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1、 小学语文十二册小学语文十二册 15课课 凡卡凡卡22凡凡卡卡教学目标：教学目标：1、了解旧俄时代穷孩子的悲惨命、了解旧俄时代穷孩子的悲惨命运，理解作者表达的思想感情。运，理解作者表达的思想感情。2、学习课文的细节描写和叙述、学习课文的细节描写和叙述、信、凡卡的回忆交叉在一起描写信、凡卡的回忆交叉在一起描写的方法。的方法。3、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。学习文中写信的内容学习文中写信的内容（文（文3、8、10、11、12、15节）节）讨论：凡卡在信中讲了哪讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样几件事？说明他是个怎样的孩子？的孩子？1 1、问候爷爷，表明自己的思念问候爷爷，表明自
2、己的思念及自己的孤儿身份。及自己的孤儿身份。2 2、痛苦的学徒生活。痛苦的学徒生活。3 3、介绍莫斯科见闻。介绍莫斯科见闻。4 4、哀求爷爷、问候熟人。哀求爷爷、问候熟人。重点学习：重点学习：痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打 非非挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 人人挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 生生没法睡没法睡一一就就 活活学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节）节）思考讨论：思考讨论：凡卡在凡卡在写信的同时还插进去叙写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？么写的目
3、的是什么？爷爷守夜爷爷守夜 乡村雪夜乡村雪夜 以欢乐反衬凡卡的凄苦以欢乐反衬凡卡的凄苦和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树学习文章最后一部分学习文章最后一部分1、凡卡的信爷爷能、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？收到吗？为什么？2、凡卡自己知道吗、凡卡自己知道吗？如果你在场，你准？如果你在场，你准备怎么帮他？备怎么帮他？总结本文的写作手法：总结本文的写作手法：一、抓住细节描写，使文章写得很感一、抓住细节描写，使文章写得很感人。人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。三、插叙的手法，读来自然、流畅。课后课后练习：练习：把凡卡的故事把凡卡的故事讲给亲友听，看讲给亲友听，看看身边有没有凡看身边有没有凡卡这样的人，请卡这样的人，请你设法帮助他。你设法帮助他。小结：小结：读了凡卡，我们认识了读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。母聊一聊。BYEBYEBYEBYE！