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1、。授 课 班 级服装34班授 课 日 期2015年下学期课 时 共4课时授课教师段小清项目教学内容两片袖结构制图课 堂 类 型新 授项目教学目标知识目标：1、熟悉两片袖外观特点，掌握一片袖转两片袖的结构制图方法技能目标：能独立正确地绘制出合体两片袖结构图情感目标：培养学生的观察分析能力。养成一丝不苟的学习态度。重 点难 点1、理解两片袖的前势、弯势，大小袖的互借2、袖山弧线、袖身弧线的把握与制图教 学方 法讲解、示范、练习教师学生课前准备教师准备：一片袖、两片袖样板等 学生准备：一片袖样板、拷贝纸、制图工具等一、 组织教学：记录学生缺席及课前准备情况。二、 展示一片袖与两片袖款式图片，比较外观
2、差别，创设情境，直接导入新课： 三、 新授： 合体两片袖结构制图一、 合体两片袖外观特点二、 合体两片袖弯势设计三、 合体两片袖大、小袖设计四、 合体两片袖结构制图-一片袖转两片袖五、 小结 六、 课堂作业与课后练习1、设计合体两片袖，按1：3的比例绘制结构图2、将风衣的袖子设计成两片袖，完成风衣衣身和袖子的全套结构制图任课教师审查教师签字教 师 授 课 教 案教学环节教师讲授、指导（主导）内容组织教学展示图片，创设情境导入新课新授一片圆装袖是袖子款式变化的基础记录学生缺席及课前准备情况导入：展示一片袖和两片合体袖的款式图片，导入新课。 一、合体两片袖的特点由于人体手臂在自然下垂状态下，肘关节
3、以下的前臂呈前倾状态， 合体两片袖结构和外观，既能表现人体手臂的自然形态，所需要的前势、弯势，又能表现更好的袖身效果，具有良好的功能性和美观性。二、合体两片外观结构形态和名称 三、合体两片袖结构设计(一)弯势设计袖子要想形成弯势，实际上就是要改变袖身的直线形状，将直线型的袖筒，在结构线处理上处理成向前弯曲状，再在肘关节处剪切，向前倾斜。常态设计中，前倾01cm1、直线形的一片袖2、以前后袖肥的1/2 为对折线，将袖子折成直筒状3、设计袖子的弯势（二）前势设计将袖肘线剪切，向前袖部分弯曲，使前袖缝下段向外弯曲1cm，最后分割成符合人体手臂自然形态，袖肥袖口相等的两片袖（三）大小袖设计从审美的角度
4、出发，为了使袖身整体感更强，故需要隐藏前袖的结构线，在结构设计上，采用大小袖设计。大小袖设计必然产生大小袖互借，产生偏袖量。 大小袖互借主要在前袖缝。将小袖的一部分借给大袖，产生前偏袖量，偏袖量常态下为35cm。后袖的偏袖对隐藏结构线无实际意义，所以偏袖在11.5cm袖子底部如有袖叉设计，袖口大小袖应相等。 大小袖互借量应相等 大、小袖结构设计完成四、合体两片袖结构制图步骤与制图方法1、绘制合体一片袖 2、设计袖子弯势和前势3、大小袖互借（偏袖量设计）4、完成大下袖结构制图。5、标注。（对位标记，纱向标记和裁片名称要注明） 五、小结1、合体两片袖的外观形态合体两片袖设计的主要目的为了满足人体手臂的自然形态，表现更好的修身效果。因此合体两片袖的外观形态与人体手臂的自然形态是一致的，既肘关节下向前倾斜。2合体两片袖制图的步骤绘制一片袖-绘制袖子弯势和前势-大小袖互借-完成大小袖设计-标注六、课堂作业设计合体两片袖，按1：3的比例绘制结构图七、课后练习 将风衣的袖子设计成两片袖，完成风衣衣身和袖子的全套结构制图教学反思THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改-