（一）创设情境生 是 否在 预 习自Mr. Zhang is sixty years old and had retired.
2、 He taught our biology when中 掌 握主找 出 一学we were in the Grade One. He taught very well. He tried his best to make 些 规 律习his classes lively. He usually made preparations for the lessons and was strict性 的 考点信息；in us. Each time we made mistakes in our homework, he would ask us to correct it. I was poor i
3、n biology. He often helps me with my study patient .With his help I made great progresses. He was very kind to his students. As anexperienced teacher, he respected or loved by all the students. （设计意图：以最近的同学练习的高考试题稍加改编引入本节课的主题,以高考话题抓住1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学眼球,引起同学
4、重视,从而在课堂开头便集中同学的留意力,调动起同学对本节课的 爱好；合通过课堂活动 ,（二）合作探究获得新知激发学作活动一 ：1. 同学自由发言：依据短文改错的答案,试着把同一类型的考查点归类,总结生参加探归纳考点；课堂活究词法：介词、连词、动词、冠词、形容词/ 副词、名词、代词小组合作学习）句法：动；动词时态 / 语态 /误用、主谓一样、非谓语、固定句式规律：活动二： （小组合作学习） 小组争论 ：分析短文改错的考查点,结合以前所做过短 文改错,总结出各个考查点的出题类型I. 从词法角度解题 名词 ：单数、复数（依据句意、主谓一样、限定词）可数、不行数 泛指、特指 冠词 ：泛指、特指 a/a
5、n/ 不用 固定搭配 连词 ： 上下文的规律错误（并列连词）连词的对称性错误（前后在词性、时态上保持一样）从属连词在复合句中的使用 形容词 /副词 ：形容词 /副词的相互误用 原级、比较级、最高级的混用 代词 ：人的误用（指代一样：应在数、格、性方面上下文保一样）物主代词（误用、漏用）人称代词与反身代词的误用2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 不定代词 关系代词 /连接代词（复合句、名从、定从）介词 固定搭配 后面的连接结构错误（宾格、动名词）II. 句法动词 ：时态一样（时间状语/ 时态环境 / 连词的对称性原就
6、）语态：分清主语是动作的执行者或承担着 非谓语（现分 /过分 /不定式的 to）主：主谓一样 ： 谓语在数上和人称上与主语保持一样（特别主语是非谓 语或复合句 /就近就远原就）固III. 固定句式 ：so that / too to行文规律一样单看这句话是正确的,不从语法角度去修改,考查的是全文的规律关系,重点 表达在连词、代词、语义上（确定与否定）；如： here-there come-go before-after （设计意图：复习是同学学习的必需培育的学习习惯,所以锤炼同学自我总结,整理 学问,形成清楚的思路,同学对学问的记忆会更加深刻；）课 堂 写作指导（学问迁移 扩展运用）检 1.
7、扩展训练： 在以上总结的规律的基础上做一些单句改错和高考真题,巩固训练 ；（设 测 计意图：在前面所总结的短文改错规律的基础上,进行巩固实践,使同学能够感觉到学以致用,有成就感；）单句改错：1、For example, we can do reading for one and a half hour and . 2、Thank you very much for showing them around your city and providin g us with the wonderful meals. 3、Although we allow tomato plants to grow
8、in the same place year after year, but we have never had any disease 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、 Last year, she decided study abroad. 5、I look forward to see her again in the near future. 6、We sat by the fire, have our barbecue. 7、Felt hungry, we built a fire by the
9、lake 8、We are growing wonderfully tomatoes at no cost. 9、I found the test difficulty, but I tried hard to do it.作10、Interesting, it had a connection with the British porcelain industry. 真题 高考 2022 课标卷 I 其次节短文改错（共10 小题；每道题1. 5分,满分 15 分）文中共有假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文；10 处语言错误,每句中最多有两处；错误涉及一个单词
10、的增加、删除或修改；增加：在缺词处加一个漏词符号（）删除：把余外的词用斜线（ ）划掉；,并在其下面写出该加的词；修改：在错的词下划一横线（_）,并在该词下面写出修改的词；留意 : 1. 每处错误及修改均仅限一词；11 处起）不计分； 2. 只答应修改10 处,多者（从第 When I was a child, I hoped to live in the city. I think I would be happy there. Now I am living in a city, but I miss my home in countryside. There the air is clea
11、n or the mountains are green. Unfortunately, on the development of industrialization, the environment has been polluted. Lots of studies have been shown that global warming has already become a very seriously problem. 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - The airs we breathe in i
12、s getting dirtier and dirtier. Much rare animals are dying out. We must found ways to protect your environment. If we fail to do so, well live to regret it.2. 延长争论并总结解题规律：通过做短文改错,分析总结短文改错的常见错误,及解题 规律；短文改错常见错误 : 动词形、名词数,留意形和副；非谓语动词细辨别 , 习惯用语要记住；句子成分多分析,规律错误需关注；冠介缺余经常现,连词误用规律辨；数有基序,代有格,从句细辨引导词；（设计意图：让
13、同学明白短文改错常见错误和出题规律,帮忙同学形成有效的解题思 路,提高总结短文改错解题的效率；课后反思这一届我接手的高三美术一般班同学,由于高三上学期他们主要攻读美术课,高三下学期一开头就感觉到同学基础学问特别不扎实,缺乏正确分析判定错误的才能；通过明白,我发觉很多同学看不出错误,看得出错误,又不知道如何去修改；或者有的同学拿到题一 看,好多词不熟悉,更别说修改里面的错误了,于是胡乱改,侥幸碰运气能得一两分；针 对同学反映的这些缘由,我设计了这节简洁清楚的短文改错语法课,使同学把握常用的判 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 错方法和解题技巧；课后,通过同学明白以及同科组的老师的反映,这节课仍算可以,但是仍有肯定的提升的空间；为此,今后我将采纳以下做法： 1 、留意基础,加强基础学问；狠抓课本词汇的默写,同步课外词汇的扩展；精讲语法,并作相应的习题；总结常用短语和习惯搭配,背诵名篇名句； 2、加强阅读,扩充学问结构；短文改错实质上属于短文阅读的一种；要有效地完成改错,就必需先读再改；切忌拿来即改,这样可能会越改越糟；3、尽量花时间指导同学做改错题的技巧；生的改错才能会逐步提高；我信任,经过我们老师和同学之间的协作,学名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页