《XXXX届辽宁省实验中学高三教学策略的思考与实践10025.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XXXX届辽宁省实验中学高三教学策略的思考与实践10025.pptx（183页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2010届辽宁省实验中学高三教学策略的思考与实践真抓实干不断创新超越梦想辽宁省实验中学刘生波第三部分：考试说明解读考试说明解读2009年高考物理试卷分析年高考物理试卷分析2010年复习备考实践和实例年复习备考实践和实例 2009 2009年，实施新课改的十个省是年，实施新课改的十个省是海南、山东、广海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江，实际上，进入新课改高考的省市共有十一个，包括实际上，进入新课改高考的省市共有十一个，包括上海上海。因为上海市是国务院批准的教育综合试点地。因为上海市是国务院批准的教育综合试点地区。区。新课改实施之
2、后，教育部颁布了关于普通高新课改实施之后，教育部颁布了关于普通高中新课改课程省份深化高校招生考试改革的指导意中新课改课程省份深化高校招生考试改革的指导意见，对四方面做出具体要求，包括：对考试的内见，对四方面做出具体要求，包括：对考试的内容和形式进行改革；在今后的高考制度要有学业水容和形式进行改革；在今后的高考制度要有学业水平测试；要有综合测评；招生制度要多元化，体现平测试；要有综合测评；招生制度要多元化，体现选择性和多样性。选择性和多样性。20102010年高考，全国将有年高考，全国将有北京、湖北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西南、黑龙江、吉林和陕西五个省市又将开始它们新五个省市又将开始它们新课改
3、启动以后的首次高考。课改启动以后的首次高考。20102010年高考统一命题省，年高考统一命题省，20102010高考新课改省份高考新课改省份（一）（一）20102010年高考，全国实施新课改高考有年高考，全国实施新课改高考有1515个省市：个省市：海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江，北京、湖南、黑龙江、吉林安徽、福建、浙江，北京、湖南、黑龙江、吉林 此外上海，因为上海市是国务院批准的教育综合此外上海，因为上海市是国务院批准的教育综合试点地区。试点地区。自主命题：自主命题：京京 沪沪 津津 渝渝 鲁鲁 苏苏 湘湘 闽闽 川川 赣赣
4、 皖皖 浙浙 陕陕 宁宁 辽辽 鄂鄂 粤粤 琼琼统一命题：统一命题：冀冀 豫豫 晋晋 桂桂 滇滇 黔黔 甘甘 黒黒 吉吉 蒙蒙 青青 藏藏 疆疆 港澳港澳 台台.考试性质考试性质普通高等学校招生全国统一考试普通高等学校招生全国统一考试(简称简称“高考高考”)是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度因此，高考应有较高的信度、效度、必
5、要的区分度和适当的难度。和适当的难度。.考试内容考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部据中华人民共和国教育部2003年颁布的普通高中年颁布的普通高中课程方案课程方案(实验实验)和普通高中课程标准和普通高中课程标准(实验实验)，确定课程标准实验省区确定课程标准实验省区2008年高考理工类物理科考年高考理工类物理科考试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。试内容。考试内容包括知识和能力两个方面。2010年高考考试大纲（课程标准宁夏实验版）物理年高考考试大纲（课程标准宁夏实验版）物理高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，
6、高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进确的价值观，促进“知识与技能知识与技能”、“过程与方法过程与方法”、“情感态度与价值观情感态度与价值观”三维课程培养目标的实三维课程培养目标的实现。现。一、考试目标与要求一、考试目标与要
7、求高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。种能力简单地对应起来。目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下几个方面：几个方面：1.理解能力理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用应用;能够清
