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1、浅谈高校德育工作的改进方法摘要目前，我国德育工作存在着内容狭隘、陈旧，方法单调、枯燥等问题。我国为此加强了师德培训。应该从立足传承和洋为中用的角度，剖析德育内容、德育方法的借鉴，为改善我国的德育现状和教师德育培训提供思路。关键词德育内容；德育方法；借鉴高校德育的关键因素是教师。高校对教师的师德要求，绝不仅仅是教师的个人道德或职业道德水平，更重要的应该是教师的德育水平。在对教师进行考核时，应该把教师在教育教学中对学生道德水平的发展作出的贡献，作为衡量一个教师师德水平最重要的标志。高校教师在从事德育时应抓住两个核心：一是应掌握大学阶段学生道德发展所需要的教育内容，二是应掌握最有效的德育方法和手段。
2、离开这两个核心，改进高校的德育工作就无从谈起。一现阶段的大学生需要什么样的道德教育内容呢？首先是对中国传统道德的精华内容进行传承。这是中国德育之根，失去这条根，再美好的图景，再动听的语言，也难以收到好的效果。因此，高校教师首先要具备扎实的传统文化功底，熟知中国传统的德育主张，这一点恰恰被许多教师所忽视。儒家思想指出，德育的目的不在于空洞地传道，而在于现实社会的实践。大学指出，大学之道在明德，在亲民，在止于至善。这恐怕是中国德育教育的宗本，而目前大学德育的做法却是空洞地传道，在改善大学生的行为举止上显得苍白乏力。北宋中期兴起的理学，其人伦规范内容也有刻板和空泛之处，但其对中国德育的理性思辨达到了
3、相当的深度。最有特点的是蒙学，从“洒扫应对”入手，把道德教育与日常生活相融合，注重道德的启发，而不是单纯的灌输，强调从培养行为细节中养成良好的道德规范。这可以说是中国传统德育的精华所在，为今天的大学回归德育的正确方向提供了思路。大学为德育之纲，理学为德育之思，蒙学为德育之用，相互补充，相得益彰。大学德育效法古人当从这三个方面入手，取其精华，扬长避短，方能有所作为。笔者认为，科学的德育思想既与本国的国情相适应，又要具备历史眼光和国际视野。固本清源、洋为中用、与时俱进是德育工作基本方法也是最有效的方法。目前中国的德育教育，内容应具备这样几个层面：一是坚定不移地弘扬社会主义核心价值观，二坚持是中国的传统美德教育，三是进行国际道德观念的培养。这样的德育才能面向现代化、面向世界、面向未来，才能培养具备大国风范的国民素质。二