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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 漫画是画家从生活现象中取漫画是画家从生活现象中取材，通过材，通过夸张、比喻、象征夸张、比喻、象征等手等手法来法来讽刺、批评或表扬讽刺、批评或表扬某些人和某些人和事。因为漫画多事。因为漫画多取材于社会现实取材于社会现实和热点问题和热点问题，具有强烈的时代感，具有强烈的时代感和现实性和现实性 何为漫画？何为漫画？经营者提供商品或者服务有欺诈
2、行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一、观察漫画一、观察漫画n1、看图时切不可草率、看图时切不可草率草率常易看偏。草率常易看偏。n2、看图贵在无所遗漏、看图贵在无所遗漏画中无闲笔，一枝一叶总关情。画中无闲笔，一枝一叶总关情。n3、看图时要重视画题、看图时要重视画题题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用截截错错了了提示语提示语标题标题画面画面漫画的构成漫画的构成把握漫画内容
3、把握漫画内容经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用一，图文转换一，图文转换说明说明1 1、确定顺序（空间）、确定顺序（空间）说清要素之间的方位关系说清要素之间的方位关系（上下、左右、内外）（上下、左右、内外）2 2、抓住重点：表现主旨的要说清。、抓住重点：表现主旨的要说清。3 3、揭示主旨：、揭示主旨：将漫画主题说出来。将漫画主题说出来。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用示例：示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面
4、内容阅读下面这幅漫画，弄清画面内容经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 此漫画大体由三部分组成。画的此漫画大体由三部分组成。画的右边右边是一是一个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的画的左边左边是一口井，下部由砖砌成是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的
5、一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水书上说，鱼儿离不开水”。漫画漫画讽刺了现实生活中对讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。理论照抄照搬、不知变通的人。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用漫画漫画羡慕羡慕由三幅画面组成。由三幅画面组成。第一幅：画面上左右各放着一个盛第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼
6、缸，两个鱼缸里分别盛着两条满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸。面的鱼缸。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的第三幅：右边的一条鱼和左边的两条两条鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只鱼已经跃入对方的鱼
7、缸，环境如前，只是互换了一下位置。是互换了一下位置。这幅漫画讽刺了那些这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高这山望着那山高”，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。，只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用n、由结果推原因、由结果推原因（揭示事件的本质）（揭示事件的本质）n、由图画到生活、由图画到生活（把握漫画的寓意）（把握漫画的寓意）n 3、选角度定立意、选角度定立意（符合题意彰显个性）（符合题意彰显个性）二、确定立意二、确定立意经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，
8、应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用寓意：寓意：讽刺生活中讽刺生活中“嫉贤妒能嫉贤妒能”的的人。人。我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！武大郎开店武大郎开店经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用寓意：寓意：批评某批评某些不学无术，却喜欢些不学无术，却喜欢摆架子的人摆架子的人；赞扬具有真才赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的实学，却谦虚谨慎的人；人；批评了一种不批评了一种不正常的社会现象，不正常的社会现象，不学无术之徒
9、反倒对饱学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使学谦恭之士颐指气使。看夸张处看夸张处弦外之音弦外之音寓意寓意现实现实观点观点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用看关系看关系寓意：寓意：批评了有些人当有人把利益送到自己眼前批评了有些人当有人把利益送到自己眼前时就放弃了自己应有的职责。时就放弃了自己应有的职责。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用三、课堂操练三、课堂操练1.认真审读下面的漫画，弄清其寓意，认真审读下面
10、的漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。联系现实，确立最佳立意。诚信诚信寓意：寓意：当当诚信的心灵被诚信的心灵被金钱禁锢的时金钱禁锢的时候，美德就会候，美德就会消失。消失。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.认真认真审读这幅漫审读这幅漫画，弄清其画，弄清其寓意，联系寓意，联系现实，确立现实，确立最佳立意。最佳立意。寓意：寓意：讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、把工作中的失误巧饰
11、为成绩的人和事提出了深刻把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻的批评。的批评。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用思考下面漫画的寓意思考下面漫画的寓意寓意寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为自己谋私利自己谋私利经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用 1.阅读下面的漫画，阅读下面的漫
12、画，根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。要求选一个角度构要求选一个角度构思作文，自主确定立意，思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；确定文体，确定标题；不要脱离漫画内容及含不要脱离漫画内容及含意的范围，不要套作，意的范围，不要套作，不得抄袭。不得抄袭。摔了一跤摔了一跤四、课堂练习四、课堂练习经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（3 3）如果从）如果从“家庭、学校、社会家庭、学校、社会”整体来写，不易整体来写，不易写出具体内容；如果从其中一方面来写，就会有话说写出具体内
13、容；如果从其中一方面来写，就会有话说。立意分析立意分析1.1.从从“家庭、学校、社会家庭、学校、社会”的角度的角度（1 1）孩子摔了一跤，应该安慰、鼓励，给他战胜痛）孩子摔了一跤，应该安慰、鼓励，给他战胜痛苦的信心和勇气，而不应苦的信心和勇气，而不应“看热闹看热闹”似的嘲讽，以致孩似的嘲讽，以致孩子面带茫然之色。子面带茫然之色。（2 2）孩子摔了一跤，这是玩耍中常见的情景，即使人）孩子摔了一跤，这是玩耍中常见的情景，即使人生中生中“遇到一些砍儿遇到一些砍儿”而摔跤也是常见的，正如上海作文而摔跤也是常见的，正如上海作文题题“必须跨过这道坎必须跨过这道坎”。让孩子跨过这道坎，坚强地站起。让孩子跨过
14、这道坎，坚强地站起来，就应把主动权交给孩子，以增加他们在跌倒中站起来来，就应把主动权交给孩子，以增加他们在跌倒中站起来的机会。家长、学校、社会不必放不下心，放不下手。的机会。家长、学校、社会不必放不下心，放不下手。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.从孩子的角度从孩子的角度 （1）摔了一跤，不论是在玩耍中还是在人）摔了一跤，不论是在玩耍中还是在人生成长中都是常有的事，不必大惊小怪，不必生成长中都是常有的事，不必大惊小怪，不必等待谁来扶起；应该学会自己主动站起来；只等待谁来扶起；应该学会自己主动站起
15、来；只有这样，才能锤炼一种坚强，才能适应当今社有这样，才能锤炼一种坚强，才能适应当今社会，才能增强克服困难的勇气和经验。会，才能增强克服困难的勇气和经验。（2）摔了一跤，不能怨天怨地，不能怪）摔了一跤，不能怨天怨地，不能怪路不平；应该从自身找原因。只有从摔跤中学路不平；应该从自身找原因。只有从摔跤中学会寻找教训，才能在人生路上一路走好，达到会寻找教训，才能在人生路上一路走好，达到目的地。目的地。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3.从双方的角度从双方的角度孩子爱孩子爱“摔跤摔跤”，这里有很多，这里有
16、很多原因。家庭的溺爱、学校的封闭原因。家庭的溺爱、学校的封闭教育、社会的极度保护，夺走了教育、社会的极度保护，夺走了孩子锻炼的机会。身体摔了一跤孩子锻炼的机会。身体摔了一跤不要紧，心灵摔了一跤怎么办？不要紧，心灵摔了一跤怎么办？为了下一代的健康成长，适当给为了下一代的健康成长，适当给孩子孩子“摔跤摔跤”的机会吧。的机会吧。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用2.认真审读下面的两幅漫画，弄清认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。其寓意，联系现实，确立最佳立意。寓意：寓意：批评社批评社会上会上“重钱轻重钱轻文文”的的现象。现象。