8、楚认识概念和规律的表达形式能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字包括文字表述和数学表述表述和数学表述);能够鉴别关于概念和规律的似是而能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法非的说法;理解相关知识的区别和联系。理解相关知识的区别和联系。2.推理能力推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。3.分析综合能力分析综合能力 能够独立地对所遇的问题进行具体分能够独立地对所遇的问题
9、进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件境，找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够把能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系间的联系;能够提出解决问题的方法，运用物理知识能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。综合解决所遇到的问题。4.应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据
10、结果得出物理结论结果得出物理结论;能运用几何图形、函数图像进行能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。表达、分析。5.实验能力实验能力 能独立的完成表能独立的完成表2、表、表3中所列的实验，中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价评价;能发现问题、提出问题，并制定解决方案能发现问题、提出问题，并制定解决方案;能运能运用已学过的物理理论、实验方法
11、和实验仪器去处理问用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。题，包括简单的设计性实验。这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的能力。同时，在应用某种能力处理或解决具体问题 的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。查渗
12、透在以上各种能力的考查中。二、考试范围与要求二、考试范围与要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到光学、原子物理学、原子核物理学等部分。考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选要求，考试大纲把考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考、选考内容各有考内容两类，必考、选考内容各有4个模块，具体模个模块，具体模块及内容见表块及内容见表1。除必考内容外，考生还必须从。除必考内容外，考生还必须从4个个选考模块中选择选考模块中
13、选择2个模块作为自己的考试内容，但不个模块作为自己的考试内容，但不得同时选择模块得同时选择模块2-2和和3-3。必考和选考的知识内容见。必考和选考的知识内容见表表2和表和表3。考虑到大学理工类招生的基本要求，各。考虑到大学理工类招生的基本要求，各实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。实验省区不得削减每个模块内的具体考试内容。对各部分知识内容要求掌握的程度，在表对各部分知识内容要求掌握的程度，在表2、表、表3中用数字中用数字、标出。标出。、的含义如下：的含义如下：.对所列知识要知道其内容及含义，并能在有对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中关问题中识别和直
14、接使用，与课程标准中“了解了解”和和“认识认识”相当。相当。.对所列知识要理解其确切含义及与其他知识对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中准中“理解理解”和和“应用应用”相当。相当。表表2：必考内容范围及要求：必考内容范围及要求 力学力学 表表1：必考内容和选考内容：必考内容和选考内容 选考模块选考模块 3选选1表表2：必考内容范围及要求：必考内容范围及要求必考力学必考力学必考力学必考力学必考电学（必考电学（3-1）
