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1、 通过学习本组的几篇课文，通过学习本组的几篇课文，你了解了你了解了哪些作家哪些作家，哪些作品哪些作品给你留下了深刻的印象，你从给你留下了深刻的印象，你从中中感悟到哪些人生的哲理，受感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。到什么样的启示。作者简介作者简介课文导读课文导读词语积累词语积累 丰子恺（丰子恺（18981975）浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门）浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。镇）人。1941年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。乐和绘画。1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海
2、专科师范学校，并任图画教师。海专科师范学校，并任图画教师。1921年东渡日本学习绘画和年东渡日本学习绘画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。七七事变后，率全家逃难。解放后曾任中国美术家协会主七七事变后，率全家逃难。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。主要席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。主要作品有散文集作品有散文集缘缘堂随笔缘缘堂随笔缘缘堂再笔缘缘堂再笔子恺近代散文子恺近代散文集集等十余种，画集等十余种，画集子恺漫画子恺漫画绘画鲁迅小说绘画鲁迅小说等多种，等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺
3、术教育作出了巨大另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。贡献。丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文注意用语言丰子恺最负盛名的是他的散文作品。他的散文注意用语言状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生状物绘形，表现视觉色彩。他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。很容易打动读者的心灵而引起共鸣。1、课文主要写了什么内容？、课
4、文主要写了什么内容？2、五个手指各有什么优缺点？、五个手指各有什么优缺点？3、学了这篇课文，你得到什么启示？、学了这篇课文，你得到什么启示？4、本组课文在表达方式上有什么特点？、本组课文在表达方式上有什么特点？这是丰子恺先生写的一篇散文。文这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，明了一个道理，“五根手指如果能团结五根手指如
5、果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了分了”。手手 指指优优 点点缺缺 点点大拇指大拇指食食 指指中中 指指无名指无名指小小 指指勤奋卖力、敢于探勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲险、不怕牺牲 曲线优美，养尊处优曲线优美，养尊处优 形状不美形状不美 吃苦耐劳、默默奉献吃苦耐劳、默默奉献 姿态不如其他姿态不如其他三指窈窕三指窈窕略为扶衬略为扶衬体态秀丽体态秀丽样子可爱样子可爱能力薄弱能力薄弱 五根手指如果能团结一五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。有什么强弱、美丑之分了。桃花心木桃花心木手指手指是在文是在文末或文中直接表达作者的感悟，以末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。直接表白的方法，给人以启示。匆匆匆匆顶碗少年顶碗少年是将说明的是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。到启迪。冒险冒险 消受消受 机敏机敏 堂皇堂皇 名义名义 薄弱薄弱 附庸附庸 扶衬扶衬养尊处优养尊处优 随时随地随时随地 各有所长各有所长 各有所短各有所短 直直落落直直落落