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1、现在山沟四周全是树，绿色的 波浪，此起彼伏。风一吹，树梢卷 过涛声，叶间闪着粼粼的波光。原来山沟所处的大环境：中国的中国的 晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐 的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等 与生命作对的怪物盘踞之地。与生命作对的怪物盘踞之地。自读学习目标：自读学习目标：自读学习目标：自读学习目标：1 1、读准字音，把课文读通顺、读流畅。、读准字音，把课文读通顺、读流畅。2、思考思考:老人创造了怎样的老人创造了怎样的“奇迹奇迹”，这一奇迹是在什么样的情况下创造的这一奇迹是在什么样的情况下创造的？3 3、联系课文，理解、联系课文，理解“青山
2、不老青山不老”的含义的含义？1、读准字音 土土炕炕kng 荡荡漾漾 yng 领领悟 w 记记载载 zi 不不禁禁 jn 劲劲挺挺 jng2、多音字 zizi 记载记载 j j ng ng 劲挺劲挺（指：正直，挺拔，坚强有力）载载 劲劲 z z i i 载客载客 j j n n 使劲使劲（指：力气，力量）自读成果展示自读成果展示自读成果展示自读成果展示老人创造了怎样的奇迹？老人创造了怎样的奇迹？（请从文中（请从文中画出画出有关的句段加以说明）有关的句段加以说明）抓“奇迹”1、15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。作者用 列 数 字 的说明方法，准确的写出
3、了老人为绿化荒山所作出的巨大贡献。2、我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。作者用了作者用了比喻比喻的方法，描写了漫山遍野绿的方法，描写了漫山遍野绿意盎然的画面，喻示着老人投身山林、为改造意盎然的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所做的巨大贡献。山沟所做的巨大贡献。学习小组分工合作，结合课文内容学习小组分工合作，结合课文内容分析：老人在种树造林的过程中遇到分析：老人在种树造林的过程中遇到了哪些困难？了哪些困难？大环境 小环境悟“奇迹”大环境-恶劣小环境-艰苦 1、老人年老、瘦小。2、生活条件艰苦。3、同伴、老伴相继过世。要要 点点 点
4、点 拨拨 联系课文，想一想作者为什么联系课文，想一想作者为什么说说“青山是不会老的青山是不会老的”？1.他觉得种树是他觉得种树是命运的选择命运的选择，屋后的青山就是屋后的青山就是生命的归宿生命的归宿。面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他将自己的了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，他将自己的一生都奉献给了这山沟，将自己有限的生命都奉一生都奉献给了这山沟，将自己有限的生命都奉献给了这青山。献给了这青山。2、是的，、是的，保住保住了这了这黄土黄土，我们，我们才有才有这这绿树绿树；有了这绿树，我们有了这绿树，我们才守住了这片土才
5、守住了这片土。黄土和绿树是相互依存、不可分割的。其实人黄土和绿树是相互依存、不可分割的。其实人与自然又何尝不是如此？与自然又何尝不是如此？这片青山养育了老农，这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹作为对青山的回报。迹作为对青山的回报。“另一种东西另一种东西”，表面上表面上指的是这片绿洲，指的是这片绿洲，事实上事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。和造福后代的情怀。、作为一个山野老农，他就这样来实现作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。自己的价值。他已经将自己的生命转化为他
6、已经将自己的生命转化为另一种东西另一种东西。他是真正。他是真正与山川共存、与日与山川共存、与日月同辉月同辉了。了。老人不仅留下了这片青山，还留下了更宝贵老人不仅留下了这片青山，还留下了更宝贵的东西：的东西：保护环境的奉献精神，造福人类的精神。保护环境的奉献精神，造福人类的精神。老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生 命的意义在命的意义在 茫茫青山中延续，而且将随着青茫茫青山中延续，而且将随着青 山永垂不朽，万古长青。这是不会因为年龄的山永垂不朽，万古长青。这是不会因为年龄的 增长而变老的。增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到：这位普通的老人让我们领悟到：青山是不会老！青山是不会老！拓展延伸 学了这篇课文你从老人身上学到了什么？学了这篇课文你从老人身上学到了什么？作为中华少年的你们有什么想说的或想做作为中华少年的你们有什么想说的或想做的？的？保护环境，乐于奉献！保护环境，乐于奉献！作业超市1、写一篇植树造林绿化家园的建议书。、写一篇植树造林绿化家园的建议书。2、我们把这位可敬的老人推荐为“感动中国”的候选人，请你替他填写一份简历。姓名：性别：年龄：住址：外貌特征：生活习惯：主要感人事迹：