15、必考电磁学（必考电磁学（3-1）必考电磁学必考电磁学单位制和实验单位制和实验表表3：选考内容范围及要求模块：选考内容范围及要求模块3-3（二）、考试内容、特点与试卷结构（二）、考试内容、特点与试卷结构1考试内容：（1）将考试范围和内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实课标提出的“基础性”和“选择性”要求。必考内容为必修物理1、物理2、选修物理31和32四个模块，要求所有考生必答。（2）选考内容为选修物理33、34、35三个模块，要求考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做。超量给题、限量做题。2命题特点：（1）必考内容不受模块局限，四个模块的知识内容打通，融会贯通；（2）选
16、考模块的试题也可以涉及必考内容，但三个选考模块的内容之间不横向联系。（3）试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。（4）试卷强化对核心知识和主干知识的考查，考试重心前移。（5）必考模块和选考模块之间的交叉和综合会因此而割裂。（6）在实验能力中增加了探究能力的考查要求。3试卷结构 试卷分第卷和第卷。第卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，每题6分。其中物理的8道题仍然是不定向（单选或多选）选择题。第卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成，物理第卷包括必考题和选考题，四个选考模块的试题分值相等，控制在15分左右。力求难度相同。课标课标考纲考纲说明说明 原则上讲：高考说明是高考命题的
17、依据，是复原则上讲：高考说明是高考命题的依据，是复原则上讲：高考说明是高考命题的依据，是复原则上讲：高考说明是高考命题的依据，是复习教学的依据。习教学的依据。习教学的依据。习教学的依据。2.课标、考纲、说明三者的关系、考纲、说明三者的关系 辽宁和宁夏等四省自治区分必考和选考两部分。必考内容为必修物理1、物理2、物理31和32四个模块，要求所有考生必答。主要是基于理工科普通高等学校对学生文化素质的要求，对中学物理核心、主干的基础知识、基本能力进行考查。选考内容为选修33、34、35三个模块，考生从中任意选做一个模块的试题，但不得跨模块选做和多选多做。命题特点：必考内容不受模块局限，四个模块的知识
18、内容融会贯通；选考模块的试题也可以涉及必考内容，但三个选考模块的内容之间不横向联系。试题只涉及本学科内容，不跨学科综合拼盘3.考试内容、形式与试卷结构辽宁省物理的考试方案辽宁省物理的考试方案必考内容为必修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2的内容。选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容，考生任意选考一个模块的内容。物理学科分值为110分，其中理综第卷中不定项选择题（客观题）8个，每题6分，共计48分。第卷中实验题22、23两题（一小一大），计算题必考内容24、25题（一力一电），最后是任选考一模块题（15分）。这样取舍主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑，不是淡化物理学科
19、地位。理、化、生所占比例理、化、生所占比例试卷分第卷和第卷。第卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，每题6分。其中物理的8道题仍然是不定向（单选或多选）选择题。第卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成，物理第卷包括必考题和选考题，三个选考模块的试题分值相等，控制在15分左右。力求难度相同。物理学科两道（一小一大）实验题，三道计算题（必考2+选考1）。新课程将高考考试范围和内容分为“必考内容”和“选考内容”，落实课标提出的“基础性”和“选择性”要求。选考实行超量给题、限量做题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。但相对来讲，学生的读题量大幅度增大。4.考试内
20、容、形式与试卷结构高考说明的能力要求提高了。提出了以下条目：在能力要求的总论中表述为“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程培养目标的实现”。在分析综合能力表述中增加了“提出解决问题的方法”的要求。在实验能力中增加了探究能力的考查要求。主要包括：对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；简单的设计性实验。5.新课程高考的能力要求提高了1钻研考纲，立足基础，回归教材2010年考试说明的变化年考试说明的变化1.4选选1变为变为
21、3选选1,舍弃舍弃2-22.2.力学力学:力的合成与分解力的合成与分解,去掉了去掉了“只处理直角三只处理直角三角形问题角形问题”的限制的限制 正、余弦定理可以被使用了正、余弦定理可以被使用了 综合性问题中应注意综合性问题中应注意,比如带电粒子在电、磁场中的比如带电粒子在电、磁场中的 受力及涉及的几受力及涉及的几何知识何知识 由此引申到其他矢量性物理量的合成与分解由此引申到其他矢量性物理量的合成与分解3.3.电学电学:库仑定律、楞次定律由库仑定律、楞次定律由级要求变为级要求变为级要求级要求,与国家考纲同步与国家考纲同步 仍有一处未变仍有一处未变:电源电动势与内阻仍为电源电动势与内阻仍为级级,很可
22、能明年变很可能明年变4.4.必要时运用几何、代数数学工具必要时运用几何、代数数学工具去掉去掉“必要必要时时”提醒大家提醒大家:考试说明的变化考试说明的变化去年去年2009年考试说明新增内容年考试说明新增内容:1.万有引力万有引力:经典时空观和相对论经典时空观和相对论时空观时空观2.2.传感器实验传感器实验(09(09年考了年考了)3.3-4:3.3-4:多普勒效应多普勒效应4.3-5:4.3-5:波粒二两性波粒二两性(09(09年考了年考了)09年试卷与08试卷比较2009年试卷结构有很大变化年试卷结构有很大变化物理将原来的实验题物理将原来的实验题22拆成拆成22、23题题这样必考非选择题部分
23、这样必考非选择题部分物理是物理是22、23、24、25四个题四个题增一增一化学化学26、27、28三个题三个题生物生物29、30、31、32四个题四个题增二增二选考部分选考部分物理物理33、34、35、36四选一四选一化学化学37、38、39三选一三选一生物生物40、41二选一二选一总题号数总题号数41个学生答卷是做个学生答卷是做35个题而不是个题而不是32个个09年试卷简析年试卷简析试卷整体难度试卷整体难度试卷整体难度试卷整体难度:国家考试中心国家考试中心国家考试中心国家考试中心:0.45:0.45辽宁抽样统计辽宁抽样统计辽宁抽样统计辽宁抽样统计:0.444:0.444去掉去掉去掉去掉0 0
24、分卷分卷分卷分卷:0.446:0.446辽宁抽样辽宁抽样辽宁抽样辽宁抽样:理化生三科客观题理化生三科客观题理化生三科客观题理化生三科客观题:平均分平均分平均分平均分7070难度难度难度难度0.560.56必答主观题必答主观题必答主观题必答主观题22252225题题题题:平均分平均分平均分平均分13.613.6难度难度难度难度0.290.29必答主观题必答主观题必答主观题必答主观题+选答题选答题选答题选答题:平均分平均分平均分平均分17.517.5难度难度难度难度0.280.282009年高考选择题考查的主要知识点及能力要求2009年高考非选择题考查的主要知识点及能力要求14.在力学理论建立的过
25、程中，有许多伟大的科学家做出在力学理论建立的过程中，有许多伟大的科学家做出了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是了贡献。关于科学家和他们的贡献，下列说法正确的是A.伽利略发现了行星运动的规律伽利略发现了行星运动的规律B.卡文迪许通过实验测出了引力常量卡文迪许通过实验测出了引力常量C牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因D笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献【答案】【答案】BD。难度难度:0.346考查物理学史（科学探究的一个方面），考查识记为主，间考查物理学史（科学探究的一个方面），考查识记为主，间接考查行星定律、
26、万有引力常数、力不是维持运动的原因、接考查行星定律、万有引力常数、力不是维持运动的原因、牛顿第一定律背景知识的了解程度；伽利略最早指出力不是牛顿第一定律背景知识的了解程度；伽利略最早指出力不是维持物体运动的原因和笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了维持物体运动的原因和笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献学生把握不准。贡献学生把握不准。15.地球和木星绕太阳运行的轨道都可以看作是地球和木星绕太阳运行的轨道都可以看作是圆形的。已知木星的轨道半径约为地球轨道半径圆形的。已知木星的轨道半径约为地球轨道半径的的5.2倍，则木星与地球绕太阳运行的线速度之倍，则木星与地球绕太阳运行的线速度之比约为比约为A.0.
27、19B.0.44C.2.3D.5.2【答案】【答案】B难度难度:0.503考查万有引力定律、匀速圆周运动的向心力，考查万有引力定律、匀速圆周运动的向心力，直接给出物理量之间的比例关系，利用公式求直接给出物理量之间的比例关系，利用公式求比值；只要数学推导没问题，就不易错比值；只要数学推导没问题，就不易错。16.医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度。医生做某些特殊手术时，利用电磁血流计来监测通过动脉的血流速度。电磁血流计由一对电极电磁血流计由一对电极a和和b以及磁极以及磁极N和和S构成，磁极间的磁场是均匀的。构成，磁极间的磁场是均匀的。使用时，两电极使用时，两电极a、b均与
28、血管壁接触，两触点的连线、磁场方向和血流速均与血管壁接触，两触点的连线、磁场方向和血流速度方向两两垂直，如图所示。由于血液中的正负离子随血流一起在磁场中运度方向两两垂直，如图所示。由于血液中的正负离子随血流一起在磁场中运动，电极动，电极a、b之间会有微小电势差。在达到平衡时，血管内部的电场可看之间会有微小电势差。在达到平衡时，血管内部的电场可看作是匀强电场，血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零。在某次监作是匀强电场，血液中的离子所受的电场力和磁场力的合力为零。在某次监测中，两触点的距离为测中，两触点的距离为3.0mm，血管壁的厚度可忽略，两触点间的电势差，血管壁的厚度可忽略，两触点间的电
29、势差为为160V，磁感应强度的大小为，磁感应强度的大小为0.040T。则血流速度的近似值和电极。则血流速度的近似值和电极a、b的正负为的正负为A.1.3m/s，a正、正、b负负B.2.7m/s，a正、正、b负负C1.3m/s，a负、负、b正正D.2.7m/s，a负、负、b正正【答案】【答案】A。难度难度:0.507考查电场、磁场对运动电荷的作用力、电动势与电势差考查电场、磁场对运动电荷的作用力、电动势与电势差的关系，是由的关系，是由3-1第第104页第页第3、4习题演变而来，是速度习题演变而来，是速度选择器、磁流体发电机（霍尔效应）结合的命题；学生选择器、磁流体发电机（霍尔效应）结合的命题；学
30、生如何把题述转化为物理条件是解此题的关键。如何把题述转化为物理条件是解此题的关键。17.质量为质量为m的物体静止在光滑水平面上，从的物体静止在光滑水平面上，从t=0时刻开时刻开始受到水平力的作用。力的大小始受到水平力的作用。力的大小F与时间与时间t的关系如图所的关系如图所示，力的方向保持不变，则示，力的方向保持不变，则【答案】【答案】BD难度难度:0.443考查牛顿第二定律、加速度的概念、动能定理、瞬时功率、平均考查牛顿第二定律、加速度的概念、动能定理、瞬时功率、平均功率、解读功率、解读F-t图像，灵活运用动能定理是解此题的关键，若考虑图像，灵活运用动能定理是解此题的关键，若考虑画出画出v-t
31、图像求总功，将陷入麻烦。图像求总功，将陷入麻烦。18.空间有一均匀强电场，在电场中建立如图所示的直角空间有一均匀强电场，在电场中建立如图所示的直角坐标系坐标系o-xyz，M、N、P为电场中的三个点，为电场中的三个点，M点的坐标点的坐标（0，a，0），），N点的坐标为（点的坐标为（a，0，0），），P点的坐标为点的坐标为（a，a/2，a/2）。已知电场方向平行于直线）。已知电场方向平行于直线MN，M点电点电势为势为0，N点电势为点电势为1V，则，则P点的电势为点的电势为【答案】【答案】D难度难度:0.33考查匀强电场的电势、电势差、等势面知识，是应用考查匀强电场的电势、电势差、等势面知识，是应用
32、数学处理物理问题能力的考查；在掌握物理规律前提数学处理物理问题能力的考查；在掌握物理规律前提下，经历由立体几何到平面几何再到一维坐标的处理下，经历由立体几何到平面几何再到一维坐标的处理过程过程19.如图所示，一导体圆环位于纸面内，如图所示，一导体圆环位于纸面内，O为圆心。环内为圆心。环内两个圆心角为两个圆心角为90的扇形区域内分别有匀强磁场，两磁场的扇形区域内分别有匀强磁场，两磁场磁感应强度的大小相等，方向相反且均与纸面垂直。导磁感应强度的大小相等，方向相反且均与纸面垂直。导体杆体杆OM可绕可绕O转动，转动，M端通过滑动触点与圆环良好接触。端通过滑动触点与圆环良好接触。在圆心和圆环间连有电阻在
33、圆心和圆环间连有电阻R。杆。杆OM以匀角速度以匀角速度逆时针逆时针转动，转动，t=0时恰好在图示位置。规定从时恰好在图示位置。规定从a到到b流经电阻流经电阻R的的电流方向为正，圆环和导体杆的电阻忽略不计，则杆从电流方向为正，圆环和导体杆的电阻忽略不计，则杆从t=0开始转动一周的过程中，电流随开始转动一周的过程中，电流随变化的图象是变化的图象是答案：答案：C难度难度:0.593考查楞次定律（或右手定则）判断感应电流方向、交变考查楞次定律（或右手定则）判断感应电流方向、交变电流图像的识别；本质上考查了学生识别电路的能力，电流图像的识别；本质上考查了学生识别电路的能力，确定哪个闭合回路为研究对象应用
34、楞次定律是答此题的确定哪个闭合回路为研究对象应用楞次定律是答此题的关键。题述太繁，实际很简单，学生容易被蒙住。关键。题述太繁，实际很简单，学生容易被蒙住。20.如图所示，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一如图所示，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦。现用水平力物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦。现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的运动情况为运动情况为A.物块先向左运动，再向右运动物块先向左
35、运动，再向右运动B.物块向右运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动物块向右运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动C.木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动D.木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零【答案】【答案】BC难度难度:0.498涉及牛顿的三个定律和摩擦力，考查学生变换研究对涉及牛顿的三个定律和摩擦力，考查学生变换研究对象、受力分析的能力；解此题的关键是学生是否有此象、受力分析的能力；解此题的关键是学生是否有此类运动的实践意识，若不熟悉或分析不出来运动的过类运动的实践意识，若不熟悉或分析不出来运动的过程，难保不丢分。
36、程，难保不丢分。答案：答案：AC难度难度:无数据无数据估计错的太多估计错的太多涉及弹力、摩擦力、共点力平衡、功率等知识，着重涉及弹力、摩擦力、共点力平衡、功率等知识，着重考查受力分析、利用数学工具（三角函数关系式）解考查受力分析、利用数学工具（三角函数关系式）解决物理问题的能力；尤其决物理问题的能力；尤其的计算，利用的是数学技巧，一些学生得不出正确的的计算，利用的是数学技巧，一些学生得不出正确的结果，对这一结果取值的讨论对学生也有相当的难度。结果，对这一结果取值的讨论对学生也有相当的难度。22.（4分）分）某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度某同学用游标卡尺测量一圆柱体的长度L，用螺旋测微器，用
37、螺旋测微器测量该圆柱体的直径，示数如图。由图可读出测量该圆柱体的直径，示数如图。由图可读出L=cm,d=mm【答案】2.25，6.860难度难度:0.4820分率分率:30理解原理理解原理不单单识记读数公式更好些不单单识记读数公式更好些难度难度:0.1930分率分率:多于多于30考查学生理解光传感器、电磁开关原理的基础上进行考查学生理解光传感器、电磁开关原理的基础上进行控制电路的设计，并利用欧姆定律做简单计算。如果控制电路的设计，并利用欧姆定律做简单计算。如果我们在平时的教学中组织学生做过类似的控制电路的我们在平时的教学中组织学生做过类似的控制电路的设计实验，不会丢太多的分。设计实验，不会丢太
38、多的分。试卷统计数据没有出来，据一些老师和学生的反试卷统计数据没有出来，据一些老师和学生的反馈，馈，23题答得不理想，一些学生电路没能正确设计出题答得不理想，一些学生电路没能正确设计出来，有的学生不会设计共用一个电源，设计能力弱。来，有的学生不会设计共用一个电源，设计能力弱。22、23题题:辽宁抽样辽宁抽样平均分平均分:4.17难度难度:0.2780分率分率:14.224（14分）分）冰壶比赛是在水平冰面上进行的体育项目，比赛场地示冰壶比赛是在水平冰面上进行的体育项目，比赛场地示意如图。比赛时，运动员从起滑架处推着冰壶出发，在意如图。比赛时，运动员从起滑架处推着冰壶出发，在投掷线投掷线AB处放
39、手让冰壶以一定的速度滑出，使冰壶的停处放手让冰壶以一定的速度滑出，使冰壶的停止位置尽量靠近圆心止位置尽量靠近圆心O.为使冰壶滑行得更远，运动员可为使冰壶滑行得更远，运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，使冰壶与冰面间的动以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，使冰壶与冰面间的动摩擦因数减小。设冰壶与冰面间的动摩擦因数为摩擦因数减小。设冰壶与冰面间的动摩擦因数为=0.008，用毛刷擦冰面后动摩擦因数减少至，用毛刷擦冰面后动摩擦因数减少至=0.004.在在某次比赛中，运动员使冰壶某次比赛中，运动员使冰壶C在投掷线中点处以在投掷线中点处以2m/s的的速度沿虚线滑出。为使冰壶速度沿虚线滑出。为使冰壶C能够沿虚线
40、恰好到达圆心能够沿虚线恰好到达圆心O点，运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少？（点，运动员用毛刷擦冰面的长度应为多少？（g取取10m/s2）难度难度:0.438考查摩擦力、摩擦力做功、功能关系，考查摩擦力、摩擦力做功、功能关系，考生若能灵活应用功能关系，此题较简考生若能灵活应用功能关系，此题较简便，若按两段匀变速直线运动处理将陷便，若按两段匀变速直线运动处理将陷入困境。入困境。辽宁抽样辽宁抽样:平均分平均分:6.35难度难度:0.4530分率分率:39.7难度难度:0.157考查电场、磁场对运动电荷作用力、平考查电场、磁场对运动电荷作用力、平抛运动、牛顿第二定律、速度合成与分抛运动、牛顿第二定律、
41、速度合成与分解等；作出右侧示意图并利用直角三角解等；作出右侧示意图并利用直角三角形形MoQ证明证明MQ是直径是此题关键；运是直径是此题关键；运算过程中，多个方程联立求解，学生易算过程中，多个方程联立求解，学生易出错。出错。辽宁抽样辽宁抽样:平均分平均分3.12难度难度0.1730分率分率:50难度难度:1题考查传动种类、理解齿轮传动原理的基础上的传动题考查传动种类、理解齿轮传动原理的基础上的传动比（比（2-2P35)，是识记性的考查。，是识记性的考查。2题考查液压传动原理、机械效率、功、液体压强、杠题考查液压传动原理、机械效率、功、液体压强、杠杆原理，是杆原理，是2-2P43图图33-4演变而
42、来；题目比较简单，演变而来；题目比较简单，但学生容易考虑复杂了，比如第一问，若不是利用机但学生容易考虑复杂了，比如第一问，若不是利用机械效率的定义式械效率的定义式n=W1/W2计算人做的功，而是考虑计算人做的功，而是考虑人做功的细节就陷入繁杂了。人做功的细节就陷入繁杂了。辽宁几乎没有答此题的学生，辽宁没有进行辽宁几乎没有答此题的学生，辽宁没有进行2-2的教学。的教学。辽宁抽样辽宁抽样:选做选做2-24.4平均分平均分:2.17难度难度:0.1450分率分率:60难度难度:0.241题考查理想气体的题考查理想气体的V-T图像、气体实验定律、图像、气体实验定律、热力学第一定律；读懂热力学第一定律；
43、读懂V-T图像，分析出图像，分析出ab是是等压过程、等压过程、ac是等容过程是关键。是等容过程是关键。2题通过题述的具体过程考查学生应用气体实题通过题述的具体过程考查学生应用气体实验定律解决问题，难点在于将题中给的什么条验定律解决问题，难点在于将题中给的什么条件转化为等温过程、等压过程，怎样确定气体件转化为等温过程、等压过程，怎样确定气体的两个状态及其经历的是什么过程。的两个状态及其经历的是什么过程。辽宁抽样辽宁抽样:选做选做3-330平均分平均分:3.5难度难度:0.2340分率分率:36.7难度难度:0.341题考查受迫振动、共振，是题考查受迫振动、共振，是3-4P20图图11.5-4演变
44、而来，单凭想象很难想象出振动演变而来，单凭想象很难想象出振动的过程，的过程，结合该图就好判断了。结合该图就好判断了。2题考查折射定律、全反射，利用数学工具题考查折射定律、全反射，利用数学工具（几何知识）处理物理问题的能力；题中隐含（几何知识）处理物理问题的能力；题中隐含两个条件：入射光线可以从法线的两侧入射两个条件：入射光线可以从法线的两侧入射有两组解，其中一组解隐含着会发生全反射。有两组解，其中一组解隐含着会发生全反射。学生能否利用直尺等认真作图，对解题思路影学生能否利用直尺等认真作图，对解题思路影响很大，间接考查学生解题是否有一个认真的响很大，间接考查学生解题是否有一个认真的态度。态度。辽
45、宁抽样辽宁抽样:选做选做3-435.6平均分平均分:4.97难度难度:0.3320分率分率:12.4难度难度:0.211题考查光电效应，理解好爱因斯坦方程，此题易。题考查光电效应，理解好爱因斯坦方程，此题易。2题考查动量守恒、机械能守恒定律；虽然是三个物体，但题考查动量守恒、机械能守恒定律；虽然是三个物体，但列方程时只涉及两个物体，题设情境常规、不难，但方程的列方程时只涉及两个物体，题设情境常规、不难，但方程的联立求解容易失误。联立求解容易失误。辽宁抽样辽宁抽样:选考选考3-529.7平均分平均分:3.23难度难度:0.2150分率分率:46.552009年高考试题简析相对2008年宁夏高考试
46、题，有以下特点：1、突出了主干、基础知识的考查，突出了能力考查。整套物理试题中没有偏题、怪题、大难度题。从试卷考查的内容来看，试卷考查了高考说明中力学14个类考点的11个、电磁学9个类考点的7个（实验除外），类要求的考点比例达到了80。2、试卷总体结构基本保持了2008年模式，有一定的连续性和稳定性。3、突出了高考说明对复习的指导作用。如，传感器、光电效应等考题，就是09年高考说明中增加的知识点。4、对实验的要求逐步提高，层次越来越深，由过去对实验原理、方法和步骤的考核已经转向对设计性实验的考核（设计实验题目分值11分）。2009年高考试题简析 5、试题选材、情境不断更新，注重知识的应用，注重
47、联、试题选材、情境不断更新，注重知识的应用，注重联系实际。系实际。尤其是从实际情境中建立物理模型、解决实际问题尤其是从实际情境中建立物理模型、解决实际问题的能力。如选择题中的电磁血流计，的能力。如选择题中的电磁血流计，23、24两道奥运会背景两道奥运会背景题，都要求考生通过快速阅读试题获取、加工有用的信息，题，都要求考生通过快速阅读试题获取、加工有用的信息，结合已学过的知识和方法解决问题。结合已学过的知识和方法解决问题。6、应用数学处理物理问题的能力有所提高，尤其是图象、应用数学处理物理问题的能力有所提高，尤其是图象在物理学科中的应用。在物理学科中的应用。今年物理试题中仅有今年物理试题中仅有3
48、个小题没有图像或图示。其中个小题没有图像或图示。其中 17、18的题设条件隐含在图中，需要从图中提取；的题设条件隐含在图中，需要从图中提取；16题、题、19题、题、23题，通过图示来描述物理情境；多数题目均需要通过图像、题，通过图示来描述物理情境；多数题目均需要通过图像、图示等进行讨论、分析、计算。图示等进行讨论、分析、计算。8 8、情境描述文字多，读题信息量很大。如，如今年的、情境描述文字多，读题信息量很大。如，如今年的1616题题题干描述题干描述字数为字数为260260多字，多字，2323题仅题干描述字数就接近题仅题干描述字数就接近400400字字.7 7、选择题多选答案试题数增多，今年有
49、四个多选题。、选择题多选答案试题数增多，今年有四个多选题。2009年高考试题简析 从表格中可以看出，选考内容只占从表格中可以看出，选考内容只占15分，占总分分，占总分数的数的13.6%，且难度相对较低。必考的内容都是物，且难度相对较低。必考的内容都是物理的主干知识。理的主干知识。20092009年理综物理知识点的分布情况（见下页）年理综物理知识点的分布情况（见下页）2009年辽宁宁夏物理各题难度系数2009年选考题得分情况统计依然客观地存在着模块难度不均衡的情况。2005200920052009宁夏高考理综平均分、难度宁夏高考理综平均分、难度 20072007年宁夏高考理综各科试卷难度年宁夏高
50、考理综各科试卷难度 20082008年宁夏高考理综各科试卷难度年宁夏高考理综各科试卷难度 理综总平均分为理综总平均分为59.25，其中物理平均分较，其中物理平均分较2008年平年平均分低均分低1分左右，难度相当。分左右，难度相当。20092009年高考理综人工批阅（非客观题）成绩统计年高考理综人工批阅（非客观题）成绩统计例1某同学研究电子在电场中的运动时，电子仅受电场力作用，得到了电子由a点运动到b点的轨迹（虚线所示）图中一组平行实线可能是电场线，也可能是等势面，则下列说法正确的是（CD）A不论图中实线是电场线还是等势面，a点的电势都比b点低B不论图中实线是电场线还是等势面，a点的加速度都比b